人教版三年级下册第二单元除数是一位数的除法单元计划docx文档格式.docx

1、析学情分析重点理解算理的基础上掌握口算的方法。难点理解用一位数除的算理，正确进行口算。教具准备课件，小棒教学过程共性教案：1、自主学习：完成小研究学生自学教材第11页的相关内容，学完后完成相关“做一做”，并记录疑问。2、合作探究、归纳展示1.教师出示知识点对应的例题，强调独立完成。2.同桌之间交流自己的结论。3.教师抽查2个小组发言，并评价。小组汇报：解题思路（1）想口诀 二三得六 23=6 63=2 603=20 （2） 203=60 603=20（3）把60平均分成3份，每份是20。4.教师强调被除数是整十、整百、整千数的口算方法：（1）利用数的组成计算。（2）利用表内除法计算，用被除数0

2、前面的数除以一位数，求出商后，看被除数的末尾有几个0，就在商的末尾添几个0。（3）想乘法算除法，看一位数乘多少等于被除数，乘的数就是所求的商。小结：除数是一位数的口算除法，在计算时可以如何思考？可以想口诀，还可以用以前学的乘法运算来思考，还可以用数的组成知识来解决。只要能正确的计算，什么方法都可以。5.达标检测独立完成“随堂练习”1.判断。（1）602=3 （ ）（2）804=2 （ ）（3）6002=30 （ ）（4）202=1 （ ）2.4千克苹果共40元，每千克苹果多少元？3.运输队7天内节约了70千克汽油，平均每天节约多少千克汽油？3、反思总结通过这节课，你学会了什么？4、课后作业板书

3、设计口算除法（1） 63=2 63= 20 6003=200学反思口算除法（2）第2课时1、使学生经历用一位数除两位数的口算除法的过程。掌握一般口算方法，能进行正确的计算。2、使学生感受到数学与生活的联系，能运用所学知识解决简单的问题。3、在与他人交流思维的过程中学会倾听与反思。了解一位数除两位数口算的一般方法。一位数除两位数口算的一般方法。课件 口算卡片自主学习：学生自学课本第12页例2、例3并记录疑问。一、创设情境，生成问题1.听算186 36004 56007 2709 28075608 60006 3208 2005 320082.口算 22 3= 12 4= 31 5= 20 7=上

4、一节课我们为小朋友他们解决了分手工纸的问题，这节课我们继续为小朋友们解决困难好吗？他们遇到了什么困难，我们一起来看看吧。二、探索交流，解决问题出示情境图，说一说你有哪些信息？能提出什么问题？1.3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？怎样列式计算？学生说，教师一边列式1203=教师问：怎样计算呢？说一说你是怎样想的？2.把66张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？学生说，教师一边列式66学生小组讨论，交流，汇报然后找代表说一说。结合学生汇报，教师板书： 20+2=22试一试.（学生独立完成） 844 963三、巩固应用，内化提高1.做P12“做一做”。学生说说你是怎样

5、想的。进行全班性讲评。2.完成练习三第3、4题。四、回顾整理，反思提升学习了这节课你有什么收获？1203=40（张）想：12个十除以3是4个十，就是40.663=22（张）60两位数除以一位数第 3 课时1、使学生学会用一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数的算理，并能正确地进行笔算。2、培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。3、培养学生良好的书写习惯。掌握除数是一位数的笔算方法，能正确计算一位数除两位数。理解算理和掌握除法竖式的正确书写方式。课件、小棒学生自学课本第1516页 例1、例2及做一做，并记录疑问。1、你们知道植树节吗？是几月几日？2、每年的植树节，全国许多

6、部门和单位都组织植树活动。据统计，去年植树节的当天，我们临沂市就植树约1538万棵。谁能说说植树有什么好处？3、同学知道的真多，人类的生存的确是离不开树木。今年的植树节，有个学校也组织了植树活动：（出示主题图）（1）这就是这个学校今年植树的情境，从这个画面中你看到些什么？你能提出哪些数学问题？（根据学生回答情况板书问题：三年级平均每班植树多少棵？；四年级每班植树多少棵？）（2）他提的问题大家能解决吗？谁来解决他提出的问题？（3）一起来说。4、哪位同学来说说算式该怎样列，并说明理由。5、根据学生回答适当总结。二、探索交流， 解决问题（一）教学例1 422=1、引导学生试着通过合作交流，初步解决问

