人教版六年级语文上册预习题单.docx

1、人教版六年级语文上册预习题单人教版六年级语文上册预习题单1、山中访友一、词语闯关：请你认真默读课文，画出生字，读准字音，练会生字新词，会听写下列词语：栀子 凝望 依然如旧 汩汩 刻满 嗅到 犬吠 恩泽 津津乐道 蕴含二、练习有感情的朗读课文：请你认真练习朗读课文，在熟读全文的基础上选择一段有感情的朗读，准备进行小组间的朗读大比拼。三、品读课文，理解内容：仔细阅读课文，思考：作者访问了哪些朋友？它们分别是：、等。重点写了、好朋友。2、山雨一、认真读课文，读准课文中的生字。二 1、生字浴：读音 笔画数： 部首： 读音：1韵： 笔画数： 部首： 音序 ： 组词：造句：2 理解词语，写出词语的意思啼啭

2、：清幽：三熟读课文、课文理解课文是按（ ）、（ ）、（ ）的顺序写山雨的。先写（ ），接着突出描写（ ），最后写（ ）。3、草虫的村落一、字词1、 我学会的生字有：2、 我理解的词语有：3、 我积累的词语有：4、 近义词、反义词、多音字有：25、 其他：二、熟读课文，理解课文内容。1、 “他们意味深长地对视良久，然后一切欢跃地走回洞穴里去。”这句话运用了（ ）的表达方法，从中你体会到了（）。2、作者随着甲虫在村落里看到了（ ），你印象最深的是（ ）。4、索溪峪的“野”一、初读课文，扫清生字难词障碍。二、熟读课文，本文是围绕哪一句话展开的？这句话在文中有什么作用？在文中，你有相似的发现吗？请你说

3、一说。三经过一番朗读体会，你知道课文是从哪几个方面阐述索溪峪的“野。5、詹天佑一、初读课文，自学字词。1、会我听写本课的重点词语： 阻挠 要挟 轻蔑 悬崖峭壁 勘测 隧3道 竣工 藐视 毅然 经纬仪2、下列词语的近义词要挟（ ） 阻挠（ ） 藐视（ ） 竣工（ ）三、熟读课文，理解课文内容。1、根据文字，用简图画出詹天佑对居庸关、八达岭两个隧道不同的凿进方法（用箭头表示凿进方向）。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。八达岭隧道长多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法，先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一

4、半。6、怀念母亲一、有感情地朗读课文，自学字词，理解课文内容。课文主要内容。二、理解词语，说说词语的意思。真挚 弃养 寝不安席 终天之恨 薄暗 沮丧 思潮起伏 心潮腾涌4三、课文理解，做批注。（一）、有感情地朗读课文的开头与结尾，看看这两个自然段在写法上有什么特点，并体会表达了作者对母亲怎样的感情？（二）、找出描写“生母”的部分，试着以作者的身份与感情去自由地朗读，抓住关键的词语与句子理解作者的情感。1、思考：这一段表达了自己对母亲怎样的怀念之情？你是从哪些地方体会到-7、彩色的翅膀一、默读课文，读准课文中的生字，写出本课的主要内容。二听写课文中的重点词语， 二、阅读课文，回答下列问题。1海岛

5、上结了个西瓜，为什么还要开尝瓜会？，战士们尝瓜，为什么觉得一股甜丝丝的甘泉流进了心田？。2战士们把昆虫带到岛上是为了什么？这同蔬菜瓜果的收获有什么关系？。58、中华少年一、有感情地朗诵，读准生字。二、给下面的词注音、翱翔 （ ）刚劲（ ）水浒（ ）女娲（ ）蹒跚（ ）敖包（ ）璀璨（ ） 、三、读下面的诗句，体会诗句表达的感情1、东方之美滋养着龙的传人，/五千年文化植根在我们心田。这两句的意思是 （ ）朗诵时应充满 （ ） 之情。2、黄河纤夫拉不直问号般的身躯，/长城的古砖挡不住洋炮的弹片。这两句写出了 （ ），朗诵时语调要（ ）。9.穷人一.读课文，努力做到正确流利。二.我能正确读写本课生字

