七年级地理上册 第五章 世界的居民复习教案 新版商务星球版Word格式文档下载.docx

1、引入明确目标地球是人类温馨的家园。全世界70亿人生活在地球上，他们居住在不同的地方，形成不同的聚落，分属不同的民族，有着不同的体质特征，使用着不同的语言，信仰着不同的宗教-为了更好的理解和运用这些知识，下面我们来对“第五章世界的居民”的知识进行系统的复习，好吗？出示本节课复习目标（与复习目标一致）异口同声回答：好明确本课的目标任务回顾课本内容要点让学习明确复习目标，做到心中有数。梳理知识构建体系结合课程标准，梳理知识，构建网络与老师一起回顾本章知识构建体系。在脑海里回顾体系中所涉及到的知识，对于印象不深的问题，要及时翻阅课本，做好标记。帮助学生系统地整理所学知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环

2、节得以巩固。“知识树形图”的引入让学生更好地掌握本章的内容。自主学习完成学案多媒体展示学案：第一节 世界人口1运用地图、资料说出世界人口增长的特点（1）世界人口的增长：20世纪以后世界人口增长速度_.（2）人口增长速度常用_表示，人口自然增长率=_率_率（3）人口自然增长率较高的洲_、_、_.人口自然增长率较低的洲_、_.（4）人口自然增长率最低的洲_；人口自然增长率最高的洲_。2. 人口的分布（1）人口的疏密用_表示，人口密度=_。（2）人口分布特点: 不均匀人口稠密区主要分布在中低纬度近海平原地带。比如亚洲的_部和_部；欧洲_部；_洲和_洲东部。这些地区人口稠密的原因：从纬度来看：_；从海

3、陆位置看：_；从气候看：_；从地形看：_。（3）人口稀疏地区主要有：_ 3.举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响人口增长过快带来的问题：_、_、_人口增长过慢带来问题：_、_人口增长应与_、_相协调，与_发展相适应。第二节 世界的人种、语言和宗教1. 根据_差异，世界居民分为三大人种。2. 三大人种的特点及分布肤色头发面部体毛分布地区白种人黄种人黑种人3.世界主要的语言_、_、_、_、_、_。其中使用人数最多的语言_语；使用范围最广的语言是_语4.填写下表：语种主要分布的地区和国家英语汉语法语俄语西班牙语阿拉伯语5.宗教教 种起 源 地分 布 地 区代表性建筑基督教伊斯兰教佛 教第三节 聚

4、落1.聚落：2.聚落的分类_和_两大类，先形成_聚落，再演化成_聚落。3.乡村与城市差异房屋道路教育条件信息流通快慢物质娱乐生活城市高密快乡村矮疏差慢4.聚落与自然环境的关系5建筑风格与自然环境关系影响因素聚落形态平原地区呈_状，规模较_，密度_山谷地区呈_状，规模较_沙漠地区呈_状或_状河流两岸及湖波四周（1）黄土高原地区：特色居民_与环境的关系_（2）西双版纳雨林地区：（3）北极寒带地区：6.世界文化遗产山西_、云南_、北京_、意大利水城_、安徽_. 明确保护世界文化遗产的意义，养成保护世界遗产的习惯。拿出课前分发学案自主复习，不能解决的问题小组进行讨论，在学案中整理归纳出问题的答案。（！

5、）大大加快（2）人口自然增长率、人口出生率、人口死亡率（3）亚洲、非洲、南美洲。欧洲、北美洲。（4）欧洲、非洲2.（1）人口密度、某一地区平均每平方千米的人口数量。（2）东部、南部、欧洲、南北美洲、中低纬度、沿海、温暖湿润、以平原地区（3）极端干旱的沙漠地区、过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区、地势高峻的高原山区。3（1）交通堵塞、居住条件差、就业困难等劳动力短缺、兵源不足、社会抚养老年人负担加重。（2）资源、环境、社会经济第二节1.体质特征认真完成表格色浅波状鼻子高、嘴唇薄多欧洲、北美洲、大洋州淡黄或棕黑黑直扁平中等亚洲东部黑色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋州美国境内3.汉语、英语、法语、俄语