7、题。2、集体展示交流。（学生可能有用口算得出结果的，也有用摆小棒的方法得到结果的。让学生充分展示。）3、课件演示分的过程，并重点对分的步骤做必要的说明。4、有用其它的方法吗？比如说笔算的方法。（引导学生边说边写出过程： 2 1 24 2 4 2 2 0 5、小结：同学们用不同的方法解决了问题。有的用口算方法算出422=21；有的通过分小棒，知道了结果；还有一些同学尝试着用除法竖式来解决这个问题。今天我们重点研究笔算除法。6、借助小棒，直观展现422的过程，让学生理解算理。（板书出除法竖式的除号、被 除数、除数，边讲解边完成竖式）我们分小棒的时候，第一次分的是4梱，相当于十位上的4，用4除以2，

8、商是2，就是每份中的2梱，因为它实际上表示的是20，所以要写在十位上，和被除数上的4对齐。在这个过程中，我们分去了40根，从总数中减去40。那么还剩下2根，2除以2的商是1，这个1写在个位上，和42个位上的2对齐。再减去分去的2根。正好分完。（展示过程可采用师生问答的方式完成）7、小结：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。（二）教学例2 ：5221、谈话：我们已经解决了“三年级平均每班种多少棵树”的问题，“四年级平均每班种多棵树”该怎样解决呢？请同学们试一试，能不能用竖式计算出结果。也可以先用小棒分一分，再写出竖式。学生独立解决问题，教师巡回指导。2、在学生汇报交流的基础上，

9、呈现解决问题的过程（1）师生共同摆小棒。（2）课件演示。并让学生试着叙述演算过程3、比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？4、指导学生独立看书思考后再讨论交流。我们在用竖式计算的时候，就要注意第一次商后，十位上是不是还有余数，如果还有余数，就要把这个余数和个位上的数合在一起，再继续计算。三、巩固应用， 内化提高1、帮小兔拔萝卜。（课件出示P16做一做 1 学生完成后反馈。师提问：在做这些题的过程中你有什么要提醒大家的？2、比赛，看谁算的又对又快？P16 做一做四、回顾整理， 反思提升 通过今天的学习，你学会了什么新的知识？例1：三年级

10、平均每班种多少棵树？422= 21 （棵） 2 1 4 0 答：三年级平均每班种21棵树。例2：四年级平均每班种多少棵树？ 522= （棵） 2 6 25 2 1 2 0 答：四年级平均每班种26棵树。三位数除以一位数（1）第4课时1、使学生理解并掌握三位数除以一位数的笔算方法（被除数首位够除）。2、让学生根据已有的除法知识经验，自主探索三位数除以一位数的笔算方法。3、在计算的过程中注意估算意识的培养，注重验算，培养学生良好的作业习惯，提高计算的正确率。掌握三位数除以一位数的笔算方法。理解三位数除以一位数的算理，课件、口算卡片学生自学课本第17页例3及“做一做”，练习四的第5题的前两道，并记录

11、疑问。 1、口算下面各题 600 3= 800 2= 900 3= 学习例3： 1、出示：主题图 2、读信息后，先让学生说一说，你获得了那些数学信息？ 3、一起列出算式，指名说说为什么要用除法。板书：256第一步：估计现在根据这个算式，你再来估计一下256张相片放在2本相册里，每本大约有多少张？并说明理由。第二步：竖式计算。板书竖式（略）问：这里的被除数是三位数，你认为该怎么算？（先算百位上的2除以2）1写在哪里？为什么？强调：2个百除以2，得到的是1个百，所以1要写在百位上。你会接着算吗？学生自己完成在书上。做完后，同桌互相检查。请学生说说你有没有发现自己或是同桌的错误的地方？请大家一起说说道理。3、验算。请大家写出验算的竖式。指出：要养成验算的好习惯。小结：观察黑板上的除法竖式，你觉得和我们上学期学的有不同的地方吗？