1、坚持突出重点、注重实效的原则;坚持均衡发展、提高质量的原则。四、组织领导1、加强组织领导,成立领导小组。由校长、教务主任、各教研组长等组成。具体人员如下:组 长:贺才年副组长:王登梁 成 员:教研组长、班主任、任课教师 2、各小组成员以身作则,工作中严格要求自己,为学校教育事业的发展出谋划策,尽职尽责的完成学校交给的工作任务。3、建立督查制度。以“校长教务处各教研组各教师”为主线,层层做好督促指导工作。五、实施步骤(一)学习动员阶段(4月28日5月20日)1、学习讨论。组织教师学习武威市教育局关于开展“教育质量提升年”活动的实施意见、天祝藏族自治县教育局关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案
2、及赛什斯镇教育辅导站关于开展“教育质量提升年”活动的实施方案文件精神。通过学习,把全体教师的思想统一到加快发展步伐,提升教育教学质量这个中心上来。2、加强知识学习,提升业务能力。坚持每周一次的政治理论和业务学习制度,做到内容、时间、人员 “三落实”,要把集中学和自学、讲座和观摩结合起来,重点学习教育法、教师法、义务教育法、职业教育法、教育部关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见、2015年全国、全省、全市教育工作会议精神、教育部关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见、教育部关于印发中小学教师违反职业道德行为处理办法的通知、新课程标准、学科教材、教法等,精读研讨的篇目全年不少于20篇,观看学
3、习名师示范课、点评课不少于20节。本阶段要抓好两个环节:一要精心制订活动方案。通过征询意见、座谈交流、专题会议等形式,集思广益,对学校“教育质量提升年” 活动方案提出符合本校实际、具有可操作性意见、建议。二要建立健全学习制度。坚持每周一次的政治理论和业务学习制度,做到内容、时间、人员 “三落实”,要把集中学和自学、讲座和讨论结合起来,每次学习要有专门的记录,学习者要有学习笔记。全员学习要贯穿活动全过程,作为一项基本制度固定下来,坚持下去。通过学习要真正达到觉悟上有提高,思想上有触动,行动上有转变,素质上有提升的目标。(二)反思评议阶段(5月21日6月30日)1. 管理者自我反思。学校领导要认真
4、对照岗位职责,反思角色定位,反思管理理念,反思管理行为,在其位,主其事,行其权,尽其责,着眼于“主管”,着力于“主治”,发挥好自身管理职责。2. 管理层集体反思。在个人反思基础上,学校领导班子要从领导集体的角度反思管理工作。重点反思管理理念与作风、管理机构及队伍、决策机制、管理制度、以质量为重点的管理效能等。3. 教师自我反思。重点反思师德师风、职业价值和荣辱观、教育观、学生观、教学态度、技能及效果、与荣誉称号相称的义务、自身的发展与提高、主人翁作用的发挥等。每位教师至少要提出一条优化本校管理的意见建议,不断改进和提高学校管理水平。4. 集中评议。对教师和中层领导的评议分领导班子评议、同事评议
5、、学生与家长评议三个层面开展;对主要领导的评议分班子评议、教师评议和学生代表评议三个层面开展;对管理集体的评议分教师评议、学生评议、家长及社会评议三个层面开展。评议形式:集中召开评议会议,由被评议者陈述管理工作得失,评议者填写评议表和问卷,向被评议者提出优化管理的意见和建议。参加评议人员由各学校根据评议对象和规模确定。本阶段具体抓好三个环节:一要开展讨论活动。要广泛开展“教育质量大家谈”活动,广开言路,广泛征求社会各界、学校领导和教师意见,共商教育大计。同时针对广泛关注的教育热点和难点问题展开讨论,献计献策。二要撰写反思材料。认真进行对照反思,学校领导集体、成员和教师要对照各自职能职责进行反思
6、,重点查找不足,分析原因,提出对策。形成的书面反思材料要真实、深刻,全面审视自身管理工作和教育质量,认真查摆影响教育质量的薄弱环节和存在问题,并提出相应对策。三要开展评议活动。集中评议要坚持“客观真实,坦诚相见”的评议原则,本着尊重人、培养人、历练人,对组织负责、对师生负责、对自己负责的目的和态度参与评议、接受评议。(三)充实完善阶段(7月1日10月31日)1. 规范教学管理。进一步完善教学工作管理机构和管理制度,制订相应的细则和制度,切实规范一日、一周、一阶段、一学期、一学年的教学过程和秩序,在健全管理机构、完善职责制度、执行课程标准、监控教学过程、运用现代教学手段、规范教学行为等方面求突破
7、,切实解决“充实完善什么、修订废止什么”这两个问题;同时要着力构建符合本校实际的常规管理制度,加大执行力度,力求学校管理精细化。2. 规范考试管理。要将考试是否从严唯实作为衡量学校领导、教师作风的重要尺度。学校要制定检测及考试细则,强化考试评价、改进教学的功能,弱化考试甄别、选拔、惩处教师的功能,倡导诚信教育,诚信应考,采取有效措施,优化考试工作。3. 规范教师管理。(1)加强职业道德建设,明确制定师德师风标准和细则,不断提高教师的敬业奉献精神。(2)全面科学准确评价考核教师,将教师的考核结果作为职务晋升、职称评聘、评先选优的主要依据。(3)加强教师继续教育管理,制定学习与培训计划,做到既有短