6、、西班牙语、阿拉伯语。汉语、英语4.主要语言主要分布地区中和东南亚等欧洲的西部、北美洲、亚洲的南部等俄罗斯法国西班牙语西班牙和拉丁美洲的许多国家阿拉伯语非洲的北部和亚洲的西部5.西亚欧洲，美洲和大洋洲教堂阿拉伯半岛非洲北部、东部，亚洲西部、东南部清真寺古印度亚洲，其中以东亚、东南亚居多佛塔寺庙第三节1.人类聚居的场所2.乡村 城市乡村 城市3. 填写表格呈团块状，规模较大，密度大呈条带状，规模较小呈点状或带状呈条带状或环状5.（1）窑洞 该地区气候比较干燥，有堆积很厚的黄土和直立性较强的黄土。（2）竹楼 该地高温多雨（3）雪屋 该地寒冷雪屋墙体厚便于保暖。6.平遥古城丽江古城故宫 威尼斯 皖南

7、的宏村将复习的目标转化成问题的形式，便于让学生自我检测，加深知识的巩固通过完成的学案，掌握主干知识、基本原理、基本规律、主要观点将教材中的语言转化成程序性题目，达到复习目的通过表格的填写，便于知识的整合。此表格较难，它的完成首先让学生借助 世界主要语言的分布图说出自己的见解，然后小组在讨论、交流，最后得出结论，这样既能调动学生积极参与,又能培养学生乐于助人的精神，还能训练学生语言表达能力，增进同学间的交流和友谊。对于建筑风格与自然环境的关系由小组讨论得出，集体智慧,更有助于问题的转化,方法的优化,有利于培养学生发散性思维质疑解惑典例分析拓展思维针对小组提出的问题结合本章重点进行筛选，通过提示启

8、发的方式帮助学生解决如：三大人种分布、六种语言的分布、三大宗教的分布，首先通过多媒体展示分布图，引导学生结合分布图说出自己的观点，不到之处老师来点拨渗透，其它学生再进一步补充，最后得出结论。考点一、世界的人口1.（xx年山东淄博）下表是世界某区域人口资料，据表回答（1）（2）题。人口密度（人/平方千米）人口出生率（%）人口死亡率（%）1801.121.01（1）.该区域最可能位于A.非洲北部 B.欧洲西部 北美洲北部 D.亚州南部（2）.该区域的主要人种是A.白种人 B.黑种人 C.黄种人 D.黄种人与黑种人剖析：从表格可知该区域人口自然增长率较低，结合该地的人口密度可判断为是欧洲西部。所以选

9、B。考点二 、世界的人种、语言、宗教2.（2011山东潍坊）西亚居民的人种和信仰的宗教分别是 A黄种人、基督教 B白种人、伊斯兰教 C黑种人、犹太教 D混血种人、佛教此题较典型，要引导学生结合人种分布图、三大宗教分布图来完成，并记住结论，北非的人种和宗教也如此。考点三 聚落3.（xx年东营市）材料分析 （6分）读图，回答下列问题：（6分）（1）从纬度位置看，世界人口稠密区主要分布在（2）地区主要分布着 人种；地区居民主要使用 （语言）。（3）地区人口稀少，其原因是目前，世界人口已超过70亿。预计未来40年，亚洲、非洲、拉丁美洲的人口增长，将约占全球人口增长的97%。（4）亚、非、拉国家人口增长过快，产生的问题有（两条即可）（1）从世界人口稠密地区可知是中低纬度。（2）所在地区是欧洲，所以是白种人，是北美洲东部，所以居民使用英语。（3）是撒哈拉沙漠地区，极端干旱，所以人口稀少。（4）是开放性题目，只要意思对就行