家校联系本家长评语.docx

1、家校联系本家长评语竭诚为您提供优质文档/双击可除家校联系本家长评语篇一：家校联系本“家校联系本”用爱编织的金桥敦煌市东街小学马静一个孩子的成长，绝不是学期末短短几句班主任寄语所能包容的。家长的期待的是平日的点点滴滴，学习上的、生活上的，孩子的成长，在每一个朝夕，每一步脚印，每一次褒扬。家校联系本：是孩子们成长的档案袋，是家长与教师沟通的金桥。六一儿童节那天，我们班每一位同学都收到一本软面抄笔记本，拿到本子，我就开始布置作业了：“这本本子要求大家做一项特殊的作业。我们班有五十八位同学，对于你们的教育，并不仅仅是科学文化知识的教育，还有更重要的思想道德教育，这种教育单靠学校一方面是难以完成的，必须

2、依靠家庭、社会等多方面配合。我知道平时大家的家长都很忙，没有空到学校来，我去家访的次数也非常有限，这样，学校老师和你们的家长就失去了联系，老师不知道你们在家里的表现，你们的父母也不知道你们在学校的情况。为了及时地做好学校、学生、家长三方面的沟通，我给大家准备了这么一个“桥梁”，暂且取名为“家校联系本”吧！要求家长记下每一天的学习、生活情况，可以是疑问，也可以是收获，更可以是建议，周五回家后让父母了解你一周在校的情况，并要求你们的父母写上他们对你们在校期间的表现的看法和建议，或者对学校老师的要求，双休日在家的情况，周日返校后由班干部统一交到我这里，由我写上评语及要求。”家校联系卡是班主任的小助手

3、，作为班主任，只要有一双慧眼，善于发现，勤于动脑，及时联系，就会有效地开展工作，帮助学生快乐健康的成长！“田芮家长：您好！由于我们见面不多，故把田芮的学习情况告诉家长。田芮这学期进步很大，尤其在朗读方面表现出色，被同学们称为“朗诵大王”。我认为她是个聪明、有潜力的孩子，相信她会表现得更出色！马老师即日”第二天，我就收到了田芮的家长给我的回信，我虽然意料之中，却仍然很高兴，深切感受到田芮的家长是认真负责的家长，田芮的父母写了满满两张纸，看得出很激动，也很感动，除了对老师的感谢外，还表达了对女儿的殷切希望，并保证一定和老师配合教育孩子。我“趁热打铁”，把田芮叫到身边，郑重其事地跟她交谈了一次，提出

4、了要求，并鼓励她努力学习，不辜负老师和家长的期望。田芮很懂事地点点头，决心一定再接再励。我对田芮充满了信心，一张便条的作用多大呀！寥寥几句表扬的话老师随手写来，对学生、对家长来说却视若珍宝！教育孩子有妙法吗？试试给家长写张便条，一定会有效果！学校要举行跳绳比赛了，我就让孩子们回家练习，并把最好的成绩记录在“备忘录”上，每天批阅时我会给每个孩子加油鼓励，比如：“90下，你可以再多几下！相信你一定行！”第二天他就跳了97下。我继续鼓励他，通过两个星期的练习，他最多能跳124下。由于每天的鼓励，孩子们越跳越多，最后比赛中我们取得了第一名的佳绩。有的孩子学习态度不端正，作业做的不认真，我就写“如果你是

5、一位驾驶员，请问贪快会造成什么后果？懒惰心理不克服，如何去干好每件事？”第二天他的作业明显进步了，我抓住时机进行鼓励：“你的态度端正了，我很高兴！有错就改就是好孩子！马老师每天都注意你，我觉得你只要努力，就会很很棒！”这位孩子的家长给我的留言：“谢谢老师对她的关心和帮助。”我的回答是：“所有的都是我应该做的，家长的配合也给了我工作的莫大支持！当然，还有很多我可能没做的，希望家长给我提个醒。他这几天思想上很重视学习，这与我们学校和家庭给她的支持是分不开的，只要我们坚持，我想他就能坚持。”为了培养学生良好的生活学习习惯我就让学生每天写这样一点：（）点到家。以此了解学生的到家时间，并无形的督促孩子。

6、看到孩子上课有打哈欠的情况，我就让孩子写上（）睡觉，以此了解学生的睡觉时间，针对晚睡的孩子给予提醒，并和全班孩子一起商讨睡眠充足的重要性。看到孩子经常会这个忘带那个忘带，我就让学生每天的回作最后一点写上自己整理书包。自从每天写了这点后，学生忘带东西的情况就不再出现了。家长反映，让孩子自己整理书包这一点做得非常好，如果再早点训练这一个习惯，那孩子的这方面自理能力应该早就形成了。在实际教学当中，运用家校联系本时还应该注意以下几点：*针对问题，注重及时性“有事就联系，没事就休息”在日常的工作中，我发现有的老师为每个学生建立了联系本，每周都要定期与家长及时联系，这样的方法的确有利于学生的进步，但是，由

