1、出示四幅图:(1)师:早晨起床,妈妈帮他穿衣服,方方说(2)师:吃早饭时,奶奶要喂他,方方说(3)师:上学路上,爸爸说:“方方,我来帮你拿书包。”方方说(4)师:方方背着新书包,高高兴兴地走进校园,他一边走一边念起了儿歌 太阳眯眯笑, 鸟儿叽叽叫。 背上小书包, 我去上学校。他心想,我长大了,我不再是幼儿园的小朋友了,从今天起4、再读“我是小学生”,表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。三、课间小活动。刚才方方在上学路上念的儿歌真好听,我们跟方方一起念好吗?2、出示图:(图上有方方和儿歌) (1)跟老师念一遍。 (2)学生站起来,自编动作念两遍。四、认读生字。1、方方和你们一样都是小学
2、生了,他很想学习“小学生”三个字。2、谁做小老师领读?(注意读准“生”)3、出示打乱顺序的,小、学、生、三张生字卡片。 谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列34人)4、识记字形。 (1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字,看书上的插图,说说并演演红红的说法。你还有什么好办法记住“小”?(2)你在哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等) (3)开火车读“生”字,你有什么好办法记住“生”字?5、叫号猜字游戏。五、拓展说话。1出示句子:(1)指名读。(2)师引导学生比较句子和课题,告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了,要加上句号。(3)师引读:我是什么?谁是小学生?我可以
3、说:我是老师。你爸爸妈妈会怎么说?(5)拓展说话。2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”(1)第二个小朋友还可以怎么说(启发学生加上“也”字)(2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)(3)以三个小朋友为单位自由结合,练习说上述3句话。六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。2、方方和我们一样都喜欢上学,明天我们上学路上也可以念这首儿歌,全班表演儿歌。2 我高高兴兴上学校教学目标:1、知道学校是学习知识的地方,作为学生,要养成天天上学不迟到的好习惯。2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语,能正确朗读句子。3、通过参观活动感受校园
4、的美丽,学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。一、儿歌导入,揭示课题。1、小朋友,我们已经是一名小学生了,和大家一样,画面上的这个小朋友今年也刚刚读一年级,你瞧,他背着小书包要干什么去呀?2、出示词语:学校 (1)抽生领读。 (1)学习生字:校 交流记字的不同办法 小结:生活中处处有识字的机会,除了别人教,自己学,还要认真听,用心记,这样我们认识的字就会越来越多。3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去,听,他一边走还一边唱着(上学校)呢,让我们也来一起听听。 听录音(上学歌) 再听录音,想一想:小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的?4、交流。 过渡:是呀,小朋友喜欢上学
5、,他要自豪地告诉大家我高高兴兴上学校。二、继续学习生字、新词,指导读句。1、出示句子:我高高兴兴上学校。 (1)师领读。 (2)抽生读,齐读。2、句子中还有个生字想跟大家见面,你认识它吗? 抽生读,随机学习生字:我 (1)我:读准第三声,开火车读,知道“我”指的就是自己。 画面中的小朋友介绍自己高高兴兴上学校,你也能向大家介绍一下自己的情况吗? (2)指导读句。 除了双休日,从星期一到星期五,小朋友都高高兴兴上学校,刮大风,下大雨都不怕,你也能做到吗?读句子,指导学生读出高兴的语气。3、巩固字词叫号游戏。四、参观学校,练习交流。1、小朋友,我们高高兴兴上学校,学校就像我们新的家,这个家中都有些
6、什么呢?下面就请大家跟着老师到校园里走一走,一起来认识认识我们的新家。2、参观校园,师作介绍。(也可以播放录像)3、交流:你看到学校里有什么? (1)抽生交流。 (2)把你看到的讲给你的同桌听。3 学校里同学多1、引导学生感受学校生活的快乐,初步激发学生爱学校、爱同学的感情。2、认读“里、同、多”3个生字,并学习运用好办法记住字形。3、指导朗读“学校里同学多。一、游戏引入,复习感悟。1、“找朋友”集体舞。(1)出示图片:图上画的是谁在干什么?(2)师生一起跳“找朋友”。你们觉得开心吗?为什么?2、生字找朋友。(1)生字“学”也要找朋友出示:学 1、天 2、生 3、小 4、校 5、我(2)生交流