6、和这些词语舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、湿淋淋、心惊肉跳、自言自语、自作自受、缝缝补补三.简要概括全文介绍了一件什么事？全文按照事情发展的顺序课分为 3 个部分，第一部分（ ）段，(焦急等待)6第二部分（ ）段，（ ）第三部分（ ）段，（ ）四.这一篇课文中那句话说明桑娜决心已定，愿意承担一切后果？这说明什么？10.别饿坏了那匹马1比一比，再组词 。卖（ ） 摊（ ） 怒（ ） 扭（ ） 泰（ ）买（ ） 滩（ ） 努（ ） 纽（ ） 秦（ ）2把下列词语补充完整。（ ）（ ）忘返 身无（ ）（ ） 片甲（ ）（ ）（ ）（ ）大吉 来之（ ）（ ） （ ）

7、流不息理直气（ ） 同心（ ）力 （ ）武扬威废（ ）忘食 千（ ）一发 调兵（ ）将4课文几次写到“别饿坏了那匹马”，用意分别是什么？第 11 课唯一的听众一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。7二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。尽管（jn jn） 沮丧（sn sn）仪式（y y） 溜走（li li）三.词语点将（根据意思写词语）。1错误到使人觉得奇怪的程度。 （ ）2灰心失望。 （ ）3智力低下。 （ ）4走路脚步放得非常轻。 （ ）5众所仰望的名声。 （ ）四.、臭味相投（写近义词）。庄重（ ） 打扰（ ） 介意（ ） 感受（ ）羞愧（ ） 毕竟（ ） 洋溢（ ） 声望（ ）五

8、.佳句赏析。1用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”_作了铺垫，同时也与下文_的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了_。8林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。这句话写出了_，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明_。3那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众11.用心灵去倾听1、“小精灵”通常指哪一类事物？为什么称问讯处为“小精灵”？2、“你知道吗，这只可爱的小鸟，他要到另一个世界去歌唱。”这句话什么意思？苏珊为什么要这样说？3、汤米为什么称

9、苏珊为第二个母亲？4、汤米和苏珊通了电话后，为什么大笑起来？5、苏珊去世前，她的同事说：“苏珊两周前去世了。最近她身体很不好，一直只上半天班，直到最后一天，从中可以看出苏珊的什么？6、文中前后照应的句子很多，比如“修理”，从文中找出另一处写下来12.只有一个地球一、读拼音，写词语。oyu guzhe mioxio nc9( ) ( ) ( ) ( )gngxin lnyng wixi md( ) ( ) ( ) ( )kji huihuai kngki hi( ) ( ) ( ) ( )三、积累词语晶莹（ ） （ ）壮观 和蔼（ ）（ ）平衡 （ ）枯竭 （ ）毁坏趣味课堂、想一想，填上合适的

10、词语，相信你能行！（ ）的球体 （ ）的宇宙 （ ）的威胁（ ）的事情 （ ）的地球 （ ）的范围五.读课文回答问题1、“同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。”这句话用了_的说明方法，说明了人类的_是非常有限的，人类应该珍惜和保护地球。2、在括号里写出句子使用说明方法。（1）它是一个半径只有六千三百多千米的星球。（ ）（2）科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（ ）10（3）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）14.大瀑布的葬礼1、比一比，再组词。渐（ ） 惆（ ） 瀑（ ） 毫（ ）惭（ ） 稠（ ） 爆（ ） 豪（ ）2、把下列词语补充完整。（ ）（ ）而下 世外（ ）（

11、 ） （ ）（ ）壮观（ ）（ ）一息 令人（ ）（ ） 清（ ）可（ ）（ ）（ ）不绝 乱（ ）滥（ ） （ ）耳（ ）聋3、根据意思写词语。（1）很特别，不同于一般。（ ）（2）形容数量多，连续不断的样子。（ ）（3）形容接连不断的到来。（ ）（4）非常失意和伤感的样子。（ ）（5）形容陶然、快乐的（ ）15、这片土地是神圣的11字词1、正音薄雾（ ） 麋鹿（ ） 潺潺（ ）满载（ ）转让（ ）拂过（ ）松脂（ ） 眷恋（ ）2、形近字骏（ ） 俊（ ） 峻（ ） 竣（ ） 棱（ ）眷( ) 卷（ ） 券（ ） 誊（ ） 誉（ ）3、 查字典“鹿”的部首是（ ），除去部首有（ ）。你还知

