四年级语文下册第五单元练习docWord格式.docx

1、4、 查字典，按要求填空。（1）兀的读音是（）,共（）笔，兀”的解释有：A、高而上平;B、高耸 特出；C、元曲中用为发语词。突兀森郁的兀应取（）。（2）韵的部首是（）,去掉部首还有（）笔，韵的解释有：A、语音民 次名词;B、有节奏的声音;C、风致，情趣。余韵”的韵应取（）。5、 给下面的字加上偏旁组成新字，在组词。由（）（）走（ ）（）永（ ）_（）切（）（）区 （ ）（）央（ ）_（）6、 把下面的词语搭配起来。沉陈地回答静静地望着慢慢地问出神地起床粗鲁地走着悄悄地端详着恳切地说顽强地学习平静地入睡仔细地听着7、 扩写句子，（1）月亮圆。（2）我攀登泰山。（3）花生的果实埋在地里。（4）花儿

2、打了苞。8、 给下面的一段话加标点。有一次我们都在埋头写作文当我抬头思考问题的时候我看见马老师 正卖力地啃着一个大 红富士苹果 我忍不住皱起眉头问马老师您怎 么上课吃东西呀 谁知 他却一本正经地说 苹果润喉 我讲了这么长时间 的课嗓子都快哑了9、 把下面的句子按一定顺序排列起来。（）除夕之夜，全家人都喜气洋洋地围坐在电视机旁，兴致勃勃地看着 春节联欢晚会，可我却静不下心来，不时望着墙上的钟，时间过得好慢 呀！（）赔哩啪啦，一阵阵震耳欲聋的爆竹声划破了夜的寂静，全村顿时沸 腾了。（）哇!好美的夜空呀！只见漆黑的天空早已布满了各种各样五光十色的 烟花。明辛磨啪啪的爆竹声时高时低，此起彼伏，使除夕之

3、夜变得无比热闹。（）零点的钟声终于敲响了。（）漫天的烟花如一个个明晃晃的彩球，似一朵朵亮闪闪的鲜花，像一 颗颗拖着光带的流星，把原本漆黑的夜空照得如同白昼。（）我简直被迷住了，许久才回过神来，赶紧从兜里掏出一个金菊花 放在地上，抽一根火柴，擦燃后，小心翼翼地点在金菊花的引火线上， 听见引线哧哧地着了起来，金菊花旋转着，散发出光彩夺目的亮光，我 不禁拍手叫好。（）在鞭炮声中我们迎来了充满希望的新年。10、 根据课文内容填空。（1）你们要像花生，它虽然不好看，可是（），不是（）的东西。（2）人要做有用的人，不要做（），而对（）的人。（3）公路盘曲而上。山上开满了映山红，无论（），都（）有精神。（4

4、） 常记溪亭日暮，（）。兴尽晚回舟，（）。争渡，争渡，（）o（5） 落花生的作者是（），他有一个笔名叫（）。（6） 记金华的双龙洞主要描写的景色有（）。（7） 读了丑菊一课，你受到的启发是（）。（8） 山雨一课中，你最喜欢的一句话是（）。二、综合与创新。（一）阅读园地。课内阅读与思考：读下面一段话，回答问题。不知什么时候，雨，悄悄地停了。风，也屏（bing）住了呼吸，山中一下 变得非常幽（you）静。原处，一只不知名的鸟儿开始啼日转（zhuan）起来，仿 佛在倾吐着浴（yu）后的欢悦。近处，凝聚在书叶上的雨珠还往下滴着，滴 落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响一一T冬一一丁一一冬 仿佛是一场

5、山谷的余韵（yun） o （选自山雨）1、 给文中的音节标上正确的调值。2、 写出文中用拟人的写法的一句话。3、 短文描写了雨后的那些景色？4、 仿照短文的写法，写一段雨后的景色。课外阅读与思考：读下面短文，回答问题？元宵观灯一年一度的元宵节终于来到了，我和爸爸来到杭州的西湖，也加入了欢 闹元宵的人流中。马路上人山人海，整条马路都已变成了人行道，一眼望去看不见人流 的末尾。那一盏盏五光十色、千姿百态的花灯真是令人大饱眼福。有红彤 彤的五角星，昂首挺胸的小公鸡，活泼可爱的鲤鱼 你看那雪白的玉兔，拿着红红的萝卜，正津津有味地吃着呢。突然，我的眼前出 现了一条金黄色的巨龙，啊，真漂亮，真神气呀!直把

6、我看得目瞪口呆。 只见那只巨龙张着血盆似的大口，鼻子翘得老高，两只宝珠般的圆眼，放 射出白光，金黄色的龙身上披满了片片金甲，像一位身披盔甲的将军。一 位外国人对着巨龙，竖起大拇指，连声说：好!那金光闪闪的金鱼” 仿佛真的在水里自由自在地游，它蠕动着身子，摆动着美丽的大尾巴，眼 睛像滚动的球似的，不停地转，真是玲珑剔透，栩栩如生。不一会儿，龙灯耍起来了。一个健壮的小伙子手里拿着彩球逗引巨龙， 巨龙在十几个小伙子的舞动下，追逐着彩球，嬉戏着 围观的人们不时发出啧啧的赞叹。我们继续往前走，感到观灯的人越来越多。一位年过七旬的老奶奶在孙 女的搀扶下指着口吐泡泡的鲤鱼不禁赞叹：现在的灯真有趣。孙女说:

