专八改错总结文档格式.docx

1、错误类型是随机的！不要再稚嫩地认为改错是肯定会有哪些类型的，我这边改了一个类型那边就不会再消失这个类型了，这是特别稚嫩的想法。我为什么这么说，本人看看历年真题答7a686964616fe78988e69d8331333365653264案就晓得了。 最终，记住，肯定要很急躁地看，不要眼睛一瞄就想当然，改不出来或者不确定就一句话仔认真细反复看，肯定会有收获的。 假如一句话看了半天实在看不出毛病，那么肯定要联系上下行，不要只看这一行（大多数状况下只看该行即可），然后就会发觉是缺少先行词。假如先行词也不缺又实在看不出什么毛病，那么极有可能是规律问题，比如can和cant、with和without这样

2、的，或者so和because的互换，moreover还是however，哪怕你不确定，也要这么改，不要自作聪慧地改个冠词啥的，还以为本人看出来了，这个就被本人给坑了。当然，也可能是搭配或者混淆词的问题，但是一般来说搭配和混淆词你看不出来就是看不出来了，就算好不简单看出来你也不晓得怎样去改（特殊留意：改错是没有0.5分的，光找出来是没分的！千万不要听网上的谣传！），所以说反正都是看不出来、改不出来，横竖都是死，不如试试规律关系，说不定就对了。像09年这种一句话完全无错误，把over and over硬改成over and over again的变态题目我只能说无能为力，出题者的思维比较奇怪，我反

3、正理解不了。 意思真的很重要，肯定要按文章的意思来，依据意思走才是邪道，当然，正是由于意思看不懂才被坑爆的，反正我感觉改错的阅读难度不低（比阅读题难多了），所以正确率很低，许多时候意思懂了，就很简单改出来。比如看到be doing结构，假如你不懂整句话的意思，就看不出有毛病，但是假如你看得懂，就会很简单改为be done，不是你不晓得被动语态这个语法，而是你不懂这句话的意思，不然真的很好改。也就是说，改错不只仅是考你的语法学问，对你的阅读水平也有较高的要求。 假如做真题正确率基本在三四个，我只能说，最终的结果你就看运气吧，假如平常就能对六七个，说明基本功相对很扎实，这一块略微练习一下即可，熟识

4、一下形式，练多了不见得有用。 总的来说改错和听力讲座一样都是很专八化的产物，说难也不难，但是答案你就填不对（除非你基本功很扎实），可以说既能反映一个人的水平，又不能反映一个人的水平。只能说，对于随缘的同学们，这两个题型你还是看运气吧，正好遇到你熟识的东西，你就赚了。 盼望能关心到你，望接受！2. 英语专八的改错应当怎样整理 1由点到面，构建学问网络 对所学的学问点分步地进行梳理、归纳和总结，理清学问脉络。从一个简洁的语法点或一个核心句型开头延长，理清它们的变化形式、变化规律以及与时态、语态等的关联。所谓由点到面，构建学问网络。 2由面到点，加深记忆，查漏补缺 回归课本，查缺补漏，打好基础。以单

5、元为单位绽开复习，回忆每单元所学的次要内容，包括核心单词、重点句型和语法，以及需要把握的对话等。回忆时要有框架，由面到点，比如先通过名目页回忆每个单元的话题，然后再回忆细化的学问点。 3聚焦重难点，巩固易错点 对每单元中的重点内容（词汇、句型和语法）和在练习中易错的点作进一步的复习，处理重点、难点和疑点，加深理解。多看错题本，攻克错题。 4经典题目自测，检验复习效果 对复习效果进行检测，会产生成就感或紧急感，从而盲目自动地去学习，同时可以准时调整复习方法。在复习完成时，选取肯定数量的题目进行检测特别有必要。多做典型题，摸清规律，学会举一反三，但不提倡题海战术。 想要考个好成果，除了娴熟把握单词

6、、语法、句型，还要有正确的答题技巧 3. 英语改错题 总结 改错题中常消失的类型有： 1、动词的时态错误，语态错误。你可以依据上下文和整个句子来推断此类错误。 2、用词不当也是常见的错误之一，比如说：yet already等词的用法等。 3、常见搭配的错误：eg: compaire with与compaire to 这两个词组的意思是不一样的，用的语境也是不一样。 以上是我个人阅历之谈，还有许多类型的错误，我也记不太清晰了，由于很久都没做过改错了的，不好意思（o）/ 温馨建议：英语基础很重要，假如基础打牢了，这些题目以后你就不会再怕了，建议你积累词汇量 ，平常课本上的老师要求记的单词，把它的意

7、思，常见词组用法，三大时态都记好，英语进步的，这是我学习英语的心得，盼望对你会有关心O（_）O 4. 如何快速提高专八改错 据本人观看，专八改错近十年来都是关于语言学的文章，里面的错误类型也都有一些规律可循，比如介词冗余或者介词缺失，固定搭配的误用，语义错误比如and 与but、however 与therefore 误用，单复数误用比如引导定语从句的先行词that 与those，还有时态误用，比较级误用，以及从句引导词缺失等。 建议仔细做完近十年改错真题，总结错误类型，依据常见错误类型，然后适当练习个10-20篇模仿题就可以了。 改错部分的算分，需要留意的是，标出错误点而没有改对，可以得0.5

