1、一、猜谜导入,激发兴趣1、今天上课,先让大家猜个谜语,什么谜语呢?2、揭题:小朋友真聪明,一下就猜着了。今天这节课,我们就一起来认识钟表。二、动手探索,体验感悟(一)认识钟面:1、请小朋友仔细观察一下钟面上有什么那?2、(1)钟面上有数字。引导:请小朋友指好自己学具钟上的数字,按从小到大的顺序一起读一读。(出示一个只有3、6、9、12四个数字的钟)像这个钟上只有4个数字,没写数字的地方你知道是几吗?指着没写数字的地方让学生说一说是数字几。(2)钟面上有针。你的钟面上有几根针?老师的钟上有几根针?这根针是按怎样的方向走的?小手比画一下。说明:其实屏幕上这两根针也是按同样的方向走,只是它们走得慢一
2、些,看上去好象不在动。比较一下这两根针。在同一个钟面上长的针叫分针,短的叫时针。谁来指一指这钟面上哪根是分针哪根是时针?(同桌互相在学具钟上指一下)(二)认识整时。1、观察贴出的钟面,提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的?引导学生说出:这是7时。分针指着12,时针指着7,是7时。小结:分针赵磊:激情谈话导入,引领学生进入教学情境,调动学生积极性。赫喜:锻炼学生描绘图片,看图有序,说话完整。赵欣:引导学生,由学生总结,体现学生主体性。指着12,时针指着7,是7时。2、试一试。课件出示“试一试”三个钟面,说说钟面上各是几时?指名回答,说说你是怎样看出来的?3、归纳总结。仔细观察一个这几个钟面,你
3、发现1时、5时、11时,还有开始认识的7时,钟面上的分针有什么特点?时针呢?小结板书:分针指着12,时针指着几,是几时。4、“想想做做”2。看图说话:这三幅图上分别是几时了?小朋友在做什么?5、“想想做做”1。让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的?三、小结孟祥迪:通过自主、合作学习,充分相信学生,大胆放手,让学生用自己的理解去体会,整时的钟面。王建宏:从生活中入手进行练习,调动学生积极性。板书设计7时 8时 3时7:00 8:00 3:00集体反思抓住学生年龄特征,把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具,调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具小闹钟,为学生提供了动手实
4、践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会,激发了学生的参与意识和积极性,同时又培养了学生动手实践能力。由于学生不是经常训练操作实践的活动,所以在操作的过程中,学生不是很听老师的指挥,在小组活动中,学生的合作意识较差,从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来,学生都无所适从。例如,认识哪个是时针,哪个是分针时,让学生分辨时不够深入,没有让学生放开说,师有代说的地方。改进措施在今后的教学中,应培养学生良好的学习习惯,注重培养学生的实践操作能力,培养学生的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节,千万不能“拔苗助长”。同时,教师在课堂上还要有足够的应变能力,不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学
5、会数学、热爱数学。单元分析主备教师国嘉栩时间12月24日周次16参加人员一学年集体教师主抓领导赵加申孙玉华备课内容(单元)第七单元 认识钟表教材学情分析认识时钟这一单元要求学生对整时、大约几时的认识,是学生建立时间观念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。本节课中,学生对时针、分针的整体认识有些不习惯,所以教学难点应放在通过观察时针和分针来判断所表示的时刻。教材注意从学生的生活经验出发,通过让学生观察、操作、小组合作探究,结合学生的生活经验让学生认识钟面;认识各时刻:整时、大约几时。另外,教师和学生都要准备钟表模型,以便课堂上进行操作和演示。单元目标重点难点教学关键的解决方法及措施由
6、于时间和时刻都是比较抽象的概念,学生学习起来有一定的难度,因此还要结合大量的操作活动来进行学习。教师应着手将抽象的时间特性转化为学生可见、可触摸、可理解的活动,如制作钟面、拨一拨、连一连、猜一猜、找朋友等活动,使教学更有效、更有价值。教学中教师和学生都要准备钟表模型,以便课堂上进行操作和演示。第一单元 认识钟表作业(一)班级 姓名一、填空 1、钟面上有( )个数字,( )针和( )针。2、分针指向12,时针指向3就是()。 分针指向6,时针指在3和4中间就是()。二、认读时间时时 时 时三、按时间给钟面画时针和分针5时 21时 10时半 18时半 12时第一单元 认识钟表作业(二)1、( )时
7、整,时针和分针成一条直线;( )时整,分针和时针重合。2、现在是11时,再过2时是( )时。二、看一看,想一想,填一填。 _ _ 三、根据下面时间,你能画出时针和分针吗?认识钟表练习题1、写出下面各钟面上的时间。2、用两种方法写时间。3、根据时间画出时针。4、根据时间画上分针。5、根据时刻画出时针和分针。6、小冬的一天是怎样度过的?请你用线连一连。7、找朋友。1、现在是几时?过2小时后是几时?2、半个小时后是几时?3、下面的时间对不对?正确的画“”,错误的在()里改正过来。10:00( ) 3:30( ) 12:00( )1:30( )4、连一连。5、按照规律画出最后一幅图的时间。6、哪个钟的指针转不了?画“”。7、下面哪个钟面是永远不可能出现的?认识钟表练习题(一)一、写出下列钟面表示的时刻(60分)二、过1小时是几时?(40分) 认识钟表练习题(四)一、基础训练 1钟面上的又细又长的针的针叫( )针,又短又粗的针叫()针。 2时针走一圈是()个小时,分针走一圈是()小时,时针走一格是( )小时。 3下面钟面上的时间是几时。4连一连。 5请你给下面的钟面画上时针或分针。二、能力提高1你能画出最右边钟面上的时针和分针吗? 2你能在钟表模型上画出这些时刻吗? (1)早晨6时起床 (2)下午5时半下课 3写出钟面上所指的时刻。
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