教师绩效考核办法及表格Word文件下载.docx

1、主要考核教职工周工作量多少，周工作量包括实际上课节数和兼职工作折算。学校按实际确定平均工作量，满课时数分值为30分。二、得扣分标准1、标准工作量，根据教务部门下发的要求核定学校教师的工作量。2、满工作量的得满分。工作量超出的，由校长核定计入加分。不足工作量部分扣分。3、因学校安排造成工作量不足的，视达到工作量。因个人意愿与学校协商减少工作量的，则相应扣分。 第三部分 工作主动性和创新（60%）主要考核教职工工作的主动性和创新能力，意在激发教职工的主人翁意识及工作创新能力，最大化的发散团队的思维。1、凡是能提出工作改进措施或创新的点子并给公司带来直观收益的，由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送

2、总部，并由总部呈送董事会审批。2、对于未给公司带来直观收益，但是对某项工作的进展或效率有明显提升的奖励100元,由教职工填写奖励申请，再由各校校长报送总部，并由总部呈送董事会审批。 3、对既未给公司带来直观收益，又对某项工作的进展或效率无明显提升，但对各职员具有教育反思的作用的加5分/次。4、各项目负责人或各科目教职工能积极主动的完成项目工作并主动思考各项工作的改进措施的得满分。5、如因伤病或其他事由请假的，能清楚的交接本项工作的不扣分；若未交接清楚，造成工作延误但未影响到其他工作且未造成经济损失的则扣5分/次，影响到其他工作但未造成经济损失的扣10分/次，影响到其他工作且造成轻微经济损失的扣

3、15分/次，若给公司带来严重的经济损失的，则需赔偿损失，超过3次的将解除聘用合同。6、对各项工作有完成，但是未能主动对完成的工作进行改进反思的扣1分/次。7、若有未完成的工作则此项不得分，并按工作量考核进行相应的扣分。教师工作绩效考核表对上级40%项目具体要求及评分细则满分评分教学常规教案缺交每次扣5分； 10迟交每次扣2分；教案按时上交2分。教务出现重大教学事故情况，此项不得分；20出现事假换课情况，每次扣5分；出现病假换课情况，每次扣3分。出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣1分；超过半节课每次扣2分。课时每学年课时320，得5分，多一课时多一分，少于320课时，不得分骨干校建设按时完成骨

4、干校建设任务，满分未按时完成骨干校建设任务，扣4分若未完成骨干校建设，此项不得分。投诉教学过程中，未接到学生或家长投诉，此项得10分，每接到一次投诉并核实清楚扣相应分。（具体扣分分值依投诉内容确定）科研项目作业指导学生完成15篇毕业综合作业为18分，不足15篇论文0分，超过每篇多加1分。科研每年完成80分科研（为以下项目的总和，不足80分，此项项目分为0分。）课题研究：国家级100分，市级80分，省级70分，院级50分书：专著100分，编著80分文章：国家级110分，核心期刊100分，院级60分完成80分科研项目得18分项目分，每超过10分得1点项目分。教学效果兴趣老师调动了学生的学习兴趣，学

5、习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好得5分，学生学习兴趣差，得0分笔记有笔记，且整洁工整得5分。有笔记，但整体要求不够规范，得3分。没有笔记得0分。有作业，次数符合课时量，教师批改认真，得5分；有作业，次数不符合课时量，老师简单批改，得3分；没有作业，不得分。总 分100教师工作绩效考核表对同事10%教师姓名：李宝莹评 价 指 标得分团队协作具有全局意识，能以集体利益为重，得10分；不能站在集体利益上考虑问题，无法分清主次轻重，得0分3028协作意识强，能够牺牲个人利益，和他人通力合作，积极达成目标，得10分；只关心个人利益，难与其他团队成员合作，甚至影响团队工作氛围服务意识强，在工作中具有

6、较强的服务意识，主动为团队、岗位的工作服务，得10分；服务意识非常差，完全根据个人情绪决定，只希望得到他人的服务，不得分。教学方法采用启发式教学，讲解深入浅出，纲目清楚，突出重点，讲清难点，得5分，教学不够突出重点、难点，不得分。 18培养学生创造性思维，举例恰当，提高兴趣，得5分；教学枯燥，学生兴趣低，不得分师生互动，气氛活跃，得5分；只有老师讲解，没有师生互动，不得分。教具或多媒体应用合理，多媒体课件文字简洁、图片生动能解决教学的重点和难点，得5分；没有多媒体课件讲解，不得分。教学能力课堂组织能力强，能调动学生的积极性得5分，课堂秩序乱，不得分。备课充分，示范准确，动作熟练，得5分，课堂讲

