1、1通过学习，初步了解3D的编辑环境。2让机器人动起来3通过实际操作，学会机器人在仿真环境中画出图形。二、能力目标通过学习设置机器人运行场地、配置机器人在仿真窗口中画出“h”形图形的过程，利用教师演示、合作交流、实践应用等方法学会让机器人在仿真窗口中画出可以看得见的图形的操作方法。三、情感态度与价值观培养学生的学习兴趣，创造团队合作精神，提高逻辑思维能力。二、教学重点、难点：（一）重点1通过实际操作，学会机器人的仿真设置，会为机器人配置画笔。2通过实际操作，学会机器人在仿真环境中画出图形。（二）难点通过学习，初步了解通用机器人的仿真设置。三、教学方法创设情境、教师演示、任务驱动四、 教学时间：2
2、课时第一课时教学过程: （一）、导入新课前面我们学习了让机器人走出各咱图形，但是在仿真窗口中看不到走过的路线。今天我们学习怎样配置仿真机器人和仿真运行环境，从而让机器人仿真窗口画各种各样可以看得见的图形。（二）、学习新知1、熟悉IRobotq 3D的编辑环境老师演示设置，其他同学注意听和看。2、配置机器人在前面的学习中，我们在仿真窗口中看到的机器人是一个小海龟，我们还可以为机器人配置更多形象的形状。下面我们就来共同学习如何配置一个汽车机器人。师演示配置机器人的过程：3、让机器人动起来继续学习萝卜圈提供的为机器人编辑程序的窗口（五）拓展练习，展示作品 （设计意图：激发学生想象力、创造力，利用知识解决实际问题）第二课时学生继续练习
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