山东省潍坊市昌乐县届九年级语文上学期期末学业质量评估试题扫描版苏教版Word文件下载.docx

1、）2A（B项“嶂”应为“障”，C项“眶”应为“诓”，D项“复”应为“覆”。3. D（“抑扬顿挫”意为声音高低起伏和停顿转折，应改为“跌宕起伏”。4. A（A项是形容词，其余三项是名词。5. C（A项中“他对我说”后应改为逗号。B项中“攀得越起劲”后应改为分号。D项中全用顿号不能标明地区间的层次，应将后两个顿号改为逗号。6C（句提出说明对象“肥沃土地的来历”，句从总体上说明，句是具体说明，根据句子之间的逻辑顺序，最恰当的排序是。二、（12分）7.（8分）（1）会挽雕弓如满月 察纳雅言 （2）亲戚畔之 有暗香盈袖 （3）琴瑟友之 相期邈云汉 （4）白露未晞 锦江春色来天地 （每空1分，句中有错别字

2、不得分。8（4分）（1）（2分）小人国（利里浦特） 飞岛国（每空1分）（2）（2分）三、（6分）9.（1）（4分）示例：学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认可度高，老师则较低（2分）；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认可度高，学生则较低（2分）。（2）（2分）示例：同学们，我代表我们（咱们）班参加了学校的座谈会，校领导就同学们（大家）在学校着装问题提出了以下几点要求：一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。第二部分 阅 读（40分）四、（18分）（一）（6分）10. （3分）作者运用比喻的手法，以“镜”喻江水（1分），生动形象地写出了水色的清澈、水面的平静和月光的皎

3、洁（2分，答出两点即可）。11（3分）这首诗主要运用了动静结合的手法（1分）。前两句写静景，写出了越中地区清幽而美好的景色；后两句写动景，通过鲤鱼上滩的描写，表现渔人的欢畅之情（1分）。全诗动静结合，体现了越中山水的美好和蓬勃的生机（1分）。（二）（12分）12. （4分）（1）通“遍”，普遍 （2）赐福（3）估计，考虑 （4）约定（每空1分）13（2分）B（B项两个“而”均为连词，表示顺承关系，可译为“就”或不译。A项前一个“其”为代词，意为“他的”；后一个“其”为语气助词，意为“一定，可要”。C项前一个“于”为介词，意为“在”；后一个“于”为介词，意为“比”。D项前一个“以”未介词，意为“

4、因为”；后一个“以”为动词，意为“认为”。14.（4分）（1）祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报，一定要按照实情（上报）。（2分）（2）齐军就乘胜追击，彻底击溃（打败）了魏军，俘虏了魏国太子申回国。15（2分）C（甲文中，并没有显示曹刿有周密的部署。五、（22分）（一）（12分）16.（4分）（1）yu（2）yng（3）惬（4）濡 （每空1分）17.（2分）“好文字”是素雅纯粹、清新自然的文字。（每点1分）18.（3分）运用比喻的修辞手法（1分），把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季羡林先生简净、纯粹、高洁的人生境界（1分），表达了对季老的赞美之情（1分）。19.（3分

5、）总结全文，阐释了“素”的内涵，揭示了文章的主旨。（二）（10分）20. （3分）一个志存高远的人，必定将追求优秀作为自己的人生目标，作为一种近乎本能的习惯。（或：让优秀成为一种习惯。21（2分）第（1）段通过鲁迅和哈佛大学的两个事例，不仅证明了文章开头“每个人的人生定位不同，生活态度自然就不同”的观点，又引出并论证了文章的中心论点。22. （3分）比喻论证（1分）。将“优秀和勤勉”比喻为“天然的盟友”“孪生兄弟”，生动地揭示了二者密不可分的关系（1分），论证了“从某种意义上说，勤勉本身就是优秀的代名词。”这一分论点（1分）。23.（2分） 利用各种机会表白、粉饰自己。第三部分 写作（50分）

6、六、（50分）24.作文：参考2015年潍坊市中考作文阅卷标准。附文言文参考译文：孙膑估计他（庞涓）的行程，天黑应当赶到马陵。马陵道路狭窄，两旁又多是险峻的关隘，可以埋伏军队，孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上“庞涓死于此树之下”。然后命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两旁，约定说“天黑看见点着的火就万箭齐发”。庞涓果然当晚赶到砍去树皮的大树下，见到白木上写着字，就点火照树干上的字。还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，失去照应。庞涓自知无计可施，败局已定，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国。孙膑也因此名扬天下，后世社会上流传着他的兵法。