四年级美术学科评价方案Word格式文档下载.doc

1、三、评价方式1、形成性评价：形成性评价又称过程评价，是在教学过程中进行的评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。形成性评价的主要目的不是为了选拔少数优秀学生，而是为了发现每个学生的潜质，强化改进学生的学习，并为教师提供反馈。在美术创作过程中，让学生以文字的形式描述自己的创作思路和观点，尤其是对一些与众不同的画作，例如画面看起来显“乱”，不容易看明白画面意思和内容的时候，要耐心与学生交流，了解创作过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和创新，之后再行评价。2、评语评价：以口头和书面相结合的方式进行。我除了在课堂上口头上评价外，还可以在学生创作的作品上写上“色

2、彩和谐”、 “造型新颖”、“创意独特”、“有自己的想法”等书面评语鼓励学生。3、分数评价：根据四年级学生的年龄特点，采用积分制进行肯定与批评。例如某位同学上课纪律方面表现较好，能严格要求自己，对你奖励1-3分；某位同学能按照课前要求携带好本课需用材料工具，也奖励其相应分数，反之扣分。其他如完成课前布置的作业、作业时认真完成等情况都会进行加分或减分，加分或减分后请同桌监督记录在自己的课本上，待期末时计算出总分，所得总分计入期末成绩通过这一方式，有效地激发起学生的学习兴趣，达到例如学习的预期目标。4、自评、互评评价：学生作业完成后，随机选一些不同层次的作品，让学生上台展示并介绍，并鼓励其他学生说说

3、喜欢谁的作品，为什么？说得好的同学也进行相应加分。如果时间充足，让台上这些孩子去班上剩下的孩子中寻找自己最喜欢的作品，并让他们自己进行评价。5、美术成绩以平时为主，期末为辅，既要看结果，更注重看过程，提高平时的课堂效率。因此美术评价的方式分为两部分：“形成性”评价和“期末综合等级”评价。这样才能发挥学生的自主性，个性特点，更好地服务于教学。美术考核成绩采用“A、B、C、D”等级评价的方式，结合平时学生的课堂表现，期末测试，给予综合成绩。四、评价内容根据美术标准的要求，我们从学生的实际出发，设置考核细则如下：（一）平时表现：A学习态度1、对美术课感兴趣。2、美术用品准备齐全。 B课堂纪律1、专心

4、听课，不讲小话。2、认真思考问题，积极举手发言。3、创作时安静有序，不影响同学。 C交往与合作1、和同学积极参与欣赏或游戏活动。2、在活动中互相帮助，团结合作。（二）实践操作：A绘画能力：1、具有想象力、创造力，进一步熟练彩笔、油画棒等的表现技巧。2、欣赏、评价自己或别人的绘画作品，培养热爱绘画艺术、热爱生活的情感和健康向上的审美情感。B设计应用：1、作业表现出大胆的想象和创新。2、作业能按时完成，效果良好。3、能安全正确地使用材料和工具。C版画学习：能在版画创作实践过程中学习版画技能技法，掌握吹塑纸版画的制作过程。（三）综合技能：1、认识常用颜色10种以上。2、能用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。3、能动脑筋用多种材料通过折、剪、撕、拼贴、组合等方法制作简单的物体或动物形象，并进行想象创作 五、评价比例1、实践操作占20%。2、期末考查占40%。3、平时表现占40%。