八年级数学下册《数学活动》课堂实录 新人教版Word格式.docx

1、第（3）题的周长为8，因为DE、DF、EF分别等于BC、AC、AB的一半，而，所以的周长为8第（4）题的面积为4，因为DE、DF、EF分别与BC、AC、AB平行，图中一共有3个平行四边形：ADFE、DBFE、DECF，的面积为面积的，的面积为（3）（4）两题又分别利用三角形中位线的什么关系呢？（3）利用三角形中位线DE、DF、EF与第三边的数量关系，而（4）利用三角形中位线DE、DF、EF与第三边的位置关系评析帮助同学复习三角形的中位线定理，明确应用三角形中位线定理时三角形的线段之间的数量和位置关系，为后继学习提供方法【探索新知】你回答得很准确，下面我们一起来应用三角形的中位线定理解决一个探究

2、题点E、F、G、H分别是四边形ABCD的四边AB、BC、CD、DA的中点连接EF、FG、GH、HE，四边形EFGH的形状是？评析中点四边形是中考中的重点，以此例展开教学，更能突出本堂课的学习重点。平行四边形请告诉我你们的思维过程连结BD， E、H是的中位线EHBD，同理FGBD，EFFG，EH=FG四边形EFGH是平行四边形回答很准确，请坐（师板书）这里我们给出一个新的概念中点四边形即顺次连接一个四边形各边中点所得的四边形叫做中点四边形你能对照这个定义发现本题中一个重要结论吗？任意四边形的中点四边形是平行四边形评析本堂课是在四边形这一章新授课基本结束之后的一节活动课，对于这一题的解决方法学生并

3、不陌生，教师重点关注（1）学生是否会连接对角线构造三角形，（2）学生的解题方法是否多样，（3）是否大多数同学都有表达自己见解的勇气.好如果我们把任意的四边形换成平行四边形、矩形、菱形、正方形，那么它们的中点四边形又是什么形状呢？请大家先画出图形，猜想中点四边形的形状，然后再论证你的猜想（生思考）大家对刚才所说的四边形的中点四边形的形状一定有所了解，请大家分组讨论，各组交流你的证明方法（生交流）请每组选取一名代表分别证明刚才四个图形的中点四边形的形状评析大多数学生经过交流应该能解决问题，在学生交流的过程中教师积极参与到学困生的小组，引导他们积极正确的解决问题【小结新知】判断四边形的中点四边形的方

4、法是什么？连结对角线，构造三角形，利用三角形中位线定理来证明任意四边形的中点四边形的形状与原四边形的对角线有什么关系？原四边形的对角线互相垂直，那么它的中点四边形是矩形原四边形的对角线相等，那么它的中点四边形是菱形如果原四边形对角线既相等又垂直，那么它的中点四边形又是什么形状呢？正方形请同学们完成活动四课堂小结本课你有哪些收获吗？我知道任意四边形的中点四边形是平行四边形 对角线互相垂直的四边形的中点四边形是矩形 对角线相等的四边形的中点四边形是菱形对角线既相等又垂直的四边形的中点四边形是正方形评析没有小结反思就不可能学好数学，在学习新知识的过程中注重培养学生悟的习惯【课堂测试】很好，请大家完成

5、活动五评析当堂反馈的实施可以让学生对所学的新知识得到及时的巩固和提升，同时能使得对知识存在模糊认识的学生得到进一步的学习第（1）课时课题：书法-写字基本知识 课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。2、了解我国书法发展的历史。3、掌握基本笔画的书写特点。重点：基本笔画的书写。难点：运笔的技法。教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔

6、；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。2、教师边书写边讲解。3、学生练习，教师指导。（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发

7、学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。总第（2）课时书写练习11、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。正确书写6个字。注意字的结构和笔画的书写。一、小结课堂内容，评价上次作业。二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。杏：上大下小，上面要写得大，大在

8、哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打）。春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。江：左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向

9、外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。南：上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。4、学生练习，教师巡回指导。三、讲评：收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。书写练习1、杏花春雨江南进一步加强写字姿势训练，这是根本。在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。第（3）课时 书写练习21、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。2、完成书写

10、练习。正确地书写“轻”字“车”字旁的书写。一、讲评上一课作业情况。1、表扬书写优秀者，展示其作业。2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。二、指导“车”字旁写法：1、出示范字，观察“车”字旁写法。2、讨论明确其书写要领：“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。第一笔横稍短。第二笔撇折收笔于横中线。第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。3、练写“车”字旁。三、指导临写“轻”字。1、观察范字。2、明确写法。“轻”字的写法：“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。四、课后延伸书写

11、：斩、转 书写练习2、轻、斩、转以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。课后及时巩固，拓展。学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。第（4）课时课题:结构特点（六） 课型:教学目标: 1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。2、通过练习，写好课文中的例字。重点:掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小难点:把握好字的结构。一、复习巩固二、教学新课1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字（1）教师讲解字头的书写。（2）学生练习书写，教师指导书写

12、。（3教师根据实际情况小结，提出要求。2.指导书写例字（1）出示例字：“宝”：首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。“穷”：下面的力字宜正，不宜写得太小。（其余字略）（2）学生练习，师巡回指导。3、提出注意点三、讲评： 收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。结构特点（6）宝、穷、写、会、奔使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。激励学生更好的书写。第（5）课时怎样写好字 课型：复习课1、让学生能够正确认识，端正态度。一、正确的学书之路1临帖临帖是学习书法的

13、最根本的方法。古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。2专一学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。这就有一个选帖的问题，选帖的标准：好帖；喜欢。选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。3博采众长当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。4字外功夫练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。总之一句话，加强字外功夫的训练。在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：二、科学的学书方法明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。1临帖和摹帖这既是正确学书之路的开端，