小学四年级第二学期综合实践活动案例Word格式.doc

1、教学重点、难点：1、真正认识“白色污染”对我们生存环境的危害，自觉地保护环境。2、让学生绘画手抄报，在学校内外、家庭成员中大力宣传。教学课时：预计二到三课时完成教学准备：相机、教科书、课件、调查表、彩笔、纸张（每人一份）。教学过程： （一）第一小组到学校周围餐馆调查使用一次性餐具情况，第二小组到集贸市场（做好选一个本地的赶集日），让三、四小组长带领组员到前后、河边实地步行一公里，进行观察记录。（二）一、进入班级汇报调查结果 师：各位同学，老师让大家到市场、河边等处调查了解你们发现什么？生：垃圾、河水、草地等情况那么这节课我们就这些问题进行研究，先让老师你们的记者。第一组同学调查内容是餐馆使用一

2、次性餐具的使用情况和每天的所用量。学生以小组为单位分别把自己了解到的情况积极与大家分享。生1：我问过我家门前的小食店，他们每天大约要用一百多双一次性饭筷子左右。一年就需要3、4万。生2：我调查过“好再来餐厅”，老板说每天大约需要200多个一次性纸杯，那么一年就需要7万多。生3：我去过“大老郭饭店”，他们除了用一次性筷子和一次性塑料杯子，每天的用量很多，还有送宴上门时所用的餐具算不清楚。生4：对，我还看见他们的店铺门口的垃圾很多，其中大部分是一次性用具，倾倒在路边的阴沟，发出臭味第二组调查的内容是到菜市场，超市调查塑料包装袋的使用情况，学生把调查到的都说出来。我看见菜市场大多数人买东西都用塑料袋

3、装的。有一些人买一次菜要用好几个塑料袋，买菜一个，买肉一个的。我到过“李长奇综合批发部”，老板娘说他们每天要用四五百个塑料袋，那么一 年就需要14到15万个还有小商贩将烂菜叶随处乱扔，脚下有时粘糊糊的。第三组同学是到前白河沿路边观察污染的情况，学生以自己的感观作发言。我看到我小河两旁都有很多垃圾，有的漂在水中。我觉得我们学校背后的小河河水很脏，还有点臭。往华台走的桥边好多垃圾堆着，如果下雨第四组同学是到后白河沿路边观察污染的情况。一是垃圾成堆，二是河水中碎玻璃到处可见，那些事游玩的人、小孩子们砸碎的，三是乡政府、中学门前太脏了。调查情况分析：这些都是学生从身边的环境很直观地初步了解的情况，从一

4、个侧面反映当地生活环境中的污染情况，震撼了学生的心灵。为进一步学习做好基础。二、认识“白色污染”明白“白色污染”的形成 同学们通过这次的实地调查，对我们周边的生活环境有了一定的了解，那么你看了这些现象有什么感想？你认为为什么会有这种现象出现？（让学生一一说出自己的感受。）到处是垃圾让人看了感到不舒服。我觉得有些人太没一点文明了。许多是人们乱丢垃圾形成的。对，能不能不使用一次性的塑料袋等。现在人们的生活水平提高了，市场经济活跃但环境保护意识却越来越差，造成的污染越来越严重。从提问中学生已经认识到这种问题的起因，明白制止污染刻不容缓，每个人有一份责任。激起同学们保护环境的信念。三、进一步了解什么是

5、“白色污染”。（播放准备的“白色污染”视频资料） 学生分组讨论后回答：认识了“白色污染”之后，你知道白色污染的危害吗？丢弃的塑料袋会污染水源。塑料有毒会危害健康。垃圾会发出臭味，污染空气不错，可别小看这小小的塑料袋和一次性用品。它可是造成“白色污染”的主要元凶。 课堂实验：将作业本纸与塑料袋燃烧。让学生从产生的烟、火的颜色、气味和燃烧后的残留物等方面直观了解“白色污染”对环境与人体的危害。纸可以烧成灰，塑料袋不可以。塑料袋在燃烧时会产生浓烟，而作业本纸没有。燃烧塑料袋会产生一种难闻的气味。.四、让学生了解家庭中每天使用塑料袋情况。同学们你们有用塑料袋和一次性纸杯吗？那么你们一般在什么时候会用？

6、买菜时会用。到商店买日用品时用到。买书时用塑料袋装的。原来这塑料袋在我们同学们的生活中用途有这么广，那么你们用完这些塑料袋会怎么处理？用完后就用来装垃圾。用完后就丢垃圾桶。有的可以用来装其它的东西，多次使用其实我们现在也有一些垃圾回收店，路边也有不同颜色的垃圾桶，我们可以把垃圾进行分类，这样可以循环再用，减少浪费。五、学生小组讨论完成调查表。调查内容是组员，每个家庭一天要用多少个塑料袋和一次性纸杯，全组明天一共的使用量是多少？我们小组家庭每天产生有害垃圾数调查问卷类别 姓名每天用塑料袋个数（个）每天用一次性纸杯个数 合计（）个（）个完成后小组汇报调查情况。六、提出减少 “白色污染”的建议。这样

7、下去，我们的地球母亲不知道会变成怎么样了，可能一百年，二百年之后，我们人类就没法生存了，那你有什么方法去改变这种现象？下面我们分组讨论一下。我以后要少用一些塑料袋。用后的垃圾分类放进指定的垃圾桶。要把垃圾处理好不乱丢。让爸爸妈妈也少用一些塑料袋。生5：以后买东西也带一个布袋去装不错，希望你们都能做到，老师也给大家一些保护环境的建议。教学分析：通过讨论这个问题，学生知道了怎样做才可以保护环境，增强了学生对保护环境的信心。（三）一、动手制作环保手抄报。只有我们的力量是不足以保护好环境的，我们还要让更多人去保护环境。下面我们一起做个环抱小卫士，做一回宣传大使，学生分组进行制作，指导学生想一想：1、怎样才让别人看后能爱护环境？2、你的手抄报准备摆在哪儿？3、用什么图片什么语句表达保护信息？二、进行展示、评比。我们认识到家乡的污染十分严重！改善白色污染迫在眉睫！为了我们的后代我们应该从今天开始减少对环境的污染！做到保护环境从我做起！保护环境人人有责！三、教学反思：本次活动围绕保护环境这一主题，以学生身边的“白色污染”作为切入点，以调查、讨论、分析、宣传教育等形式，进行课堂活动。能发挥学生的动手动脑的能力和团结合作的精神，体现了学生的主体地位。教学效果较好，但在实践过程中还存在一些问题，有待今后在教学中改进。附：资料图片：3