7、于老师还有其它的课务，这样操作费时费力，很不容易坚持下去。而使用家校联系本就比较灵活了“有事就联系，没事就休息”。针对班级普遍需要改进的情况，统一下发联系本，把需改进的地方指出赢得家长的配合，或者针对某个学生的进步或退步之处，及时与家长联系。*指导为主，注重可操作性“不是说教，更不是告状”发放家校联系本，不是说教，不是告状，而是真诚地与家长联系，客观或适当“夸大”学生的优点，提出存在的问题。更重要的是，联系本要有一定的指导性，给家长提出建议，使家长看了联系本以后，知道自己从哪些方面怎样进行操作，以利于孩子的进步和发展。*及时反馈，注重连续性“紧抓不放、常抓不懈”教育是个长久的事，要培养孩子的良

8、好的学习习惯、生活习惯不是一朝一夕就能做到的，作为班主任，作为一个教育工作者，认识到这一点，就要耐心细致、“穷追不舍”、“紧抓不放”。使用家校联系本，一定要及时反馈，如家长提出的困惑、建议、意见要及时予以解答、回应，让“联系本”真正起到“联系”的作用，同时也要让孩子了解每一次家长和老师联系的目的、意义、用途。对于学生需要培养的好习惯要常抓不懈，这种连续性一方面帮助学生逐渐改进，养成良好的习惯，另一方面使学生看到自己的进步，产生积极向上的内动力。辛勤的汗水终于换来了收获，家校联系本成了老师的“小帮手”，家长的“知心人”，随着联系卡交流的次数多了，家长脸上的笑容也多了，而孩子们身上的坏习惯却少了。

9、家长普遍很欢迎这样的联系方式，他们积极配合，认真填写，在相互联系中发挥了“联系”的效能，达到了很好的教育效果。篇二：家校联系册使用心得家校联系册使用心得卫俊臣从这学期开始，学校就提倡使用家校联系册，起初还存在一些思想的误区，但真正使用以来，我才慢慢感受到了它的魅力所在。现在谈谈自己的点滴感受，不对之处敬请指正。一、家校联系册是培养孩子良好生活习惯的金钥匙我们一般当家长的，在孩子刚开始上学时，心里总是希望孩子能各方面都表现好些，不管是学习上还是生活习惯上，但到底要怎么做才能让孩子养成良好的生活习惯，要怎样孩子的学习兴趣才能得到恒久保持，怎样帮助孩子形成健全的人格这些我们都不得而知，或者说我们总是

10、无从下手。在茫然中，金桥家校联系册走进了我们的校园，走进了我的家庭，它如同一盏明灯给我引领着方向，它告诉我们教育孩子的具体操作方法，在家校册中隔一个月逐日评价的项目就会发生变化，这也遵循了孩子各方面习惯循序养成的原则。一年来，我带领孩子坚持使用家校联系册，可以说受益匪浅。每天晚上休息前，我都要和孩子根据评价项目一起回忆他当天的表现，然后孩子自评，家长贴红花评价，另外再写上一些批语。写批语时我一般以赏识赞扬为主，对孩子当天一些好的或进步的表现加以记录。当然，对他的一些不良表现，屡次提醒仍无效的时候，我也会毫不客气地记录下来，这样也能借助老师的外力帮孩子形成良好的生活行为习惯。因为老师的评语、小红

11、花都能给孩子带来极大的鞭策与鼓励。一路走来，我欣喜地看到孩子好多习惯的养成，如每天坚持洗漱，没有抱怨，有好吃的先给父母吃，主动整理自己的学习用品，坚持读课外书，主动帮着擦桌子扫地等等。我深知孩子这些习惯的养成均源自于家校册的坚持使用，真是太感谢它了。二、家校练习册的良性使用给孩子插上了上进的翅膀。对于我们成人来说，多得一分，多得一朵小红花可能算不得什么，但对于七八岁的孩子来说，每一分每一朵小花都关系着自己今天能不能得一个绿分，因为每天6朵，少一朵小花都是不能得绿分的，所以孩子对家长奖的每一朵小红花都非常重视。孩子思想有时偶尔开个小差，不想读书了，不想洗脚了，但一看红花也没有了，他就又动摇了，不

12、行，我要及时完善，我要挣齐小红花，得到绿分。因为在每个月底，班级都会根据孩子们的家校册进行月底汇总评比，并发一些物质的奖励，所以孩子的上进心被激发起来了。记得有两次月底汇总，孩子的分数都不高，可能是他看到了其他同学的优异成绩得到了老师的表扬，心里十分羡慕。于是回家后他就跟我说了好几次：“妈妈，不行，上个月我坚持的不够好，这次我要每天坚持好。”说真的，当时我心里被触动了，我想，孩子，你只要能坚持几项就不错了，没必要非要怎么样。但孩子后来的做法却让我刮目相看，他真的做到了更加勤奋认真，每天必须挣全所有红花。功夫不负有心人，月底他如期得到老师的奖励，感到特别高兴。是的，孩子的学习、行为都得到了及时的

