人教版全新八年级生物上册复习提纲Word文档下载推荐.docx

1、蚯蚓：靠湿润的体壁呼吸。实验时保持蚯蚓体表湿润的目的：保证蚯蚓的呼吸。第一，使疏松土壤，改良土壤蚯蚓与人类 第二，能提高土壤肥力的关系： 第三，是优良的蛋白质饲料和食品第四，处理有机废物5、软体动物（1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。河蚌、扇贝，文蛤；石鳖、蜗牛、 乌贼和章鱼等。6、节肢动物（1）主要特征：体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节。代表动物名称：七星瓢虫、虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。（2）昆虫：主要特征：一对触角、两对翅、三对足身体分头、胸、腹； 昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物。因而是分布最广泛的动物.蝉、瓢虫、螳螂、菜粉蝶、家蚕等。二、脊椎

2、动物-身体内有由脊柱骨组成的脊柱，包括：鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物。1、鱼类适于水中生活的形态结构和生理特点（1）体色：体色背深腹浅保护色）。（2）体形：梭形，游泳时减少水的阻力。（3）体表：有鳞片保护身体，有黏液减少阻力。（4）鳍是鱼的运动器官。（5）用鳃呼吸，鳃主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管，因此鳃是鲜红色的。呼吸时，水由口进入，由鳃流出。水中氧气含量减少，二氧化碳增多。（6）鱼主要特征：生活在水中，体表有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。（鱼能生活在水中的特点：一、靠游泳获取食物和防御敌害；二、能在水中呼吸。）（7）鱼在游泳时，靠躯干部和尾部的左右摆动产生前

3、进的动力，靠背鳍、胸鳍、腹鳍、臀鳍来保持平衡，靠尾鳍控制前进的方向。（8）代表动物：淡水鱼类（中华鲟、草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼（四大家鱼）、鲫鱼、鲤鱼）和海洋鱼类（鲨、带鱼、银鲳、魟）等。（9）鱼离开水死亡的原因；腮丝黏结在一起，无法获取氧。2、两栖类（1）主要特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅助呼吸。大鲵（娃娃鱼）、青蛙、蟾蜍、蝾螈等。3、爬行类（1）主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲，用肺呼吸，在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。龟、鳖、蛇、鳄。（3）鳞片可保护身体，减少水分蒸发。卵产在陆地上，生殖发育摆脱对水环境的依赖。4、鸟类（1）主要特

4、征：体表覆羽；前肢变成翼，有喙无齿；有气囊辅助呼吸。（2）家鸽适于飞行生活的形态结构和生理特点: 外型:身体呈流线型，减小空气阻力。 运动:两翼和尾部生有大型正羽，有利于飞行。胸肌发达，能有力地牵引翅膀扇动空气。骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重；胸骨发达，有龙骨突，为发达的胸肌提供附着的场所。 消化:食量大，消化能力强；直肠短,能及时排出粪便，减轻体重。呼吸:用肺和气囊辅助进行双重呼吸，可获得充足的氧气。偱环:心脏四腔,输送氧的能力增强,有利于有机物的分解.体温恒定,42度左右.（3）体温不随环境温度的变化而改变的动物，叫恒温动物。主要包括鸟类和哺乳动物。体温会随环境温度的变化而改变的

5、动物，叫变温动物。如：鱼、两栖动物、爬行动物等。恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。5、哺乳类（1）主要特征：体表被毛、胎生、哺乳；牙齿分门齿、犬齿和臼齿的分化。（1）有体毛保温作用。（2）胎生、哺乳提高后代的成活率。（3）牙齿分为门齿、臼齿和犬齿。牙齿的分化提高哺乳动物的摄取食物的能力，增强消化能力。（4）发达的神经系统和感觉器官，感知外界环境，对环境的复杂多变做出及时反应。AB（5）兔（草食动物）的牙齿 狼（肉食动物）的牙齿第二章 动物的行为和运动概念：动物所进行的一系列有利于它们生存和繁殖后代的活动，都是动物的行为。动物的行为常常表现为各种各样的运动。1、动物的运

6、动（1）运动系统组成及功能运动系统由骨、关节和肌肉（骨骼肌）构成。骨骼肌由肌腱和肌腹构成。骨一一杠杆作用。 关节一一支点作用。 骨骼肌一一连结和动力作用（2）运动的产生：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体就会产生运动。运动并不是仅靠运动系统就能完成，还需要其他系统如神经系统的调节，运动所需的能量，有赖于消化系统、呼吸系统、循环系统的配合。运动的意义：有利于动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代。（3）（右图）骨、关节和肌肉的正确连接（B）（4）屈肘和伸肘动作过程示意图屈肘时：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张。伸肘时：_肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。（5）关节：右图是哺

7、乳动物关节模式图，请据图回答下列问题：（6）代号的名称1关节头 、2关节囊 、 3关节腔、4关节窝 、5关节软骨。（7）关节腔3内有滑液，作用是减少摩擦。 关节软骨5的作用是减少摩擦和缓冲作用。（8）脱臼是指结构关节头从结构关节窝中脱出。（9）在人们活动时哪些关节容易受伤？上体育课时为什么要做准备活动？肘关节、腕关节、肩关节、髋关节、膝关节、踝关节 趾关节 指关节. 上体育课时进行适当的准备活动，逐渐增加运动负荷，可以使神经系统和循环系统等有足够的时间提高其活动水平，从而提高肌肉的兴奋性，扩大关节的活动范围，以适应接下来的体育运动。2、先天性行为和学习行为（1）先天性行为：动物生来就有的，由遗

