三年学生发展目标Word下载.docx

1、这是道德观念形成过程中一个重要时期。与同学吵架时，当老师询问吵架的理由，双方只拣对自己有利的说，不利的话则不说。这个阶段还不懂得如何合理反驳。这个特点比二年级时故意说没有作业，想出去玩的表现还要不好，因为二年级时的动机很简单，而且不是有准备的、恶意的，是单一的眼前动机造成说假话。三年级学生是有意识地回避对自己不利的一面。所以，不管是家里人之间发生争执，还是和别人吵架，家长、老师一定要听双方的意见，做出自己的判断。在做完一件事时，要从失败的地方开始总结，告诉孩子：不敢承认自己的错误是世界上最不勇敢的人。、推崇有力量的英雄三年级学生绝对崇拜有力量的英雄人物。除了动画片中的英雄之外，电影，电视中的主

2、人公形象、影视明星、体育明星、歌星舞星，都会成为他们的偶像。这个阶段推崇学者、科学家的孩子很少，对于自己班级学习优秀的学生，也并不崇拜。对崇拜的人物有时会达到入迷的程度。在高年级有力量、个头高的学生面前，表现出服服帖帖，孩子们对这种孩子王言听计从，经常聚在一起活动，仿佛是校园小团伙。 三、健康发展方面：（一）指导思想：面对21世纪的激烈竞争，未来人才不仅要掌握现代科学技术，有较全面的能力，而且要有强健的体魄，健全的人格，健康的心理素质。“健康不仅是没有身体缺陷和疾患，还要有完整的生理和心理状态与良好的社会适应能力。”生理与心理都健康，才是真正意义上的健康。心育是各育的基础和中介，在素质教育中处

3、于重要位置。学校心理健康教育是发展性、预防性的教育，教育的重点在于培养学生健康的心理素质。中小学生肩负着培养跨世纪人才的重任，青少年时期是一个人心理、生理发育的关键时期，不仅要重视培养青少年思想文化道德素质，还要关注他们的心理健康，心理健康教育是小学素质教育的一项重要内容，也是现代基础教育的一个显著特点。从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。（二）目的：加强小学生心理健康教育，是适应21世纪竞争日趋激烈，培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，也是针对当前我

4、国小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要。在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，人的乐观开朗、积极进取、坚韧不拔等个性心理品质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。（三）目标：1、各班主任在学习有关心理健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。（四）教学措施：1、坚持以人为本，根据学生心理、胜利的特点及发展

5、规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。 2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，以学生为本，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的训练素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心里困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我。四、实施办法：（一）学习关于学习方法，目前的教学中主要采用听觉手段进行灌输式教学。据调查，学生中有是用听觉学习，用视觉学习。一旦改变方式

6、，大部分内容用电视或图片演示给学生时，反而无所适从。三年级时，一些重要的学习方法和习惯开始产生，家长、老师要及时观察学生的变化，不要随意改变孩子的行为。要从他的角度体会当时的心理状态，协助孩子解决存在的问题。鼓励孩子自己寻找解决问题的办法，不能打电话求助他人，也不能总是等着老师第二天的讲解。（二）应具备的习惯三年级学生应该懂得并能够做到帮助大人做一些辅助劳动。这个年龄的孩子兴趣很难持久，只能让他们做一些简单的、马上就可以完成的事情。花费时间较多时，告诉他怎么做或者让他干一会儿就可以了，不能作为劳动力长时间使用。三年级学生不懂得自己的真实力量有多大，有时候在别人面前逞能。在大人面前会成为笑话，但

7、是在比他小的孩子面前或在家看门时容易发生意外事件。总之，三年级学生应当全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。应注意的问题：由于三年级学生的求知欲较强，加上空间和时间概念的模糊不清，容易发生离家远走或丢失事件。三年级心理健康教育目标：掌握必要的学习方法，培养集中注意的能力，有计划地提 高注意品质；进一步激发学习兴趣；在班队活动中善与更多的同学交往，萌发集体意识，树立正确的偶像观；养成参与家务劳动的习惯，全面学习作为普通人应该掌握的教养和习惯。主题：乐学心理辅导课内容：学习辅导：动手又动脑、聚焦训练注意力等。人格辅导：和尚抬水、与你同行、优点轰炸、缺点轰炸、你勇敢吗？烦恼来了怎么办？生活辅导：好

