1、但从习作内容看,仍存在立意不新,跑题严重,选材不典型,思路不清晰,表达不具体,语句不通顺,错别字多等不足之处。 二、训练内容 教材对习作作了两条线的安排,一是在每组的语文园地中安排了一次习作,这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习,安排了三次小练笔。在习作的类型上,兼顾了写实和写想像,8次写作分别是写校园景、物、事,写自己的心里话、写大自然中的观察和发现、写热爱生命的人和事、写乡村生活的感受、看图作文、写敬佩的一个人等。三、训练重点:1、拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间。2、写实、想象等多种作文类型。对于写实的作文,就是让学生从生活真实出发,写出自己的所想、所见、所感、
2、所做;对于写想像的作文,要鼓励学生大胆想像,只要敢于想像,并能把自己想像的内容写下来就行。3激发兴趣,让学生不拘形式地自由表达。四、训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求,教师组织学生认真做好课前准备,使教师灵活教学,学生有感而发。2、课堂教学中,采用多种方法激发学生习作的兴趣,让学生不拘形式的自由表达。3、多写多练,从多种形式上让学生经常练笔。4、注重习作以后的修改、交流和展示。五、训练安排 周次 内 容 指导重点第3周写校园景抓住特点,有序表达第5周写一物抓住事物的特征第7周写身边的事 写清事件的过程 第8周写自己的心里话 突出特点,表达出真情实感第10周写想象作文 想象要合理、内容具体第12周写观察作文 观察要细致入微,内容具体 第14周写热爱生命的人和事 指导学生写人要抓住特点,写事要过程完整第16周写乡村生活感受指导学生围绕乡村生活来写,要写出真情实感