二年级思品教案Word格式文档下载.doc

1、学生交流收集的大师资料，老师补充资料。4、小结。第二课时初步学习讲故事、辩论的方法，交流和分享对大师童年的感受，引导儿童形成对大师、名人的正确看法。准备讲一个大师童年的故事。 1大师童年故事会以小组为单位，进行大师童年故事会。选取一个代表参加全班交流。学生讲故事、听故事，教师指导学生讲清、听清故事的主人公名字，事情发展的经过，培养初步的叙述能力。2“大师生来就是天才吗”辩论赛注意对辩论方法和过程的指导：1.语言要文明；2.认真听对方的叙述并动脑筋反驳；3.不打断别人的话；4.引导学生以事实说服对方。3、课外延伸：1推荐一些适合学生阅读的大师传记类书籍。2推存故事讲得好的同学到校广播站、电视台演

2、讲。3给爸爸、妈妈或爷爷、奶奶讲一个师童年的故事，并请打分。课后记：这是本学期品德与生活的第一课，教师在课堂上要组织好教学，使学生明确学习的任务，督促学生养成良好的学习习惯。教学中采用“大师知多少”“故事会”、辩论赛等学生喜爱的活动组织教学，既激发学生的学习兴趣，又能帮助学生在活动中感悟大师们为人类所做出的贡献，从而产生崇敬大师的情感。但在“故事会”中，有的孩子准备的故事没有用自己的语言简单化，在课堂上汇报时，纯粹是读一读，由于篇幅长，识字不多，读也有困难。我想在课前老师要对学生收集的资料进行处理，可是给每个学生都准备，又受到时间等因素的制约。怎么办？2大师成才的故事了解一些大师和他（她）为人

3、类所作出的贡献的故事。激发儿童崇敬大师的情感。收集并大师成就的故事。教学过程1小实验“玩镜片”从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。2“伟大的成就”故事会请学生或学生小组事先选择一个大师发明或成才的故事，做好准备在课堂上交流，教材上的故事有“钱学森和中国技术”、“牛顿与万有引力定律”、“齐白石和他的四绝”、“马克思和资本论”等，学生也可讲搜集到的故事。尝试通过大师的成长经历，探索大师成才的奥秘。使学生心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。收集大师为人类作出的贡献材料。1“寻找成才的秘诀”2大师成才秘诀

4、讨论会先个人总结大师成才秘诀，参加小组讨论，说明自己的理由。同时，汇总小组的“秘诀”向全班汇报。3“大师对我说”化装表演大师，以大师的身份向全班同学讲述自己成才的体会和秘诀。请全班同学结合大师成才的故事进行评判：讲述的内容和大师成才的经历是否一致，概括得是否准确、恰当。4、课外延伸：1上网寻找大师成才的故事，扩大知识面。2了解古代、近代、现代科技发明及其发明家。3找出关于家乡备界古今大师的资料，布置画廊讲给大家听。教学难点是让学生通过了解大师的成长经历，体验大师为人类作出巨大贡献过程中的喜悦和艰辛，并由此基础上让学生明白大师成材的奥秘。教学中，在学生交流大师成材故事后，教师也可以补充一些材料，

5、然后引导学生寻找大师成材过程中的相同点，在教师的引导下归纳出大师成材中都有过艰辛等特点。但二年级学生对于这一点有点困难，需要教师的帮助。如果能配上电影等形象的手段，效果会更好。3大师在我身边初步培养学生憧憬未来、积极进取，同时又踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。观察生活中哪些东西需要改进。1“联想1+1”动脑筋、有创意放录像片断，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯。小结方法：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。说说你在生活中看到哪些东西是要改进的，怎么改。2“小伙伴工作室”小实验在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活

6、中的课题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录实施过程，试写实验报告。也可以用别的形式加以汇报。3“理想的种子”小报展、诗诵会课前布置学生搜集有关大师的名言、格言，并摘录。以小组为单位，出一期小报。参观小报展，交流最喜爱的名言。鼓励学生利用自己的聪明才智去探究或解决问题，增添生活的色彩和情趣，并在这一过程中展示自己的聪明才智，享受创造带来的快乐。准备制作书签、座右铭的材料 1“理想的种子”小报展、诗诵会结合班级学习生活情况以及教材中出现的一组图片进行评判活动。2“我的座右铭”小制作选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。3、小制作评比。4、课后延伸：参观科技馆，观看反映大师事迹的

7、电影电视。可鼓励有兴趣的孩子利用课余找找生活中的不方便、不顺利，引导学生展开创意设计活动。本课的教学重点在于学习大师做人、做事的品质和勇于探究的精神。教学中，对于学生对生活中的设想，教师应该给予充分的肯定和鼓励。第二单元 班级的荣誉1、班级风景线知道班级美化能给同学带来的愉悦，乐意为班级美化做出自己的努力。 能为班级美化出点子，根据班级特点发表自己的建议。课前参观其他班级的布置。1、 寻找风景我们去采风（课前活动）引导儿童自由组合，参观校园内布置整洁有序、能为儿童提供良好的学习和生活环境的班级。了解布置班级的一般要求，寻找发现其他班级布置得漂亮、实用、独特的地方。完成表格2、 交流调查的情况（

