1、5、学生收集一些在现实生活中已经能用英语表述的物品或图片,如:VCD。教学过程:绿色圃小学教育网http:/www.L 绿色圃中学资源网http:/cz.L1、 热身 (Warm-up) 教师用“Hello.”问候学生。辨认不同国家的文字,想一想,哪种文字应用最广泛。教师在此基础上与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词(边展示实物或图片边说)或日常用语。2、 呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)(1)教师播放本课的歌曲 “Hello”的录音,自然引出师生之间的打招呼。(2)教师利用这个机会及时向学生介绍自己Hello
2、, Im /Hi, Im (3)通过师生对话,鼓励学生介绍自己Hello, Im /Hi, Im (4) 介绍本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan,请学生扮演这些人物到讲台前说Hello! Im (5)通过教学素材来展示Lets talk部分的教学内容.3、活动、操练 (Activities/ Practice) 情景表演4、课外活动(Add-activities)(1)遇到老师、同学和家长时要用打招呼;分手时要用道别。(2)制作人物面具。教学反思:第二课时1、 进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语,能在不同情景中准确运用。2、 能够听说、认读 c
3、rayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。3、 进一步培养开口能力,初步了解一些课堂用语。有关文具的四个词汇 crayon、 pencil、eraser、 ruler的学习,并用英语介绍文具。较准确读出各单词,尤其是crayon,eraser 两个单词的发音。学生的面具1、 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)师生共唱英语歌曲 “Hello”(2)学生戴上自己喜欢的人物面具,表演见面打招呼或自我介绍用语。(3)游戏:A name train绿色圃小学教育网http:(1)教师事先安排一位学生扮演Zoom,并向学生介绍情景:今天是Zoom的生
4、日,爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物(拿出准备好的实物)。Zoom打开书包,一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子,边拿文具边说英文crayon, pencil, eraser, ruler。教师用双面胶将这些实物固定在黑板上。(2)教师教新单词crayon, pencil, eraser, ruler。I have a(an)(1)游戏:Matching game(2)分小组活动,练习I have a (an)4、 课外活动 (Add-activities)(1)听说、认读新单词crayon, pencil, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。(2)做单词卡片。第三课时正确
5、认读、书写26个大小写字母,会背字母表。 相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆;有些字母可能难以正确发音。教学思路:以讲唱结合的方式,寓教于乐。教 具:字母卡片,一、热身、复习 (Warm-up/Revision)(1) 复习I have a(an) 教师先发指令请全班共同练习,之后可请“小老师”带领同学们进行操练。二、呈现新课 (Presentation)课堂导入:以问题开始,如小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊?有没有哪些朋友会读一些字母啊?1、这节课我们来学习一首歌,首先,听老师先唱一遍(如果有会唱的同学可以跟老师一起唱)边唱边出示26个大小写字母的卡片。2、接下来,老师一句一
6、句地唱。讲字母分成三组,如A-G, H-N, O-且只出示大写字母。3、A-G组老师领唱完后,学生分组唱(班内可以按座位分成几小组)。4、H-N组老师领唱完后,学生可以分男女生交替唱(重复两遍)。5、O-Z组老师领唱完后,师生合作唱。6、老师请一位同学来带着大家唱,课件出示26个字母,包括大小写,可以点唱。7、全体齐唱一遍,可以拍手唱。8、给与表现好的同学奖励。三、趣味操练 (Practice)1、开火车按字母表顺序认读。2、课件单个出示大写字母,点名认读。3、连线:将大小写字母连起来(回答问题时要求先大声念出大写字母,再和哪一个小写字母相连)。4、给表现好的同学奖励。四、检查反馈出示小写字母
7、,学生写出相应的大写字母。随后即出示对应的大写字母,请学生对照是否正确。 第四课时1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is.,使学生能听、会说此交际用语。2、学习表达道别的说法:Goodbye/Bye!询问对方的姓名及回答的用语Whats your name? My name is 的学习Whats your name? My name is中name 的发音.(1) 唱“Hello”歌(2) 师生互相问候Hello! /Hi!(3) 学生戴着头饰或面具,分别起立做自我介绍。2、呈现新课、操练 (Presentation/ Practice)
8、(1)老师指着自己的英文名卡说Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反复说三到四遍自己的名字,速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whats your name(用清晰、缓慢的语调问两遍)边问边指他/她的名卡,并可以用夸张的口型提示他/她回答My names.教师对第一个应答学生应重点表扬,并发给他/他小奖品,以鼓励学生认真听别人的问答,努力模仿教师说的新句型。跟读、模仿、操练My names. 注意学生对name一词中 a 的发音。跟读、模仿Whats your name?(4)教道别语Goodbye/Bye, 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。(6)出示B
9、部分Lets talk的内容。(1)Pair work:让学生戴上头饰,表演书上Lets talk 的对话。(2)游戏:猜一猜我是谁(3)Lets play中的游戏。 鼓励学生用第4-7页所学的内容与同学和老师进行交流。第五课时1、学习有关学校及学习用品的词汇bag, book, pen pencil-box,通过听听做做的活动,让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语,要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作pencil-box, book , pen, bag, 4个有关学习用品的词汇学习。本课词汇的认读。(1)“接力活动”:学生一个接一个进行口语问答,要求又快又好。(2)通过图
10、片和单词卡片复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil. Touching game(1)教学单词pencil-box, book, pen ,bag, (2)游戏:Touch and say(3)教师边做打开铅笔盒的动作边说Open your pencil box.用同样的方法教Show me your pen. Close your book.Carry your bag. 等句子。(4)让学生边说边做Lets do 部分的活动。画文具。(2)通过游戏Simon says 来练习以show, open, close, carry所引导的祈使句。(3、)课堂评价
11、 (Assessment) 学生根据教师读单词,拿出所听到的文具。5、 课外活动(Add-activities)(1)要求学生跟读单词和句子,并在实际生活中自然运用。(2)将学习用品逐个用英语说给家人听,并制成单词卡片。第六课时1.通过听,说,读,写复习字母和本单元的单词。2.正确完成Lets check部分的听力作业,培养良好的听音习惯。3.会唱Lets sing的歌曲。能听,说,认读本单元的单词,并能在句子中运用。对相似英语字母的区分。1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1) 师生共唱英语歌曲“Hello”。(2 )复习有关文具的单词,可通过实物和单词卡来显示。(3) 游
12、戏:Lets do2 呈现新课 (Presentation)教师从自己准备的书包中拿出一本书,并指着自己说:I have a book. 随后再掏出笔袋,对学生说:I have a pencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说:I have a pencil. 拿出一把尺子说:I have a ruler. 等等。待学生熟悉了I have a .是“我有一个.”后,请学生用自己的文具来说:I have a. 请一名学生说自己所有的物品,如果他/她说I have a book. 时,教师则举起自己的书说Me too! 告诉学生如果你有与别人东西相同时,可说Me too!3 趣味操练 (Practice)(1)Start to read1) Circle the same letters
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