《中秋与习俗》小学一年级中秋节主题班会教案Word文档下载推荐.docx

1、在较早的记载中，嫦娥偷吃了仙药，变成了癞 _，被叫着月精。奔月后，嫦娥住的月宫其实是一个寂寞的地方，除了一棵桂树和一只兔子，就别无他物。 赏月：在中秋节，我国自古就有赏月的习俗，礼记中就记载有“秋暮夕月”，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要 _迎寒和祭月。设大香案，摆上月饼、西瓜、苹果、李子、葡萄等时令水果，其中月饼和西瓜是绝对不能少的。西瓜还要切成莲花状。 在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在宋代，中秋赏月之风更盛，据东京梦华录记载：“中秋夜，贵家结饰台榭，民间争占酒楼玩月”。每逢这一日，京城的所有店家、酒楼都要重新装饰门面， 牌楼上扎绸挂彩，出售新鲜佳果和精制食品，夜市热闹非凡，百姓们多登

2、上楼台，一些富户人家在自己的楼台亭阁上赏月，并摆上食品或安排家宴，团圆子女，共同赏月叙谈。 明清以后，中秋节赏月风俗依旧，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。 吃月饼:我国城乡群众过中秋都有吃月饼的习俗，俗话中有：“八月十五月正圆，中秋月饼香又甜”。月饼最初是用来祭奉月神的祭品，“月饼”一词，最早见于南宋吴自牧的梦梁录中，那时，它也只是象菱花饼一样的饼形食品。后来人们逐渐把中秋赏月与品尝月饼结合在一起，寓意家人团圆的象征。 月饼最初是在家庭制作的，清袁枚在隋园食单中就记载有月饼的做法。到了近代，有了专门制作月饼的作坊，月饼的制作越越来越精细，馅料考究，外型美

3、观，在月饼的外面还印有各种精美的图案，如“嫦娥奔月”、“银河夜月”、“三潭印月”等。以月之圆兆人之团圆，以饼之圆兆人之常生，用月饼寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，都成为天下人们的心愿，月饼还被用来当做礼品送亲赠友，联络感情。 1.跟据一年级学生的年龄特点,本课在内容的设置上由浅入深。主要从中秋节的风俗习惯入手,让学生初步了解中秋节,通过尝一尝月饼,画一画学生心中的中秋节等动手操作活动,来激发学生对民俗节庆课的兴趣。 2建议让学生可以回家做适当的准备,通过询问父母等查询方式,了解中秋 节的来历和风俗. 3在课后拓展这一环节，主要是让学生将自己对中秋节感兴趣的内容和习 俗的了解用图画的

4、形式表现出来。让学生画一画心中的饿中秋节，教师把学生的作品挑选后布置在教室的展示板进行展示。 1. 了解中秋节的由来、民族传说和中秋节的过节习俗。 2. 通过吃月饼让学生喜爱并记住这个节日。 3. 画出你心中的中秋节。 学生通过询问父母等查询方式，了解一些中秋节的来历和风俗。 1.同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师要说一首儿歌，请你们来猜一猜。 2.迎佳节，庆丰收，歌舞表演乐融融；月饼香，月饼甜，全家欢乐大团圆 这首儿歌中说到的“佳节”，是什么节？中秋节！ （板书）中秋节的来历 师:同学们，你们知道中秋节的传说吗？ 师：今年的中秋节准备是怎么过？ 同学们一般都是和父母家人一起过中秋节。但是，我们现

5、在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过，有一点可惜，是吗？好不好？你们知道别的地方的人们是怎样过中秋节的吗？我们可以学习一下。（学生把收集的资料在班上交流） 但是，我们现在已经是一年级的小学生了，我们这个班级就像一个大家庭，班级里的同学就像亲兄弟姐妹一样，今年的中秋节，我们全班一起过好不好？过中秋节，我们要吃什么？（月饼） 我们不但要吃月饼，还要在吃月饼时听一首好听的歌，也是和中秋、月饼有关的，叫爷爷为我打月饼，好吗？但是，在吃之前，我们要先来明白一个道理，我们这个班级是一个大家庭，在这个大家庭里面，有好东西吃，你是先

