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1、高考语文考前三月冲刺阅读与鉴赏第1章文言文阅读热点题源讲练热点题源1宋史宋史是“二十四史”之一，收录于四库全书史部正史类，是“二十四史”中篇幅最庞大的一部官修史书。宋代文治、武功略逊汉唐，然经济的发达、文化的昌明、思想的繁荣则远超汉唐，近代大史学家陈寅恪认为，中华民族传统文化经数千年之演变，造极于天水一朝。而要了解这一光辉灿烂的时代，宋史将是一部很好的入门参考书。近年来，宋史孙傅传宋史刘敞传宋史赵立传宋史曹彬列传宋史张咏传宋史郭浩传宋史萧燧传宋史何灌传宋史康保裔传宋史查道传宋史赵良淳传宋史朱昭传宋史李迪传宋史廖刚传等诸多作品先后入选各省市高考语文试题。宋史的特点：史料丰富，叙事详尽。两宋时期，

2、经济繁荣，文化学术活跃，雕版印刷盛行，编写的史书便于刊布流传。科举制的发展，形成庞大的文官群，他们的俸禄优厚，有很好的条件著述。加之统治者重视修撰本朝史，更促成宋代史学的发达。宋史对于宋代的政治、经济、军事、文化、民族关系、典章制度以及活动在这一历史时期的许多人物都做了较为详尽的记载，是研究两宋三百多年历史的基本史料。 体例完备，融会贯通。宋史融汇了以往纪传体史书所有体例，纪、传、表、志俱全，而且有所创新。如外国和蛮夷分别列传，这就分清了国内的民族和国外的邻邦的界限。宋史的列传比前代史书都丰富，共收入两千多人。“五代史”中未列传的重要人物，如韩通，宋史把他与拥周反宋的李筠、李重进一同列入周三臣

3、传里，既弥补了“五代史”的不足，又反映了韩通等三人的历史作用。最大的缺点是比较粗糙。由于成书时间短，只用了短短两年零七个月，而且时值元朝濒临崩溃的前夕，因此编纂得比较草率。另外，宋史尊奉道学(理学)的思想倾向很明显。还有宋史否定王安石变法，尊崇道学，将变法派吕惠卿、曾布、章敦等人列入奸臣传，南宋权奸史弥远祸国殃民，却未被列入奸臣传。这也反映了元朝史官认识问题的局限性。热点预测阅读下面的文言文，完成文后题目。危素，字太朴，金溪人，唐抚州刺史全讽之后。少通五经，游吴澄、范梈门。至正元年用大臣荐授经筵检讨。修宋、辽、金三史及注尔雅成，赐金及宫人，不受。由国子助教迁翰林编修。纂后妃等传，事逸无据，素买

4、饧饼馈宦寺，叩之得实，乃笔诸书，卒为全史。时乱将亟，素每抗论得失。十八年，请专任平章定住总西方兵，毋迎帝师误军事，用普颜不花为参政，经略江南，立兵农宣抚使司以安畿内，任贤守令以抚流窜之民。且曰：“今日之事，宜卧薪尝胆，力图中兴。”寻进御史台治书侍御史。二十年拜参知政事，俄除翰林学士承旨，出为岭北行省左丞。言事不报，弃官居房山。素为人侃直，数有建白，敢任事。上都宫殿火，敕重建大安、睿思二阁，素谏止之。请亲祀南郊，筑北郊。因进讲陈民间疾苦，诏为发钱粟振河南、永平民。淮南兵乱，素往廉问，假便宜发楮币，振维扬、京口饥。居房山者四年明师将抵燕淮王帖木儿不花监国起为承旨如故素甫至而师入乃趋所居报恩寺入井。

5、寺僧大梓力挽起之，曰：“国史非公莫知。公死，是死国史也。”素遂止。兵迫史库，往告镇抚吴勉辈出之，元实录得无失。洪武二年授翰林侍讲学士，数访以元兴亡之故，且诏撰皇陵碑文，皆称旨。顷之，坐失朝，被劾罢。居一岁，复故官，兼弘文馆学士。尝偕诸学士赐宴，屡遣内官劝之酒，御制诗一章，以示恩宠，命各以诗进，素诗最后成，帝独览而善之曰：“素老成，有先忧之意。”时素已七十余矣。御史王著等论素亡国之臣，不宜列侍从，诏谪居和州，守余阙庙，岁余卒。先是，至元间，西僧嗣古妙高欲毁宋会稽诸陵。夏人杨辇真珈为江南总摄，悉掘徽宗以下诸陵，攫取金宝，裒帝后遗骨，瘗于杭之故宫，筑浮屠其上，名曰镇南，以示厌胜，又截理宗颅骨为饮器。