8、期安排,又有长期规划,既有每位教师的培养计划,又有分学科规划,月月有主题,期期有重点,形成常态,提高教师队伍整体素质。(4)扎实推进有效管理与有效教学,坚决克服部分教师中存在的职业倦怠和低效劳动,把学校管理和教师教学真正建立在科学有效的基础之上,真正实现有效教研、有效备课、有效执教、有效作业、有效辅导和有效质量监控。各学校要在以上六个方面制定相应措施。4. 规范学生管理。一要加强学生的思想品德教育和社会主义核心价值观教育,切实有效地贯彻中小学生守则和日常行为规范,完善学生一日常规管理。二要在学生中广泛开展“树学志、比学法”的演讲活动,浓厚学习氛围。三要有计划地组织学生参加班、团、队活动和社会实
9、践活动,积极培养学生的社会实践能力。四要认真落实“两课两操两活动”,组织学生开展有益于身心健康的文体活动。五是组织开展法制教育、安全教育,增强学生法制意识和安全防范意识。六是加强学生养成教育,培养学生良好的行为习惯。要在以上方面的常规性建设上下功夫。本阶段重点抓好两个环节:一要检查督促。严格检查督促贯彻落实活动方案的情况,争取活动效果。开展阶段性总结,通报检查情况,指出存在问题,提出整改意见,明确整改责任。二要整改落实。要按照各项规范管理要求,制定整改方案,完善整改措施,切实解决管理中存在的突出问题,务求实效。(三)总结阶段(11月1日12月31日)1、高度重视,认真组织好各个阶段的相关工作。
10、活动结束后,要对活动开展过程中查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立了什么制度、解决了什么问题、取得了什么成效等认真总结。2、收集活动开展过程中过程性资料,做好档案资料的整理,收集活动开展过程中高质量的专题论文。五、具体措施(一)明确思路,确立目标。为使教育质量进一步提升,确立“围绕一个中心(以提高教育教学质量为中心),强化二项重点(教研教改、教学督导),突出三个提升(提升校长管理水平、提升教师的教学水平、提升课堂教学效果)”的发展思路。花大力气逐步提高教育质量,使我校教育质量位居全县前列。(二)提高校长的管理水平。1、高度重视办学理念、发展规划、学校计划、“一训三风”的确立。善
11、于提出学校各个时期的发展目标,并且把制定目标的过程变成动员、激励全体师生不断奋斗、进取的过程,以坚定的信念、锲而不舍的精神去实现自己的办学目标。2、加强学习,促进专业化发展。校长要增强推进义务教育改革发展的责任感和使命感,有符合教育规律的思路和举措,努力学习专业知识和技能,注重办学经验的积累和校园文化精神的积淀,不断探索适合学校实际和发展需求的管理模式,形成自己的办学特色和管理风范。3、校长要致力于学校的制度建设。科学、规范的制度是校长依法治教的重要保证。因此,校长要致力于健全和完善学校各项规章制度。有了一套好的制度,还需要狠抓制度的落实,可以说,一切制度、规定,如果没有检查和督促,没有过硬的
12、措施作保证,都将变成一纸空文。4、校长要带头开展教育科研,积极探索、理性思考研究教育教学改革中的问题。要深入课堂和教研组,参与教学研究活动,与教师共同解决教学中的问题。把指导的重点放在研讨教师课堂教学策略和提高课堂教学效率上来。5、以人为本,科学管理。校长首先要严于律己,率先垂范,带动全体师生创出最佳教学效益,提高教学质量,实现教育目标。要尊重教师、以诚待人,经常和教师谈心,增进相互间的了解,实现共勉。要经常关心教师生活,想他们所想,对教师家庭、子女、生活、工作等情况,应该有所了解,心甘情愿地为他们解决困难,为他们的生活分忧。充分肯定教师的成绩,关心教师的成长,为他们在学历提高、评优晋级等方面
13、提供条件。6、充分发挥现有图书、仪器、电教设备的作用,提高教师的现代信息技术运用水平。共享优质教育资源,学校有计划的配备教师教学用书和仪器设备。7、合理分配和利用教师资源。要力求做到人尽其才、让教师积极、愉快的工作。(三)、提高教师的教学水平。1、强化教师教学技能与新课程的培训。要制定教师培训计划,明确培训目标,积极参加镇级以上组织的培训,100%的教师要参加学校开展的校本培训。教师要有个人发展计划,学校要建立教师成长记录袋,促进教师提高教学水平。2、创设学习氛围,培养学习意识。以“优势互补、资源共享、相互学习、相互促进、共同提高、共同发展”为原则,激励教师不断积极地、主动地加强自身学习,结合
14、辅导站四月份制定的新课程标准学习月活动,通过学习新的教育理论,先进的教学模式促使教师转变观念,开阔视野,提高理论素养。3、组织个案研究,提高教师实践能力。在教学过程中,要有意识地把一些典型的有代表性的课,拿到备课组或教研组分析、讨论,先由上课教师介绍设计思路,然后,针对上课教师的理论设计和实际授课过程中学生的反应进行比较,发现闪光之处作为今后教学的范例,找出其中不足,引以为戒。4、每学期安排学科课堂评优、骨干教师、学科带头人示范课、中青年教师课堂比武等活动,充分发挥骨干教师和学科带头人的示范带头作用,培养和带动青年教师的迅速成长。5、注重考试信息的研究。认真学习义务教育阶段课程改革的相关文件,广泛收集考试信息、动态。制定切实可行的复习计划,及时研究,调整教学策略。开好毕业年级师生座谈会,放下包袱,全力冲刺。6、树立“走出去,请进来”的开放办学思想,学习外地的先进经验。组织教师到外县、乡学校观摩、交流,充分吸纳一些行之有效的教学管理经验和教学策略,互相学习,共同提高。7、开展“青蓝工程”、“名师工程”,以及课例课、师徒结对课等活动,从备课、上课
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