8、传物质所决定的行为，就是动物的先天性行为。幼袋鼠爬向母袋鼠的育儿袋、小鸟喂鱼，蜜蜂采蜜，蜘蛛结网、鸟类迁徙、菜青虫取食十字花科植物等。优点：使动物能适应环境，得以生存和繁殖后代。（2）学习行为：在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为。蚯蚓走“T”字迷宫；大山雀偷饮牛奶；成年黑猩猩取香蕉等。使动物能更好的适应复杂环境的变化。动物越高等，学习能力越强，行为越复杂。3、社会行为（1）营群体生活的动物会形成一个社会，具有一系列的社会行为。白蚁、蜜蜂的群体、狒狒等。（2）社会行为的主要特征： 具有社会行为的动物，群体内形成一定的组织，成员间有明确的分工，有的群体还形成等级。（

9、3）群体的信息交流： 动物的动作、声音和气味都能够起到传递信息的作用。意义：在群体觅食、御敌和繁衍后代等方面都有重要意义。（4） 在自然界，生物间的信息交流普遍存在。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，牵一发而动全身，生物与环境才成为统一的整体。第三章 动物在生物圈中的作用1、生态平衡：在生态系统中生物的种类、各种生物的数量和所占的比例总是维持在相当稳定状态叫生态平衡。2、在自然生态系统中，各种生物之间，生物与环境之间存在相互依赖、相互制约的关系。3、动物在自然界中作用：维持生态平衡。促进生态系统的物质循环（作为消费者）。 帮助植物传粉、播种。仿生：飞机鸟的翅膀 薄

10、壳技术乌龟的背甲 雷达蝙蝠的回声定位荧光灯萤火虫的发光原理 宇航服长颈鹿的脖子第四章 细菌和真菌1、培养细菌和真菌的一般方法：制作培养基高温灭菌接种恒温培养。2、由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。细菌菌落特点：较小；表面或光滑黏稠，或粗糙干燥；多呈白色。真菌菌落特点：比细菌菌落大几倍到几十倍；多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状；有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同颜色。3、细菌和真菌的生物圈中广泛分布的生物。细菌和真菌的生活条件：水分、适宜的温度、有机物等。（有的还要求某些特定的条件，如有些细菌必须在无氧条件下生存。4、细菌的发现者是列文虎克。“微生物学之父”：巴斯德。巴斯德的鹅颈瓶实

11、验证实了细菌不是自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。巴斯德还发现了乳酸菌、酵母菌，提出了保存酒和牛奶的巴氏消毒法以及防止手术感染的方法。细菌的形态：球状、杆状、螺旋状。细菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA、有的有鞭毛和荚膜。没有成形的细胞核、没有叶绿体。细菌的生殖方式：分裂生殖（速度快）细菌的营养方式：大多数为异养（腐生和寄生）。细菌快速繁殖和形成芽苞的特性,使它们几乎无处不在.5、芽孢是细菌的休眠体，不是生殖细胞，对不良环境有较强的抵抗力，落在适当的环境中又能萌发成细菌。.所有的细菌都是单细胞生物。6、酵母菌为单细胞真菌。霉菌（引起食物发霉的真菌为霉菌）、食用菌、大型真菌为多细

12、胞真菌。大型真菌有香菇、银耳、木耳、牛肝菌等。霉菌包括青霉（发霉的橘子,菌丝为扫帚状青绿色）和曲霉（面包发霉,菌丝为放射状黑褐色）。枯叶杆菌（发霉的梨和香蕉）。7、真菌的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等，细胞中都没有叶绿体。真菌的营养方式：异养。 真菌的繁殖方式：孢子生殖。生活环境:温度适宜, 水分充足且富含有机物丰富的地方.8、细菌和真菌在自然界中的作用：（1）作为分解者参与物质循环（营腐生生活）；细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳，水，无机盐。（2）引起动植物和人患病（营寄生生活）；（3）与动植物共生（营共生生活）：地衣（真菌和藻类共生），根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）。9

13、、人类对细菌和真菌的利用：酵母菌无氧时，分解食物中的糖类，产生酒精、二氧化碳，如酿酒。有氧时，分解食物中的糖类，产生二氧化碳和水，如制馒头、包子、面包等。乳酸菌无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸。制酸奶、泡菜等。10、防止食品腐败所依据的主要原理是把食品内的细菌和真菌杀死或抑制他们的生长和繁殖。乳酸菌制泡菜； 青霉菌产生青霉素； 苏云金杆菌细菌杀虫剂；甲烷菌净化污水； 酵母菌制作馒头，面包； 枯草杆菌引起水果腐烂 ；链球菌使人患扁桃体炎； 根瘤菌固氮作用。11、保存食品的几种方法：脱水法干蘑菇； 腌制法咸肉； 烟熏法腊肉；真空包装法袋装肉肠； 巴斯消毒法盒装牛奶； 渗透保存法果脯；罐藏法罐头； 冷藏和冷冻肉类，鱼类。12、净化环境：厌氧菌将有机物分解产生甲烷。好氧菌产生二氧化碳和水。第五章 病毒1、病毒的发现是俄国科学家伊万诺夫斯基。病毒在电子显微镜下才能看到。2、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞的不同，将病毒分成：（1）动物病毒；（2）植物病毒；（3）细菌病毒。病毒的结构：蛋白外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。病毒的繁殖：病毒只能寄生在活细胞内，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒。3、1928年，英国细菌学家弗莱明发明抗生素。第六单元第一章 根据生物的特征进行分类