6、真珈败，其资皆籍于官，颅骨亦入宣政院，以赐所谓帝师者。素在翰林时，宴见，备言始末。帝叹息良久，命北平守将购得颅骨于西僧汝纳所，谕有司厝于高坐寺西北。其明年，绍兴以永穆陵图来献，遂敕葬故陵，实自素发之云。(选自明史列传第一百七十三)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A居房山者/四年明师将抵燕/淮王帖木儿不花监国/起为承旨如故/素甫至/而师入/乃趋所居报恩寺入井B居房山者四年/明师将抵燕/淮王帖木儿不花监国/起为承旨如故/素甫至而师入/乃趋所居报恩寺/入井C居房山者四年/明师将抵燕/淮王帖木儿不花监国/起为承旨如故/素甫至/而师入/乃趋所居报恩寺入井D居房山者/四年明师将抵燕/淮王帖

7、木儿不花监国/起为承旨如故/素甫至而师入/乃趋所居报恩寺/入井2下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A五经，是五部儒家经典，即诗书礼易春秋。B除，任命、授职。古代表示官职任命的词语还有拜、举、封，表示官职提升的词语有擢、拔，表示官职降低的词语有谪、迁。C行省，元代除京师附近地区直隶于中央最高行政机关中书省外，另设十一行中书省，行省遂成为地方最高行政区划的名称。D学士，在古代不是指学位而是一个地地道道的官名。因所属机关不同，职权各异。3下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A危素是唐朝抚州刺史危全讽的后代。少通五经，博学多才。年轻时，在当时著名学者吴澄、范梈门下学习

8、。元朝至正元年，出任经筵检讨，负责主编宋、辽、金三部历史，并注释尔雅。B危素虽说官居高位，但上都宫殿失火，顺帝下令重建，危素苦谏，报以民间疾苦，不宜大兴土木；并亲自到淮南一带发钱、粮赈救灾民。后来，他干脆弃官不做，住在河北省房山的报恩寺。C朱元璋率兵打到河北。危素感到国破家亡，跳井自杀，但被报恩寺僧人大梓和尚救了出来。因为危素设法保护了史库，史料丰富、佐证周详的元实录才得以完整地保存。D洪武年间，朱元璋很恩宠危素，赐宴劝酒，并有诗词酬唱。这引起某些大臣的嫉恨。御史王著等屡进谗言，说危素是亡国之臣，不应该重用。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)纂后妃等传，事逸无据，素买饧饼馈宦寺，叩之得

9、实，乃笔诸书，卒为全史。译文：(2)言事不报，弃官居房山。素为人侃直，数有建白，敢任事。译文：2史记史记是中国古代第一部纪传体通史，规模巨大，体系完备，影响深远。司马迁独创了以写人物为中心来记载历史的史书新体例纪传体，这一体例为后世历朝正史所沿用。同时，史记文字生动，叙事形象，艺术成就极高，鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。近年来，史记叔孙通传史记季布栾布列传史记伯夷列传史记儒林列传史记滑稽列传史记张丞相列传史记李将军列传史记田单列传等作品先后入选各省市高考语文试题。史记的艺术特色：恶不毁功的实录精神，写实性极强。史笔与文笔交融。描写细致入微，展现名人琐事。合理想象，传奇而具封建色彩的叙述

10、。互见法的运用，对照中突出人物形象。悲剧色彩塑造悲剧人物。热点预测阅读下面的文言文，完成文后题目。陈轸者，游说之士。与张仪俱事秦惠王，皆贵重，争宠。张仪恶陈轸于秦王曰：“轸重币轻使秦楚之间，将为国交也。今楚不加善于秦而善轸者，轸自为厚而为王薄也。且轸欲去秦而之楚，王胡不听乎？”王谓陈轸曰：“吾闻子欲去秦之楚，有之乎？”轸曰：“然。”王曰：“仪之言果信矣。”轸曰：“非独仪知之也，行道之士尽知之矣。昔子胥忠于其君而天下争以为臣，曾参孝于其亲而天下愿以为子。故卖仆妾不出闾巷而售者，良仆妾也；出妇嫁于乡曲者，良妇也。今轸不忠其君，楚亦何以轸为忠乎？忠且见弃，轸不之楚何归乎？”王以其言为然，遂善待之。居