12、道的部首字有（ ）、（ ）。“鹰”的部首是（ ），除去部首有（ ）。4、课文重点、 本文是在西雅图的土地上，回荡着印第安酋长（ ）的著名演说，向我们表达了（）。、 体现文章主旨的语句是（12）它反复出现了（ ）次，产生了一咏三叹的表达效果，不仅使主题深化，而且强化了作者想要表达了情感。13.青山不老1、正音土炕（ ） 树梢（ ） 肆虐（ ） 盘踞（ ）不禁（ ） 县志载（ ）淤泥（ ）劲挺（ ） 眷恋（ ）2、填空不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ） 不（ ）不（ ）如（ ）如（ ） 如（ ）如（ ） 如（ ）如（ ）（ ）（ ）共存 日月（ ）（ ） 三（ ）五（ ）3、课文重点、本文作者（

13、），用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，（_）了（）；最后以作者自身的心灵感触提升全文，（ ）。、是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。（ ）和（ ）是互依互存，不可分割的。这正如（ ）与（ ）13是息息相关，不可分离。这句话中我们可以体会到（、他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正 4、（ ）是统领全篇的中心句与山川共存，与日月同辉了。“另一种东西”，表面上指的是（ ），事实上还包含着（），老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，（）。17 少年闰土预习目标：14.能够读准课文中生字的读音；15.读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容：一、我会读也会听写

14、：闰土 秕谷 束缚 竹匾 獾猪 祭祀 逃窜 猹潮汛 伶俐 碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生胯下14二、在加点字的正确读音下面画“ ”闰土（rn yn） 秕谷（b p） 束缚（ f f）竹匾（bin pin ） 祭祀（s sh） 逃窜（cun chun）三、鲁迅先生写了闰土的四件事：_ 、 _ 、_ 、_。表现出了闰土的_特点。闰土给你留下了怎样的印象？_四、重点片段的理解。1、( )的天空中挂着一轮( )的圆月，下面是( )的沙地，都种着( )的( )的西瓜。其间有一个( )的少年，项带( )，手捏( )钢叉向一匹猹( )地刺去。那猹却（ ），反从他的胯下( )了。（1）根据课文内容填

15、空（2）用“”找出描写闰土外貌的句子，再仿写句子。_（3）这段在文中起什么作用？15_（4）“捏”意思相近的动词有_、_、_、_（5）这段话中的闰土给你留下怎样的印象？_18 我的伯父鲁迅先生预习目标16. 能够读准课文中生字的读音；17. 读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容一、我会读我还能听写爱抚 团聚 情节 记性 保存 阴暗深奥 囫囵吞枣 张冠李戴 饱经风霜 恍然大悟三、成语填空囫（ ）吞（ ） 张（ ）李（ ） （ ）经风 （ ）北风（ ）（ ）然大（ ） 一目（ ）行 一知（ ）解 （ ）痛哭四、根据课文内容填空我的伯父鲁迅先生写了四个小故事，可用四个小标题表示：_伯父之所以得

16、到那么多人的爱戴是因为：_16五、阅读句子并作答.伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”这句话表面在夸自己,实际上是_这句话体现了_他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。他没有回答我，只把枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了一口气。这句话通过对鲁迅的_和_的描写，表现了鲁迅_六、重点问题的理解“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指的是什么？“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”怎么理解？19 一面预习目标18. 能够读准课文中生字的读音；19. 读熟课文，把课文的主要内容写下来。预习内容一、 我会读我还能听写殷勤 失业 窘相 厚实 苗头 面孔 轻视 陡

17、然艰苦 软绵绵 牛毛细雨 结结巴巴 大病新愈二、给加点字选择正确注音17地窖（jio yo） 摩挲（su sh） 颓唐（t tu）熏黑（xn xin） 虐待（l n） 赫然（h ch）抖擞（sh su ） 憎恶（zn zn）三、根据课文内容填空课文紧扣“_”字，_次写到鲁迅的外貌：_的脸，_的头发，_的胡须，从中我们可以感受到鲁迅_的崇高品质和_的性格。20、有的人一. 正确流利有感情的朗读诗歌。二、这首诗可以分为几部分？每部分的主要内容是什么？第一部分（第 节）第二部分（第 节）第三部分（第 节）三、改正词语中的错别字。疲备不堪（ ）迫不急待（ ） 藏克家（ ） 避峰芒（ ）永往直前（ ）开