8、邻居、打电话的学问、自己的事情自己做、热闹的商店等一、班级基本情况分析三年级有20名同学，其中男生14人，女生6人。大部分学生勤奋好学，活泼好动，积极上进，思维开阔。个别男同学比较调皮，作业不能及时完成。高新宇、仪帅等同学学习基础较差，学习不主动，书写有点乱，学习习惯较差。本学期将再接再厉，努力抓好这几位同学的学习，抓好班风让这个班有一个新的起色。（三）确立班集体的奋斗目标 作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际，制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努

9、力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。 本班个别学生散漫，个别学生上课不专心听，下课追打，作业不交、卫生不做，毫无集体荣誉感可言。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成团结、友爱，公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。及时发现他们身上的闪光点，让他们以此为起点，迈好小学的第一步，确定新的目标，塑造一个新的我。让每一个学生都产生强烈的集体荣誉感，争做文明班级。（四）所采取的具体策略和措施：第一、培养学生良好的学习习惯，让学生学会怎样学习。1、认真读书、认真思考的习惯。读书的时候，精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。一边读书一边思

10、考，遇到不懂的问题不敷衍马虎，不绕开走，而是尽自己的努力，想方设法把问题弄懂。2、使用字典的习惯，养成遇到生字新词随时向工具书请教的好习惯。3、把字写正确、端正、整洁、匀称的习惯。4、爱护课本、用具的习惯。5、边听边想、讲究礼貌的听话习惯。6、先想后说、使用普通话和礼貌语言的说话习惯。7、预习、复习的习惯。8、质疑问难的习惯。9、边读边批注、记听课笔记的习惯。11、独立完成作业、检查作业和老师批改后自觉订正的习惯。12、经常看书报、听广播的习惯。13、勤记日记、常练笔的习惯。第二、加强思想品德教育，培养良好道德品质。1、做一个爱祖国、爱家乡、爱学校、爱父母、爱老师、爱班级的人。2、人人都有为集

11、体、为他人服务的意识，坚持为班级、为学校、为他人、为社会做好事。3、自尊自重，互敬互爱，人人在班内有受人尊重的地位，也有尊重他人的义务，使人人在班级里都感到温暖和愉快。4、人人都要以实际行动为班级增光添彩，成为全校执行小学生守则、小学生日常行为规范最好的班级之一。5、每一个少先队员心里飘着“队旗”，做一名优秀的少先队员。6、加强学生良好的心理品质的培养，注重能力智力和非智力的有机结合。7、进行自主教育，培养学生的独立性。第三、加强班级管理，努力做一名文明礼貌好学生。1、做好班委的选拔工作，完善班委组织。2、鼓励学生争当班级“文明礼貌小明星”。3、加强班队活动的指导和组织。4、课间活动不打闹，课

12、前准备要做好。5、自己事情自己做，遇到困难不退缩。6、友好相处讲礼貌，文明言行处处到。7、见到老师要行礼，见到同学要问好。第四、树立正确的劳动观念，维护学习和生活环境卫生。1、室内不见一纸屑，桌椅排成一条线。2、培养学生热爱劳动的习惯和艰苦奋斗的精神。3、专区专人负责，让每个学生都成为维护班级卫生的小卫士。4、见到校园中不干净的地方，能主动打扫。第五、因材施教，促进学生德智体美劳全面发展。人人都有自己的兴趣和爱好，有自己喜爱的学科，有自己喜爱的劳动，大家都讲普通话写规范字，都能掌握文明礼仪并身体力行；老师应该保护学生的特长，因材施教，促进学生全面健康的成长。总之，本学期我将本着素质教育的方针，坚持从正面出发，正面教育，努力把我班培养成团结、活泼、向上又富创新精神的班集体，促使我班学生各方面能力得到平衡发展。