1、但从习作内容看，仍存在立意不新，跑题严重，选材不典型，思路不清晰，表达不具体，语句不通顺，错别字多等不足之处。 二、训练内容 教材对习作作了两条线的安排，一是在每组的语文园地中安排了一次习作，这8次习作中有四次与口语交际合并安排。二是结合课文的学习，安排了三次小练笔。在习作的类型上，兼顾了写实和写想像，8次写作分别是写校园景、物、事，写自己的心里话、写大自然中的观察和发现、写热爱生命的人和事、写乡村生活的感受、看图作文、写敬佩的一个人等。三、训练重点：1、拓宽题材范围，给学生习作开辟选择的空间。2、写实、想象等多种作文类型。对于写实的作文，就是让学生从生活真实出发，写出自己的所想、所见、所感、
2、所做；对于写想像的作文，要鼓励学生大胆想像，只要敢于想像，并能把自己想像的内容写下来就行。3激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。四、训练措施 1、针对每次习作的训练内容及要求，教师组织学生认真做好课前准备，使教师灵活教学，学生有感而发。2、课堂教学中，采用多种方法激发学生习作的兴趣，让学生不拘形式的自由表达。3、多写多练，从多种形式上让学生经常练笔。4、注重习作以后的修改、交流和展示。五、训练安排 周次 内 容 指导重点第3周写校园景抓住特点，有序表达第5周写一物抓住事物的特征第7周写身边的事 写清事件的过程 第8周写自己的心里话 突出特点，表达出真情实感第10周写想象作文 想象要合理、内容具体第12周写观察作文 观察要细致入微，内容具体 第14周写热爱生命的人和事 指导学生写人要抓住特点，写事要过程完整第16周写乡村生活感受指导学生围绕乡村生活来写，要写出真情实感
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