保教主任班自评报告Word文档格式.doc

1、项目计划学时60实际完成学时项目申报人数150实际结业人数136项目批复预算项目实际支出金额项目概况（项目背景，总体目标和具体、分阶段绩效目标，主要培训内容和方式，主要成果等。不超过800字。）项目背景：“中小学教师国家级培训计划”，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施。“国培计划”是贯彻落实教育规划纲要启动的教育发展重大项目，是加强幼儿园、中小学教师队伍建设的一项重大举措。“国培计划”其宗旨是示范引领、雪中送炭和促进改革，以农村教师为重点，通过对幼儿园、中小学教师的专项培训，提高广大教师的教育教学能力和专业化水平，示范带动各地教师全员培训工作的开展，大幅度提高教师队伍整

2、体素质，为促进学前教育普及、义务教育均衡发展和提高基础教育质量提供师资保障。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”（简称“示范性项目”）、“中西部农村骨干教师培训项目”（简称“中西部项目”）和“幼儿园教师国家级培训计划”（简称“幼师国培”）三项内容。为贯彻落实中央文件精神，2013年，我校依托多年来教师教育研究的基础以及师资培训的经验，充分发挥高校的社会服务职能，继续积极申报并再次承担了“国培计划2013”广西农村幼儿园教师短期集中培训项目广西师范大学保教主任培训班共136名学员的培训任务。总体目标：1.针对学员在实际管理工作中的问题，开阔视野，树立正确的保教质量观，掌握幼儿园保教工作的

3、规律，提高保教主任整体素质。2.帮助学员明确保教主任自身职责，提高保教主任在幼儿园教研科研制度的制定和实行方面的实际能力，带领幼儿园教师团队共同进步，构建新型学习共同体，以促进幼儿园教研科研水平，提高保教质量。阶段性目标：1.前期：前期培训需求调研，了解学员的培训需求，按照学员的培训需求调整培训方案。2.培训期间：注重幼儿教师师德修养，提高自身道德修养的意识；著名专家学者介绍最新学前教育理念和学前教育改革和发展动态，使学员的理论和观念层次上得到提升和转变；专家专题讲座和现场观摩研讨提升专业知识水平和专业能力；素质拓展，挑战、突破自我，建立团队精神。3.后续支持：构建网络资源平台，实现信息和资源

4、分享、经验交流，帮助保教主任梳理教学理念、提炼教学思想、总结教学风格；为保教主任所在地方教育行政部门、幼儿园与培训单位之间搭建合作、互助、资源共享平台，发挥培训单位的引领和辐射作用。主要培训内容：本次项目的主要培训内容有五大模块，包括师德修养、专业理念、专业知识、专业能力和身心素质。师德修养方面的内容主要有专题讲座幼儿教师师德修养与自主成长。专业理念方面的内容有幼儿园教师专业标准解读、学前教育改革的动态、世界学前教育发展趋势与台湾幼教现状。专业知识方面有专题讲座幼儿园课程、教育活动和教师、课程的适应性和幼儿园适应性课程、教师的文化气质与涵养、幼儿园安全管理、教师的信息素养和现场观摩研讨幼儿一日

5、生活规范。专业能力方面有专题讲座游戏的组织与指导、专题研讨幼儿园教育活动中游戏精神的体现、参与式教学专业视野下的保育员的科研活动和现场观摩研讨幼儿园环境的创设的理论与实践。身心素质方面有素质拓展训练和破冰游戏，还有工作坊活动。主要培训方式：专题讲座、破冰游戏、主题研讨、现场观摩研讨、参与式教学、互动实训、情景体验、工作坊活动。主要成果：前期工作成果：在培训工作开始之前，广西师范大学教育科学学院的领导、首席专家、项目助理和班主任为本次培训的顺利开展做了大量的准备工作，包括：管理团队的组建；培训方案的制定；需求调查问卷的发放与分析；制定完备的学员手册，让学员更清楚我们的培训计划和安排；通过电话、短

6、信通知学员报到的时间和地点；为学员们写温馨的卡片；给每位学员送一支康乃馨；为学员们准备学习资料袋；为保教主任培训班的学员们办理报到手续。培训期间成果：1. 国内外幼儿教育改革与发展动态、国内外幼儿教育理念与实践、幼儿园适应性课程等内容开阔了学员视野，更新了教育理念，提升了理论。2. 岁月如歌我的追求我的梦激发了学员们热爱学前教育事业，坚定了其做一名幼教工作者的信心和信念。3. 特色幼儿园的创建、幼儿园一日生活、幼儿园教育设计、游戏活动的组织与安排、保育员的科研活动等方面的课程内容提升了学员们关于幼儿园保教方面的知识。4. 幼儿教师师德修养和教师文化气质等方面的内容使保教主任培训班的学员们认识到

7、师德修养的重要性和加强师德修养的意识。5. 破冰游戏、户外拓展训练增进了学员们的友谊、加强了团队精神。6. 工作坊活动，交流经验、一起探讨、解决实际问题。7. 排球赛和文艺沙龙，给学员们紧张的学习生活增添了欢乐气氛。二、学员满意度统计结果培训学科：幼儿园保教主任培训培训机构：教育科学学院培训地点：广西师范大学您所在的教学机构是：幼儿园：89% 教研中心：0% 其他机构：11%您的年龄组是：25岁或以下：12% 26-34岁：48% 35-44岁：33% 45岁或以上：7%您的教龄是：3年或以下：16% 4-10年：31% 11-15年：30% 16-20年：13% 45岁或以上：10%序号评价