6、自己吃呢还是先给别人吃呢？你想给谁吃？我们不光要送出月饼，还要送出我们的祝福，送出我们的亲情，在赠月饼时，要对对方说一句祝福的话并做一个令人感到亲热的动作。平时你用什么动作表达自己和别人的亲热？（拥抱、握手、敬礼等。学生每说一种，教师就和他示范给同学们看。） 现在我们可以下位子去向这个教室里的任何人送去自己中秋的祝福，拥抱他，并对他说一句祝福的话。我会给大家发月饼、放歌曲。但是，呆会儿音乐一停，我们就要坐回座位。（全班活动，教师同时发月饼，放音乐） 许中秋心愿 我们的中秋节快要过完了，最后，让我们来许下一个中秋节的心愿吧，（全班闭上眼睛许愿）谁想把自己的心愿告诉大家？ 课后延伸：把心愿告诉爸爸

7、和妈妈并画出你心中的中秋节。 （一）课前准备 中秋节是我国重大的传统节日，也是学生们比较熟悉的一个节日,几乎每个家庭或简单或隆重地会对这个节日进行庆祝。因此在设计本次中秋节的拓展方案时，我由谈话引入一些学生熟知的中秋习俗，并通过课前准备，让学生自主收集有关中秋的资料，可通过向长辈了解一些中秋节的习俗，也可到图书馆或书店查阅有关书籍，还可上网查询等等，在收集资料过程中使学生知道一些平时不太了解的中秋节的知识。同时，通过课上学生间的交流，使他们学到更多的中秋节的内容。当然，教师也是其中的参与者，帮助学生把所找到的资料和他们一起进行适当的筛选和概括。通过这种师生互动的活动，同学们的学习兴趣盎然，也体

8、现了教师的主导作用和学生的主体作用。 （二）学科渗透 在活动中注重学科渗透，如听故事，说心愿这个环节，结合平时语文学科中语言训练的要求，让学生在说出自己心愿的同时，请他们注意语言的规范和优美，从而使自己的语言能力有所提高。然后辅以 _的形式表达，并提醒他们运用礼貌用语，这样不仅帮助学生复习了日常打 _的整个过程，而且又在其中渗透了“礼的教育”。 （三）突出主体 学生是学习的主体，为了激发学生的好奇心和求知欲，在最后一个环节了解有关月亮的知识中，我一改传统的由老师介绍的方法，由一学生扮演“月亮 _”，由他充当一回小老师， _整个环节的活动过程，包括提问布置任务、 _归类展示、归纳板书等等。学生与

9、学生之间因为年龄相同，更容易接近，整个课堂呈现了一种和谐、轻松、愉快的氛围。在这一系列的生生互动中，同学们的学习兴趣一浪高过一浪，不仅这位扮演“月亮 _”的学生的能力得到充分的发挥，而且其他学生的学习的积极性也有了较大的提高，从而懂得了各种形状的月亮的名称，培养尊重事实的科学态度。 活动目标： 1通过学生的自主活动让学生了解农历八月十五是中秋节，以及中秋节的由来，中秋节的民间传说。 2让学生知道中秋节是我国民间庆贺丰收和团圆的节日。 3激发学生热爱祖国传统文化，热爱大自然的情感。 4使学生懂得各种形状的月亮的名称。培养学生团结合作，尊重事实的科学态度。 课前准备： 师生通过各种途径寻找中秋节的

10、资料。（中秋节的传说故事、习俗、诗歌等） 活动过程： （一）谈话引入，交流中秋节的习俗 1师生谈话引入八月十五中秋节。 2学生交流今年中秋节的活动安排。 3大家一起 _有关中秋节的资料。（吃月饼、赏月、观潮、燃灯、玩兔灯、祈福等） （二）听故事，说心愿 1教师讲嫦娥奔月的故事。（配乐） 2学生打 _与嫦娥姐姐说说心里话。 （1）出示听话说话要求：仔细听，牢牢记，说清楚、说完整。（让学生充分拓展思维、开拓思路） （2）说话时注意讲 _的礼仪。 （3）教师及时 _点评，注意句子的完整性、优美性。 （4）学生小组讨论交流。 （三）了解有关月亮的知识 1教师介绍宋朝著名的诗人苏轼写的优美诗篇水调歌头。（学生齐诵） 2“月亮 _” 给同学讲一讲月亮的奥秘。 （1）“月亮 _”请同学们把自己见到过的月亮的形状画下来，并把它剪下来。 （2）把同学的作品按月亮的形状归类，展示在黑板上。 （3）同学交流从地球上会看到这些不同形状的月亮的原因，“月亮 _”归纳。 （4）同学交流月亮的名称，“月亮 _”边归纳边板书。 （四）教师小结，师生一起品尝自己 _的中秋食品，共同欢度中秋。（音乐起） 模板,内容仅供参考