8、分，而没有标出错误点即便改对了也不得分！ 望接受！5. 专八改错题常见错误有哪些 9、冠词错误。 定冠词the的多余或缺失，如季节，月份，星期，球类及三餐活动，称呼头衔前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的词却漏税掉了the。 a, an的混用：推断一个词的前面加a还是an不是看其首字母是不是元音字母，而是看首字母的发音是不是元音，如an hour, an honest boy ，其首字母不是元音字母，但其发音却是以元音素开头，故用an。而a useful book, a university, a European, a one-hour trip，虽然以元音字

9、母开头，但却读作辅音音素的音，故用a。 例如： He often plays the football. plays football是固定搭配，应将其改为palys football。 but most researchers see their success to date as reason for hope. Reason前加the。Reason一词有“for hope修饰，是特指，应当用定冠词the来修饰。 另外，要牢记可数名词单数形式前要加定冠同或不定冠词；以及些不能省略冠词的固定搭配，如：tell truth-tell the truth,all of sudden-all o

10、f a sudden. 10、数词错误。 次要是序数词与基数词的混用和错用，如分数的分子大于“1”时分母没有用复数等，基数基数词的复数形式如hundreds of（几百）， thousands of（几千）。漏掉了s，或是当其前有详细数字或several时加了复数，如seven hundred写作seven hundreds。 11、连接词、并列句、从属句混用。 这类错误经常不易被发觉，由于它不属于句子内部的语言学问，而是句子与句子之间的串联的关系。要想把这类错误订正出来，需要考生对文章有总体的理解，头脑中有个大的框架。一般改错中的连接词错误都会使句子的规律关系发生转变，或形成句子的语义规律混

11、乱。 Itwhich。从句子的结构上来分析，it he said was是定语从句，修饰前面的内容，就应当用which来引导非限制性定语从句。6. 求英语专八复习方法,感谢 其实专八也别过于担忧，由于不见得会比专四难通过，我有好几个同学专四第一次没过可是专八却第一次就过了的。 只需你有针对性地多做些练习，是完全没关系的。首先文学语言学常识和英语国家概况那道题肯定要买本参考书，那道题考的都是比较简洁的学问，不少参考书上已经给你归纳出一些简单考到的要点了，你买本那样的参考书把那些要点记住就行了，我当时买的是冲击波。 还有改错题，也是个可以靠做题而在短期内快速提高的题目，也是买本参考书，多做几道题就

12、悟出来一般错误喜爱出在哪些地方了，而且不少参考书已经给你归纳出错误的类型，我买的也是冲击波。作文我买的是常春藤的，你观赏别人的作文时要观赏三点：一看作文的结构规划，二看作文的详细的idea，三看作文的词句。 当然，前两个更重要，你写作文时词句倒不肯定要特别精彩，只需尽量避开语法错误就行了。翻译要靠长期多练了。 阅读理解和听力其实跟专四水平基本差不多，只不过听力有一道听讲座填空的题以前没见过，所以建议这个题型还是多熟识下。诚心祝福你专八取得好成果。7. 专八改错考点有哪些 专八改错考点：1。 语法学问 众所周知，英语语言力量包括众多因素，其中之一是语法学问。没有系统的语法学问，学习者就很难全面、

13、精确地以口头或书面的形式表达思维或意念。 对于把英语作为外语的同学来说，语法学问的把握尤为重要，由于它有助于提高语言的精确性、规律性。 鉴于此，改错项目的一个测试点是检验高班级同学语法学问的把握程度及其运用力量。 一般地说，该项目中要求改正的错误里包括一些语法错误，例如： 定语从句、情态动词、冠词、介词、反身代词等等。 改错项目要求同学运用已学的语法学问来推断句子的正误，找出语病，并作修正。 这里要强调的一点是，TEM8考试的这个项目不是孤立地测试同学的语法学问；它更偏重同学运用语法学问的力量，即怎样把书本学问转化成实际运用力量。 因而，对于同学来说，平常一要巩固已学的语法学问，理清概念；二要

14、注意提高运用语言学问处理详细问题的力量。 2。词汇与搭配 改错项目的另一测试点是同学对常用词汇、搭配和用法的了解及运用。 比如： “外层空间”应为outer space，而不是out space；“做动作”应为perform an act，而不是make an act; “20世纪最高水平”应为a twentiethcentury high，而不是a twentiethcentury height； “站起来”应为get to ones feet，而不是get on ones feet等等。 词汇测试涵盖各类词性的词，同时侧重考核它们的搭配与用法。 归根结底，词汇测试部分次要是检验高班级同学在词汇方面能否达到英语专业高班级教学大纲所规定的要求。 词汇的积累不是一朝一夕即可完成，它需要在平常的学习过程逐渐积累，积少成多。 因而，对于同学来说，平常在学习中要留意扩大、巩固已有词汇量，这点特别重要。 同时，在学习、把握词汇的过程中，特殊要