8、内容非常满意满意一般不满意非常不满意1我对此次研修（培训）的总体满意度57%42%1%2此次研修（培训）对我学习需求满足的程度41%54%5%3研修（培训）目标设置与定位56%3%4研修（培训）理念与模式的创新程度51%46%5研修（培训）方案设计科学、完善程度43%55%2%6研修（培训）内容安排的适切性50%8%7研修（培训）资源8研修（培训）课程安排9研修（培训）方式、方法选择10主讲与指导教师对研修（培训）教学活动的准备程度40%4%11主讲和指导教师与学员的沟通、交流情况45%49%6%12主讲和指导教师水平58%13研修（培训）班管理团队服务态度与质量48%14教学设施与条件15用

9、餐与服务质量39%52%19%16住宿条件与服务质量26%17研修（培训）成果与收获18本次研修（培训）的优点和不足是：（以下内容均依据学员在研修效果反馈表上的表述进行的摘抄与整理。优点：1. 师资雄厚。邀请了朱家雄教授、陈时见教授、陈淑芳教授、王枬教授、孙杰远教授、徐莉教授、覃副处长等著名专家、学者来做讲座，带来了国内外先进的学前教育理念和学前教育发展和改革动态，开阔了视野，教育教学理念得到了更新，接触到了先进的幼儿园保教知识；3. 管理团队服务质量高。整个培训过程安排得周到、细致，无不感受到领导的重视和关心；班主任全程跟进，对学员极其耐心、热情；班主任助理细心、体贴、周到的服务，不厌其烦的

10、讲解，无论在学习上还是生活上都尽最大可能帮助各位学员们，为学员们营造了良好的学习、生活环境，使我们感到很温暖和感动。2. 课程设计和安排合理、丰富又有针对性。既有专题讲座又有现场观摩，既能够在知识的海洋里遨游、提升理论知识，又能真实的接触到优秀示范园的建设和其保教工作。课程具有针对性，幼儿一日生活常规、幼儿园课程、幼儿园适应性课程、幼儿园游戏的组织与指导、幼儿园安全管理、师德和教师文化气质等问题都是幼儿园保教中需要面对和解决的问题。3. 培训方式多元。培训方式有专题讲座、现场观摩、专题研讨、学术沙龙、艺术沙龙、素质拓展、文体活动，形式多元充分满足了学员多元的培训需求，充分地调动了学员学习的积极

11、性和主动性，满足了学员与专家之间、学员与学员之间交流互动的强烈需求。4. 培训制度完善。项目整个流程安排紧密，劳逸结合，有条不紊。缺点：1.实践性的活动安排的相对较少，希望能看到更多地一线教师的课例展示和优秀幼儿园的一日或半日生活。2.针对保教主任方面的培训内容相对较少。19本次研修（培训）给您留下最深的印象是：（以下内容是根据研修效果反馈表上学员的反馈信息摘录、整理的）1. 朱家雄教授的“幼儿园课程”如何适应幼儿自然发展及有效地将儿童发展纳入合乎社会需要的轨道，即如何平衡“绿豆”和“大米”；2. 陈时见教授的课程的适应性和幼儿园适应性课程的讲座；3. 孙杰远教授旁征博引、引经据典、深入浅出地

12、讲述教师文化气质与涵养；4. 76140部队幼儿园的布局、合理、充分地利用资源来装饰，让幼儿动手操作的手工作坊和刘承清园长的幼儿一日生活规范的讲座；5. 蒋小宏园长讲述的如何创设特色幼儿园，生动有趣、富有感染力；6. 台湾陈淑芳教授与大家分享的台湾和韩国、美国、澳大利亚国家和地区的幼儿教育理念，以及台湾李岳青园长的经验分享；7. 李瑛园长的幼儿园安全管理讲座，梳理了幼儿园安全工作漏洞、安全隐患存在之处、安全事故的应对、安全教育以及安全管理，使我们对幼儿园安全管理有了更深刻的认识。8. 还有王枬教授、徐莉教授、冯季林教授、罗刚教授、陶波副教授、莫秀锋副教授、吴慧源老师、唐燕群园长、周吉莉副园长、

13、陈军副园长等的精彩讲座和户外拓展训练。9. 工作人员服务态度好。从报到前的有关事宜的安排，到报到时的热心指导，再到宿舍的康乃馨、卡片、温馨提示，再到培训过程中对学员的困惑的耐心解释，以及对学员遇到的学习、生活中的困难的热心帮助，这无数个小细节，让学员们感觉到了家的温馨。20本次研修（培训）您最大的收获是：1. 朱家雄教授关于幼儿园课程、陈时见教授关于适应性课程、陈淑芳教授的关于世界学前教育的发展趋势、冯季林教授关于幼儿园游戏的组织与指导等方面的知识让我们受益匪浅，理论和观念层次得到提升。2. 幼儿园环境创设与如何利用现有资源创设丰富的、有特色的环境。3. 幼儿园安全工作中关于幼儿园安全工作漏洞、安全隐患存在之处、安全事故的应对、安全教育以及安全管理的问题，很有借鉴意义。4. 破冰游戏和素质拓展训练使学员们认识到