13、认可，他自然高兴，于是我也趁火打劫，告诉他这是他自己努力的结果，希望他能坚持，孩子听了愈发有信心了。所以我认为家校练习册的良性使用相当于给孩子插上了上进的翅膀。当然，我知道，家校册的批阅给家长老师增加了一些负担，但我们却要为之感到自豪和荣耀。因为它的使用的确让孩子的习惯得到根本的变化，也更方便老师的管理，家长的期盼也得以满足，可以说益处多多。最后，我想说是这本书弥补了我教育的缺失，是它把无形的教育变成了有形的操作，把简单的管教变成了有效的忙碌，它是一个很好的家校互动平台。使用过程中，我真切地感受到它的可操作性、有效性，确实值得推广使用，它会让孩子们都能学会自己监督自己，自己管理自己。篇三：家校

14、互动家长调查表家校互动家长调查表问卷概况：12个问题1页已被引用3次尊敬的家长：您好，为了加强家长和学校之间的交流，及时了解您对学校和小孩发展的意见或建议，特制定本调查问卷表，本表实行匿名调查，希望您能如实填写。Q1：您对您的孩子在校表现满意吗？很满意较满意不满意非常不满意Q2：您对您的孩子在家表现满意吗？很满意较满意不满意非常不满意Q3：您了解孩子的思想性格、爱好及交友情况吗？A很了解b较了解c略了解D完全不了解Q4：您是否经常检查孩子的作业情况？A每天检查b偶尔检查c没有Q5：当您发现孩子成绩下降后，您的做法是（）。A，帮助分析原因，制定措施c，埋怨老师教导无方，要求不严格D，成绩不代表什

15、么，只要健康就好Q6：您间隔多长时间主动与老师联系一次？A一学期b一个月c一周D从来没有Q7：当孩子在学校犯了错时，您希望老师以何种方式告知？A、电话b、短信c、家访Q8：您是否愿意老师上门家访？A、愿意，可以加强沟通b、不愿意，工作太忙没时间c、没必要，电话更方便。Q9：您接到老师的电话一般是在什么情况下？A、小孩生病b、小孩受委屈了c、作业没完成D、小孩惹事了。Q10：您愿意参加随堂听课吗？A、愿意，能知道小孩学习程度，利于指导b、不愿意，工作太忙没时间。(:家校联系本家长评语)D、没听过不知道是什么Q11：您接到老师的电话一般是在什么情况下？A、小孩生病b、小孩受委屈了c、作业没完成D、

16、小孩惹事了。Q12：您愿意参加随堂听课吗？A、愿意，能知道小孩学习程度，利于指导b、不愿意，工作太忙没时间c、没兴趣。选项11.您的孩子就读年级a小学三年级以下b小学三年级-六年级c初中一二年级d初中三年级2.您对孩子在学校的学习生活情况是a不了解，只是参加期末家长会b有些了解，和孩子沟通中得到c较为了解，和孩子沟通及偶尔会和班主任沟通d非常了解，孩子和学校老师沟通较密切3.您对现在家长和学校的沟通方式及频率的态度是a不满意，和学校沟通太少b勉强接受，能知道孩子大概情况c比较满意，能和老师轻松沟通d很满意，对孩子在学校情况很清楚4.作为家长，您最希望获得孩子在校及校方的哪些信息（可多选）a上课

17、表现情况b成绩情况c师生互动情况d课余活动生活情况e优秀的教师资源（如家教、补课等）f其他成绩分析，心理健康5.如果现在用网络及手机短信的形式建立学校与您的定期联系，您的态度是a没有必要b若实用性高，则愿意接受c很好，便于给老师留言及老师与家长沟通6.如果用网站和学校老师沟通，您希望其功能是（可多选）a能和班主任留言互动b能和校领导及其他任课老师留言互动c能查询到有用的家教、课外辅导（如：舞蹈，乐器）等资源d能查看学生家庭作业e能和其他家长沟通交流7.如果通过短信平台和校方沟通，您希望短信的功能是a定期收到老师对孩子在校表现评语b及时收到孩子在校紧急情况c每个星期收到一次d每半个月收到一次8.对现阶段孩子的成长教育问题，你最关心那些方面（可多选）a学习成绩b沟通交流人际关系c性格发展心理状态d兴趣爱好9.目前孩子教育方面最让你觉得头疼的问题是（可多选）a不知道如何和孩子沟通b不懂得如何教导孩子学习c不知道怎样赏罚分明d不知道怎样引导孩子的性格，人格的形成