7、“小学、学生、学校”并领读。二、学生字,读句子。1、老师又给“学”找到了一个朋友,出示“同学”。(1)师带读。(2)生开火车读。出示“同”,讲述“同”的书写规则。(3)说话练习:是我的同学。2、在生说话的基础上,师:学校里同学真多啊!(1)出示句子:学校里同学多。(2)这句话中还有2个生字呢。里 多a、“里”:教师领读,请学生给“里”找朋友。b、“多”:小老师带读,有什么好办法记住“多”?c、找找,今天黑板上还有哪个字由相同的字组成?(朋)(3)指导朗读句子。学校里同学多,所以我们不会孤单寂寞,我们可以在同一个教室里学习,一同做游戏,互相帮助,共同进步。三、游戏复习生字。1、做邮递员送信游戏:
8、送信儿歌:丁零零,丁零零,邮递员,来送信。 小小信封送给你,请你念给大家听。收信儿歌: 对对对,就是“*”,快收信。 错错错,不是“*”,谁收信。2、师:有一个小朋友把这几天上学的感受写下来了,可惜有一些词语空着没写,我们来帮帮他吧!(1)出示:我是( ),天天上( )。学校里( )多,我真快乐!a、同学 b、小学生 c、学校(2)自由准备,交流。四、拓展说话。1、“学校里同学多。”可是还有一些同学,我们互相还叫不出名字,能不能介绍一下自己。2、生练习说话:我叫3、集体舞改编:找呀找呀找呀找,找到一个好朋友。(插入:我叫,我叫)敬个礼,握握手,我们都是好朋友。再见。4 王老师教我们语文1、认识
9、任教各门学科的老师,亲近老师。2、正确朗读句子。能读准“老、师、语、文”4个生字的字音。会读词语“老师”、“语文”。3、学习仿照课文的句式介绍自己的老师。一、复习巩固,引入新课。1、创设情景,复习巩固。(1)巩固13课中出现的词语、句子,指名正确认读。(2)一字开花:学。(3)出示:小 多a指名正确认读b说说和它们意思相反的词。2、组织谈话,引入新课。 这几天,同学们的收获真大,和很多生字交上了朋友,还认识了新同学、新老师。说说你认识了哪些新老师?二、学习生字,朗读句子。1、认读词语:老师(1)学校里,不仅同学多,老师也很多。出示词语:指名读词,开火车读词(注意“师”的读音)(2)出示各科老师
10、的照片,注上“*老师”,学生看照片读。(2)出示课文中“王老师”的图片这位老师姓什么?她又教什么呢?我们一起来听录音。(3)出示句子:王老师教我们语文。 指名读句,其余同学注意听,说说自己知道了什么。2、认读词语:语文(1)指名读词,开火车读词。(2)语文课可有意思了,我们要学习认汉字、读课文。出示课程表,找找每天语文课在第几节课上。3、组织多种形式,再读句子要求:字字音准,读连贯。三、练习说话,巩固生字。1、出示各科老师的照片,仿照课文中的句式练习说话。 ( )老师教我们( )。2、你最喜欢哪一位老师,去找一位小朋友介绍一下。 句式:我最喜欢( ),因为( )。3、认读生字,强化记忆。(1)
11、游戏:我是小老师。(小老师带领同学认读4个生字)游戏小老师游戏目的:体验学习的快乐;引导学生互帮互学。游戏准备:相关的卡片。游戏步骤:一个学生举起卡片领读生字或者词语。全体学生跟读这个字或词。(2)游戏:花儿朵朵开。(给“老”“文”组词,边交流边板书成花样)5、我们在操场上玩1、 感受校园生活的乐趣,激发学习语文的兴趣,初步培养良好的学习习惯。2、 学习3个生字“们、上、玩”,初步认识笔画“横”、“竖”,能正确、流利地朗读句子。3、 能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么?一、导入新课1、 师:小朋友们,你们已经成为一名光荣的小学生了,我非常高兴能认识大家。(板书:我)你能说说,这几
12、天你都认识了哪些小伙伴?2、 说话练习:我认识了、和,我们成了好朋友。们)二、激趣识字,分布学句,揭示课题1、学习生字:们(前鼻音) (1)有什么好方法记住“们”吗? (2)师范读,生跟读。(连词成句读轻声) (3)师生配合理解“我们”的意思 (4)出示读词:你、他、人、小朋友(在词语后面加上“们”) (5)小结:在这些词语后面加上“们”表示两个人以上:你们、她们、人们、 小朋友们。我们在干什么呢?老师请你们看看这张照片。 照片上是谁呀?在干什么呢?(我们在操场上玩。3、学习生字:上 (1)学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”画的区别。 (2)师范写,生书空。 (3)“上”的反义词是什么
13、? (4)给“上”找找词语朋友。(上学、上课、上网、上班、上面、上车) (5)小老师带读,学生跟读。4、学习生字:玩 (1)板书: (2)“玩”这个字宝宝,你有什么好方法记住它? (3)开火车读5、学习句子:我们在操场上玩。 (1)师范读句子 (2)自由读句 (3)男女生、双轨火车读句 (4)师引读(谁在操场上玩?我们在哪里玩?我们在操场上干什么? (5)齐读句子6、出示课题齐读。 师:这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题。三、游戏巩固1、叫号游戏复习生字2、游戏:送字宝宝回家(上 玩 们) 我 在操场 。四、拓展练习1、出示图片,说话练习(1)小朋友在操场上玩些什么呀?学着用“我们在操场上玩什么。”的话来说一说。(2)集体交流(踢球、跳绳、做操、丢手帕游戏、老鹰捉小鸡
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