11、秦期年，秦惠王终相张仪，而陈轸奔楚。楚未之重也，而使陈轸使于秦。轸遂至秦。韩魏相攻，期年不解。秦惠王欲救之，问于左右。左右或曰救之便，或曰勿救便，惠王未能为之决。陈轸适至秦，惠王曰：“子去寡人之楚，亦思寡人不？”陈轸对曰：“王闻夫越人庄舄乎？”王曰：“不闻。”曰：“越人庄舄仕楚执珪，有顷而病。楚王曰：舄故越之鄙细人也，今仕楚执珪，贵富矣，亦思越不？中谢对曰：凡人之思故，在其病也。彼思越则越声，不思越则楚声。使人往听之，犹尚越声也。今臣虽弃逐之楚，岂能无秦声哉！”惠王曰：“善。今韩魏相攻，期年不解，或谓寡人救之便，或曰勿救便，寡人不能决，愿子为子主计之馀，为寡人计之。”陈轸对曰：“亦尝有以夫卞庄

12、子刺虎闻于王者乎？庄子欲刺虎，馆竖子止之，曰：两虎方且食牛，食甘必争，争则必斗，斗则大者伤，小者死，从伤而刺之，一举必有双虎之名。卞庄子以为然，立须之。有顷，两虎果斗，大者伤，小者死。庄子从伤者而刺之，一举果有双虎之功。今韩魏相攻，期年不解，是必大国伤，小国亡，从伤而伐之，一举必有两实，此犹庄子刺虎之类也。臣主与王何异也？”惠王曰善卒弗救大国果伤小国亡秦兴兵而伐大克之此陈轸之计也。(选自史记张仪列传，有删改)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A惠王曰/善/卒弗救大国/果伤小国/亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之计也B惠王曰/善/卒弗救/大国果伤/小国亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之

13、计也C惠王曰善/卒弗救大国/果伤/小国亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之计也D惠王曰/善/卒弗救/大国果伤小国/亡/秦兴兵而伐/大克之/此陈轸之计也2对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()A张仪恶陈轸于秦王曰恶：厌恶B仪之言果信矣 信：真实C故卖仆妾不出闾巷而售者 售：卖出去D卞庄子以为然，立须之 须：等待3下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是()A张仪在秦惠王前说陈轸打算离开秦国，投靠楚国。秦惠王一听，立刻找来陈轸，问是否有这回事。B陈轸面对秦惠王的质问，肯定了张仪的说法，以退为进，然后引事例、打比方，使秦惠王深信不疑，并进而善待他。C陈轸跟张仪争宠，秦惠王最终拜张仪为相，陈轸

14、便去了楚国。楚国重视他，还让他出使秦国。D陈轸用卞庄子刺虎的故事让秦惠王明白：韩、魏相争，就像是两只老虎争斗，它们两败俱伤时才是秦国出兵的最佳时机。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今楚不加善于秦而善轸者，轸自为厚而为王薄也。译文：(2)忠且见弃，轸不之楚何归乎？译文：3明史明史是一部史料价值较高的正史，是我国历史上官修史书中纂修时间最长的一部，历时94年。明史纂修日久，又有前诸史修纂之经验，成为”二十四史”中较好的一部，尤其是隋、唐以后诸史中，更为突出。史评家赵翼说：“近代诸史，自欧阳公五代史外，辽史简略，宋史繁芜，元史草率然未有如明史之完善者。”在“二十四史”中，明史以编纂得体、材

15、料翔实、叙事稳妥、行文简洁为史家所称道，是一部水平较高的史书。其中，明史卢象昇传明史韩文传明史马文升传明史熊鼎传明史王祎传明史花云传明史郑濂传等作品先后入选各省市高考语文试题。明史的写作特色：史料详备。明中叶以来，私家修史之风盛行，如焦兹献征录、朱国桢明史概、邓元锡明书、王世贞算山堂别集、谈迁国榷等，均为明朝熟悉掌故、习于作史的人的私家史著，可资参考。还有官修明实录(十三朝，记十五帝)和明会典。明末清初，黄宗羲辑明史案二百四十二卷，顾炎武曾搜集史录奏状一二千本，黄宗羲的弟子万斯同和顾炎武的弟子潘未也参与修史。体例创新。a.明史编纂体例中的一个特点是本纪在明史中所占比例甚小，明史显然是将本纪作为全史之纲，以简明扼要的方式，首列于全书之前，使人在阅读这部史书之前，首先了解到明代历史之概况。b.在列传中专列了“阉党”“流贼”