8、1）以组的方式交流调查的结果，并说说自己的心得和受到的启发。（2）结合自己班级的布置，说说自己最满意的布置，以及这些布置所带给自己的乐趣。3、 为班级美化出金点子（1）说说布置教室时要注意些什么呢？（讲究漂亮、独特，又要讲究实用）（2）讨论：怎样让我们的教室更漂亮呢？出出金点子。4、 课后延伸以小组为单位，制定布置教室的方案，并准备好相应的材料。根据班级情况，能做一些力所能及的事情，保持班级整洁美观。教学准备；准备布置教室的材料。1、 让我们一起来美化教室。（1） 交流设计的方案，评一评每个小组方案的优缺点和可取性。（2） 分组布置教室。对在这个过程中表现突出的同学或小组加以评比如“小小设计师

9、、小巧手、金点子奖等”2、 让我们一起来保护美丽的班级这么美的班级怎样保持它的美观与整洁呢？3、 小结活动。课堂教学活动应是师生积极、有效和高质量的多向互动的课堂生活，在教学中，通过欣赏班级布置、讨论班级布置、动手布置班级等学生喜爱的活动情境，让学生成为活动的主体，让学生在活动中分享彼此的体验，从而感悟要为集体出力做事。2、一次运动会知道运动会的基本程序，能为运动会做一些必要的、力所能及的准备。 能在教师指导下为班级做一些事，为集体荣誉的获得尽自己的一份力。了解运动会的有关事宜。以及班中学生在以往运动会中的表现。1、 出示班中学生在运动会中振奋人心的场面。（颁奖、拉拉队、运动员的拼搏等画面）（

10、歌曲站在世界领奖台）2、 这个学期的运动会即将到来了，同学们有什么想法吗？3、 讨论；要开好运动会需要做哪些准备呢？分四人小组讨论，集体交流 （了解比赛项目、报名、训练）4、“我为集体争光”报名活动 报名的过程中引导学生要根据自己的特长报，同时要根据择优录取的原则，教育学生个人利益服从集体利益。 不参加比赛的同学，怎样为集体争光呢？5、大家一起来训练。 讨论：怎样才能使我们班级在运动会中获得好成绩呢？ 训练时要注意什么？（大家一起来制订训练计划）6、交流训练计划，制订出运动会的约定能以积极、认真的态度参加运动会，爱护班级荣誉，关心爱护同伴。准备比赛用的器材。1、 运动会前的小比赛（分项目进行）

11、2、 小评判；这样做对吗？（结合班中事例）活动是个体道德建构的中介。一场别开生面的运动会能使一个班级的战斗力、凝聚力骤然增强。因此在教学此课时，创设运动会的活动情景，让学生在活动中体悟争取班级荣誉人人要出力，在体悟中学习为班级出力的方式。3、班级小明星学会发现同学身上值得学习和欣赏的地方，有礼貌地与同学交流。 学会采访的基本方法，懂得采访的基本礼仪。收集同学身上值得学习和欣赏的地方。1、 寻找班级小明星（1）讨论：你觉得怎样的同学可以成为班级小明星？（2）说说我们班的班级小明星。动手填写明星卡，并给同学发明星卡我认为（ 谁 ）是班级（ ）小明星，因为（ ）。2、 学会采访班级小明星（1）你们想

12、知道他们为什么能成为小明星吗？想和他们进行交流吗？让我们当一回小记者，采访一下他们？（2）学生观察书上的插图，说说怎样进行采访？四人小组讨论。确定采访对象、合理分工、整理材料、把整理好的材料给被采访者确认（3）如何写采访提纲 教师提供采访搞，引导学生读读，说说可以采访哪些内容？（4）学习采访的秘诀3、 分组确定采访对象，讨论并写下采访提纲。4、 分组进行采访。能用自己的方式完成采访记录，并大方、流利地在班级中进行交流。准备好采访稿。 1、 采访交流会学生交流自己的采访心得2、 游戏：模拟记者招待会（1）选择最受大家关注的同学作为被采访对象。（2）其他学生想好要采访的问题。（3）选择主持人等。（

13、4）模拟记者招待会。3、 课外实践：采访你最喜欢的老师或其他人，写好采访稿，作为班级报的材料。本课的教学难点是，引导学生发现并赏识周围人身上的优点。生活中往往有很多学生只看到别人的短处，而且不善于和他人交往。教学中以小记者采访的活动形式，引导学生善于赏识他人，向同学学习。并让学生在活动中学习如何与他人交往。4、我们的班级报能积极参加班级报的制作，初步了解出班级报的一般步骤和方法。了解班中平时出板报时的一些问题。1、 有什么方法可以让全校师生、家长了解我们的学习与生活情况呢？2、 讨论；我们的班级报应该怎么办？3、 成立小小报社根据个人特长自由组合成小组，按总编、责任编辑、美工、文字、排版等不同岗位进行分工。共同确定所编报纸的大小和报纸名称，成立小小报社。4、 讨论我们的班级报