7、解混乱，讲解有误，不得分。符合大纲要求，执行教学进度表，得5分；不符合大纲要求，不得分。及时解决学生课堂中的问题，得5分；课堂问题遗留，不得分。培养学生独立思考，分析问题能力，得5分，不能培养学生独立思考，不得分。培养学生的创新意识和创新思维能力，得分5分学生反映良好，得5分，学生反映差，不得分。8教学过程总体印象好，学生易于理解，得5分；总体效果差，学生理解差，不得分总得分90教师工作绩效考核表对专家10%听课人任课教师职 称授课班级上课地点时 间课程名称绩效管理实训课 题绩效管理评分标准A5分 B4分 C3分 D2分 E1分评 价教学准备10%执行计划看授课计划，比对实际所讲内容A与授课计

8、划相符；B不符，差1-2次课；C不符，差异大；D未执行计划A看教案A有，纸质；B有，电子；C有，待查；D课件替代；E没有课件看课件A有，恰当，效果突出；B无，但不影响教学效果；C有，课件制作水平一般，效果不突出；D有，电子板书；E没课件，但按课程及内容难易程度应该有课件。教学实施50%教学引入教师对学生常规及教学环境A有提示有检查有记录有点评，效果好；B效果较好；C效果一般；D效果较差；E没有关注教师复习引课阶段A复习、新课连接自然，教学目标及学习任务明确，很好；B较好；C一般；D较差；E很差教法手段A符合行动导向的教学模式；B传统方法，但也注意对学生能力培养，且有一定的效果；E效果很差BA注

9、意利用各种教学资源及教学媒体，且能够科学合理使用，效果好；E根本不用德育教育A教学中注意将对学生的职业道德教育有机融入学习内容中，且效果好；D没有关注这个问题教学组织A关注为每个学生提供平等参与机会，对学习活动有针对性的指导；A课堂控制力较强，能很好控制学生实施进程，很好的把握学生完成任务的步骤与节奏；教学评价A注意对学生的学习情况进行及时评价，点评到位，面向全体，实事求是且能以此激发学生兴趣；A使用课业或工单，任务明确，注意提升学生能力；B课业或工单设计水平一般；C书本问、答，要求规范，作业内容有选择和设计；D仅能做到有作业；E无作业教师能力20%语言A衣着、发式得体；说话有亲和力，音调清晰

10、；语言表达流利，且有幽默感,引人入胜；教态A教态自然，肢体语言适当,注意关注所有学生；应变A反应机敏，能妥当处理偶发或突发事件；板书讲授课A课件与板书有机结合，且能发挥各自的长处；B板书有设计，规范、整洁;C有板书，缺乏设计不美观；D无板书活动课A教师的演示和示范规范，教具使用适时适度，效果好；兴趣提高听课者能感受到A老师调动了学生的学习兴趣，学习气氛热烈，学生参与度高，课堂互动性好；目标达成听课者认为本次课A实现了教学目标，学生完成了教学任务，对所学基础理论、基本知识、基本技能掌握良好；查看学生笔记A有，且教师对如何记笔记一贯有要求，有批改；B有，但整体要求不够规范；C少部分学生没有笔记；D

11、少部分学生有笔记；E教师对笔记没有要求A有纸质作业，次数符合课时量，教师批改认真；教学科研A发表过3篇以上论文与1本书籍B发表过2篇以上论文与1本书籍C发表过1篇以上论文与1本书籍D发表过1篇论文E没有发表过任何论文与书籍合计教师工作绩效考核表对学生30%李宝莹B项 目评估内容过程备课上课每次出现无任务布置或停止授课每5分钟扣1.5分；15分15出现授课内容大面积重复（重复讲解超过15分钟），每次扣3分，不超过15分钟按分钟数酌情扣分。上课出现教学事故情况，此项不得分；20分出现病假换课情况，每次扣3分；出现迟到早退现象，超过10分钟每次扣2分；超过半节课每次扣3分。课堂纪律差每次扣1分；上课接打手机每次扣1.5分。作业量布置合理，作业有意义，学生反应