7、这不算什么，还有的灯比这更有趣呢!我们看着这五光十色的灯笼，感 觉如同进入了仙境。好一个热闹的元宵佳节。1、补充词语。红彤彤的（）千姿百态的（）昂首挺胸的（）宝珠般的（）活泼可爱的（）金光闪闪（）2、 作者写了哪些花灯?你还能想象一下还有哪些花灯吗?请你形象的描写出来。3、 你认为哪句话描写得最好，抄写下来，并说说为什么？4、 给短文分段，用标出。归纳出各段的段意。（二） 作文天地。选择一个你熟悉的场景写下来。要能反映出这个场景的特点，内容要具体，语句要通顺。（三） 实践拓展。调查一下，你的家乡有哪些新变化，请你写下来。2一、 拼音驿站，看谁写得最正确、最规范。li chng duan zn

8、yin dao ling w dud zl dud cai（） （） （） （） （） jian yng gi nin nng y zao t hua fn y mo二、 火眼金睛。仔细观察再组词。肠（）径（）宾（）孤（）汤（）经（）滨（）狐（）畅（）轻（）缤（）弧（）三、 在下面的括号里填上合适的词语。（）的泪水（）地冒恢复（）（）的力量（）地想搜集（）（）的经历（）地变捐献（）四、 把下列词语补充完整。花（）叶（）手（）释（）清香（）（）怦（）-（）与（）长（）热泪（）（）多（）多（）改（）换（）神气（）（）五、 分别给然、静字组词，在选择合适的填空。（）然（）然（）然（）然1.小小的花儿

9、（）有如此的气魄。2.每一朵小花都（）挺立，明亮夺目，神气十足。3.（）,草丛中蹿出一只兔子。（）静（）静（）静（）静4.考场里（）得都能听见自己的心跳声。5月亮安详地吐着它的清辉，多么美丽而又（）的夜晚啊！6.我和妈妈经常在这（）的小路上散步。六、 句子变魔术，保持句意不变。1.盲童的手指悄然合拢，拢住了那只蝴蝶，这难道不是一个奇迹吗?去掉问号：2.我们死后的身体能有助于他人恢复健康。我们的死是有意义的。用关联词语合并：3.我告诉了温迪外公捐献器官的心愿。变成被字句：4.我感受到了一股在我手中跃动着的生命的力量。缩写句子:5.用修改符号修改病句。读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。七、

10、课内积累。1.有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声的跳动，给我极大的，这就是生命，单单属于我的。我可以好好的使 用它，也可以白白地它。一切，。2.我的一生始终保持着这样一个信念，生命的意义在于，在于，而不是，也不是在于。3.请你再写出一句关于生命的格言。八、 课文精彩回放。在春天的深处，安静细细地（感动 感受）着春光。许久，她张开手指， 蝴蝶（忽闪扑闪）着翅膀飞走了，安静（昂起仰起）头来张望。此刻安静的 心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美 的曲线，（叙说述说）着飞翔的概念。1.用划掉括号里不恰当的词语。2.写出下面词语的近义词。优美一（）飞翔一（）3

11、.用自己的话说一说，此时安静的心里会想些什么。读了这段话，你有 怎样的体会?写在下面吧。4.结合课文想一想：安静是一个怎样的孩子？九、 课外阅读。生命，让妈妈撑起天空在土耳其旅途中，巴士经过1999年大地震的地方，导游说了一个感人至深的故事。在地震后第二天，许多房子都倒塌了，各国来的救难人员不 断搜寻着可能的生存者。两天后，他们在缝隙中看到一幕难以置信的画面 一位母亲，用手撑地，背上顶着不知有多重的石块。她一看到救难人 员便拼命哭喊着：快点救的女儿，我已经撑了两天，我快撑不下去 了 7岁的小女儿就躺在她用手撑起的安全空间里。救难人员大惊，卖力地搬移压在上面和周围的石块，希望尽快解救这对 母女，

12、但是石块那么多、那么重，怎么也无法快速到达她们身边。媒体赶 来拍下画面，救难人员一边哭、一边挖，辛苦的母亲苦苦撑着 通过电视和报纸，土耳其人看到这一幕，心酸地掉下泪来。更多的人放 下手边的工作投入救援行动中。救援行动从白天进行到深夜，终于，一名高大的救难人员够着了这位母 亲的小女儿，将她拉了出来，但是 她已气绝多时，母亲急切地问：我的女儿还活着吗?以为女儿还活着，是她苦撑两天的唯一理由和希望。这名救难人员终于 控制不住，放声大哭：对，她还活着!我们现在要把她送到医院急救，然 后也要把你送过去!他知道，如果母亲听到女儿已死去，必定失去求生意 念，松手让土石压死自己，所以欺骗了她。母亲疲惫地笑了，

13、随后，她也被救出送到医院。她的双臂很长时间僵直 着，无法弯曲。隔天，土耳其报纸头条是一幅她用手撑石的照片，标题是：这就是母 爱。人高马大的导游说：我是个不轻易动感情的人，但是看到这则报道, 我哭了。以后每次带团经过这儿，我都会讲这个故事。其实不只他哭了，车上的我们也哭了。1.写出下列词语的近义词。搜寻一（）快速一（）急切一（）轻易一（）2.这篇短文主要写：。3.救难人员告诉那位母亲她的女儿还活着是因为：4.读了这篇文章，你最想对那位母亲说些什么？请写下来。十、习作。2008年5月12日，发生在我国四川汶川大地震，永远留在了人们的记 忆中。地震中感人至深的一幕幕，更诠释了生命的价值。请你选择一件珍 爱生命的故事写下来，内容要具体，叙述要清楚明白，要写出自己的真情 实感。