小学科学复习计划Word文档格式.docx

1、交流互动，并形成切实可行的复习计划，然后按计划实施。三、采取具体办法和时间安排1、边复习，边测试。大约在12月10日 课程结束，马上进行紧张的复习阶段， 在复习时要归纳出各课、各单元的知识点，课堂上采取措施强化记忆。可用口答、小条等进行验收。2、小循环测试大约在12月15日进行小循环测试，充分利用学校现有资源， 每复习一个单元，进行一个单元的测试，以巩固所学内容及检验学生的掌握情况，发现问题及时查缺补漏。3、进行综合能力模拟测试大约在12月20日， 36年级全复习一遍后，进行综合模拟测试，即检验学生知识掌握情况和应用情况，同时训练其答题的技能技巧总之，常言说，临阵磨枪不快也光，上学期期末已经取

2、得了较好的成绩，本学期结合上学期复习经验，再接再厉，力争取得更好的成绩。篇二：一、复习目标1、通过复习，使学生进一步熟悉理解课本上的科学知识。2、通过复习与练习，使学生融会贯通知识点，学会用科学知识来解决生活中的实际问题，学以致用。3、查缺补漏，同时学会做题方法。4、进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生做科学实验的良好习惯。二、复习时间：第18周、19周三、复习内容：三年级科学上册安排了4个单元，分别是植物、动物、我们周围的材料、水和空气。四、复习阶段安排：（共计5课时）第一阶段：单元复习（4课时）第二阶段；模拟检测（1课时）4、感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。 1课时 先对课本

3、基础知识进行复习理解，然后做练习进行巩固。我们周围的材料 1、物理性质可以用来描述材料，例如硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮能力，这些物理性质可以被观察和测量。2、通过验证探索材料的物理性质。3、将学习到的知识和解决问题的方法运用到新的情境中去。 1课时 进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。水和空气 1、 物质分为固态、液态、气态。固体有固定的形状和一定的体积；液体没有固定的形状，但有一定的体积；气体没有固定的形状和体积。2、 空气确实存在于我们周围，能被我们的感官感知；空气能占据空间，空气有重量。3、 量筒是一种标准工具，可以测量液体的体积多少。4、 识别并通过观察比较认识水、空气

4、和其他液体的特征。5、 对液体、固体和气体进行系统的比较观察。 1课 进行实验复习，请学生讲解，然后做练习进行巩固。第一单元植物复习提纲1、（用眼睛看）、（用耳朵听）、（用手摸）、（用鼻子闻）、（用尺子量）等方法都是科学观察的基本方法。2、大树的特征可以用（树的高矮）、（树冠的形状）、（树干的粗细）、（树皮的光滑或粗糙）和（树叶的样子）等来描述。3、我们要对一棵大树的树皮进行观察时，可以用白纸和蜡笔来进行（拓印）树皮。4、像樟树茎一样的茎叫（木质茎），樟树是（木本植物）；像狗尾草一样的茎叫（草质茎），它属于（草本植物）。5、狗尾草的上面部分是毛茸茸的，这其实是它的（果实）。6、把大树与小草的相

5、同和不同之处记录在下面的维恩图中。大树 小草7、水葫芦浮在水面上的原因是（叶柄有气囊，里面充满空气）。8、水葫芦和狗尾草的相同点与不同点：9、水生植物常见的有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。10、完整的植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。11、同一种树的叶形状大致（相同）的，主要在（大小）、（颜色）、（老嫩）等方面不同。12、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。9、比较树叶的大小可以用测量（叶子的长度）和（叶子的宽度）的方法。10、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。11、植物的共同特征是：生长在一定的（环

6、境）里；需要（水分），（阳光），（空气）（营养）等；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。第二单元动物复习提纲1、动物具有（多样性），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。2、我们观察蜗牛时，主要观察了蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（排泄）、（繁殖）等。3、蜗牛利用（腹足）能在各种物体上爬行。4、蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进壳内）。5、请画出蜗牛，并标出身体各部分的名称。6、蜗牛喜欢生活在（阴暗）、（潮湿）的环境。蜗牛用（气孔）来进行呼吸。当蜗牛睡觉不醒时，我们可以把它（放入水中）来唤醒它。7

7、、蜗牛的嘴巴长有很多的（牙齿），它喜欢吃的食物有（青菜）、（苹果）、（白菜）、（小草）、（面包）等。8、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。篇三：通过本学期的科学课程学习，学生爱科学、学科学、用科学的素养得到了进一步的培养，观察能力、动手能力、分析问题和解决问的能力也得到了加强，学生的科学精神得到了培养，能用所学的有关知识解答一些浅显的实际问题。为了更好地迎接期末考试，做好学生的复习工作，现制订复习计划：一、指导思想：以科学新课程标准为准绳，以教材为载体，全面系统地复习本册教材的科学课程知识，巩固观察、操作试验的成果，发挥老师的主导作用和学生的主体作用，分学习小组注

8、重优差搭配，注重辅差，适时进行评价，努力提高复习效率。二、目标要求：通过本册教材的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能运用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯，了解、掌握科学探究的过程和方法，尝试运用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题。具体分为工具与机械、形状与结构、能量、校园生物多样性四大领域。通过自拟的试卷体现，便于学生整体有序把握科学知识。三、方法措施：1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是学困生，师生都要特别关爱。2、认真上好复习课，提高复习效率，精读精练，加强小组自主交流，合作学习，取长补短。3、对平时缺课未做实验的学生要调查摸底， 及时

9、查漏补缺， 做到实验率100%。4、加强复习间的过程评价，提高后进生的学习兴趣。四、复习时间安排：12.1412.19 做复习试卷12.20 讲评试卷12.21 小组交流、自主复习相信，通过全面系统的复习，学生对本学期所学的内容一定会牢记在心，并为今后的学习打下良好的基。篇四：一、教材分析科学四年级下册包括电、新的生命、食物、岩石和矿物四个单元。电单元包括用电安全事项、点亮我的小灯泡、简单电路、做个电路检测器、导体和绝缘体、做个小开关、推测4接头和6接头接线盒的电路连接方法、电池和灯泡的串联和并联等十分丰富的有关电的内容。新的生命单元以观察油菜花为引子，展开了花的专题观察，从对花的构造的研究过渡到对果实和种子的研究，又从植物的繁殖方式延伸到观察动物的繁殖活动。食物单元突破了学科的界限，紧紧贴近小学生的生活实际，设计了探索食物的营养成分、观察生和熟的食物、变质的食物，讨论储存食物的方法、获取食品包装袋上的信息等活动，从多个角度引导学生以食物为主题展开研究。岩石和矿物单元则将培养小学生的科学探究能力作为主要目标，把对岩石和矿物的观察和描述作为基础活动，采取分类、猜测和实验的方式，引导学生认识岩石的形成和变化原因。