18、僻道路（ ） 不曲不挠（ ）头昏脑涨（ ）四、重点句子的理解（1）、第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么含义？18（2）、这首诗从哪些方面把两种人作了对比？如何进行对比的？（3）、体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。（4）、“把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方到处是青青的野草。”你如何理解这节诗。综合性学习 一、一锤定音（在带点字正确的读音后画“”）。纤弱（qin xin）皎洁（jio jio）难舍（sh sh）歌曲（q q）亲昵（n n）随即（j j） 帆影（fn fn）跳跃（yo yu）二、补充词语并解释所填的字义。（ ）闻趣

19、事：_ _（ ）为一体：_略胜一（ ）：_ 身世（ ）遇：_三、择优录取（选择加点的字义）。1近种篱边菊，秋天未著花。（ ）穿戴 接触 依附 下落192花开花谢（ ）感激 拒绝 道歉 凋落3难闻的怪味（ ）奇异 非常 责备 惊奇4长安一片月，万户捣衣声。（ ）锤打 攻击 搅扰 摆弄四、填写诗句。1轻风扶细柳，_。2洛阳城里见秋风，_。3故园东望路漫漫，_。4明月松间照，_。五、准确连线（诗题与作者连线）。李 白 送李少府贬峡中王少府贬长沙王 维 寻陆鸿渐不遇张 籍 逢入京使岑 参 子夜吴歌高 适 秋思僧皎然 山居秋暝六、古诗应用题根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。201在期末写评语时，老

20、师会祝你来年：（ ）2小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句（ ）3当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）4有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（ ）。宋朝诗人苏轼在题西林壁中的诗句（ ）说明的就是这个朴素的道理。5当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的游子吟（ ）6当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在九月九日忆山东兄弟中的（ ）来表达对家人的怀念。7现在人们常用杜少府之任蜀州中的名句（ ）来表达对远别好友的深情厚谊。8来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（ ）的诗句。219昨晚有

21、一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。就在我（ ）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（ ）。10爷爷七十大寿，大家祝爷爷：“福如东海，寿比南山”。爷爷却叹道：（ ）我赶紧把爷爷的话打住：“（ ）。爷爷，您的身子骨比年轻人还壮实呢。”爷爷高兴地笑了。21 老人与海鸥1 看拼音写词语s lio ji zu yu p（ ） （ ） （ ）j xing q pn j s（ ） （ ） （ ）y yng dn cu xing y xing su（ ） （ ）2 课文主要写了什么内容223 你从老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话这些内容你体会到了什么？4 从哪些地方你能体会到老人与海鸥

22、之间的深厚感情5 学了课文你感受到了什么？仿写 ：;写一个有关人与动物之间的场面22 跑进家里啊的松鼠zh cun cng1 （ )存 （ ）了出来 烟（ ）2 文章中写了松鼠在“我”家的哪几件事？（也就是标小标题）3 文章中哪些地方写出了“我”和家人对松鼠的爱？（找段落）234 特别提示有一个作文题，_（人）与_（动物）的故事，仿写23 最后一头战象1、看拼音写词语。r ku mi zn j zo zo y（ ） （ ） （ ） （ ）chun x sh bi y xu fn zhn（ ） （ ） （ ） （ ）2、 课文主要讲了一件什么事情3、课文讲了战象的那些事情4、文中哪些词语的描写给你留下了深刻的印象245、从哪些语句感悟到嘎羧“怀旧”“善良？6、找出描写嘎羧“英勇”的语句抄在下面2 4 金色的脚印1 选择正确的读音不禁（jn jn） 踱步（du du）粗糙（zo co） 柞树（zu zh）叼着（dio do） 嗥叫（ho o）冲着（chn chn） 不禁（jn jn）1 有感情的朗读课文2 体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与其他生命互爱互助，和谐相处254 本课故事是按什么顺序来写的，故事的起因：经过：结果各是什么：26