浙江省舟山市定海区教师招聘考试《教育公共知识》真题及答案解析Word文件下载.docx

1、【解析】练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习；根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。3、期末考试要到了，数学老师请综合实践活动课的吴老师把课时让给她上数学课，吴老师欣然同意。他们的做法（）。A、合理，体现了教师双方的意愿B、不合理，不利于学生的全面发展C、合理，有利于提高学生的成绩D、不合理，违背了团结协作的要求【答案】B【解析】这一做法是不合理的，不同的课程内容对学生不同能力的培养有不同的积极作用，综合实践活动课是中小学必修课程之一，有助于培养学生的探究和实践能力，另外课程设置不能够在老师协商下就进行更改，

2、这不利于学生的全面发展。故选B。4、一个人的道德成熟是指（）。A、道德行为习惯的形成B、尊重准则和社会公正感C、道德信念的形成D、能运用道德原则进行是非判断【答案】D【解析】道德成熟是一种能运用道德原则进行是非判断的能力。以道德判断的发展代表道德认知的发展.进而代表品德发展的水平。故选D。5、素质教育的核心是（）。A、创新精神和实践能力的培养B、个性的发展C、全面发展D、面向全体学生【解析】素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育，素质教育的核心是创新精神和实践能力的培养。6、小红看到小兰的作文写得非常好，在放学时将其抄写过来，参加了学校的作文征文比赛，获得了500元，小红的做法主要侵犯

3、了小兰的（）。A、隐私权B、财产权C、名誉权D、人身权【解析】财产权是指具有物质财富内容，直接和经济利益相联系的民事权利。一般而言，学生（幼儿）财产权包括财产所有权、继承权、受赠权以及知识产权中的财产权利等。本题为知识产权中的财产权、著作权、专利权之中的财产权利。7、“学生学到的，顶多不过像是在他的口袋里装了几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学的一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”马斯洛此亨批判的是（）。A、内在学习B、外在学习C、认知学习D、经验学习【解析】对学生来说，外在学习是缺少个人意义的，只是对个别刺激所做的零碎反应。“只是由外在影响加给学生的一些片段的习惯与行动而已。学生所学到的，顶多

4、也不过像是在他口袋里装几把钥匙或几个铜钱而已。学生所学一切，对他个人的心智成长，毫无意义。”故选B。8、课程的总体规划是（）。A、课程设置B、课程计划C、课程设计D、课程要求【解析】本题考查的是课程计划的含义。课程计划是依据一定的教育目的和培养目标，由教育行政部门制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件，是课程的总体规划。9、环境对个体的作用是（）。A、决定作用B、提供了多种可能C、导向作用D、促进作用【解析】社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实，但并不能决定人的发展。10、多元智力理论的创始人是（）。A、班杜拉B、加德纳C、斯金纳D、罗杰斯【解析】多元智能理论的创

5、始人是美国心理学家加德纳。11、中国的科举制度开始于（）。A、两汉时期B、隋唐时期C、宋元时期D、明清时期【解析】中国的科举制度萌芽于南北朝时期，起始于隋唐时期。12、一些学校随意开除学生或者勒令未成年学生退学的行为，侵犯了未成年学生的（）。A、人身权B、受教育权C、人身自由权D、人格尊严权【解析】未成年人保护法第14条规定，学校应当尊重未成年学生的受教育权，不得随意开除未成年学生。13、我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点，以下对应不正确的是（）。A、孔子有教无类B、王夫之欲明人者必须先自明C、韩愈师者，所以传道受业解惑也D、孟子善为师者，既美其道有慎其行【解析】D项为西汉时期的董仲

6、舒所言。14、在学生集体形成的初始阶段，主要任务是（）。A、组织和团结集体B、建设学生干部队伍C、提出共同目标D、形成正确的集体舆论【解析】学生集体的形成共经历了三个阶段：初始阶段：组织和团结集体；第二阶段：初步建立核心和舆论；趋于成熟并和谐发展的阶段：集体开始成为真正的教育手段。15、教育要以培养学生的（）为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。A、逻辑思维和抽象思维B、基础知识和基本技能C、创新精神和实践能力D、政治思想道德素质和科学文化知识能力【答案】C【解析】教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有

7、纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”故选C。16、教学过程是一种特殊的认识过程，它区别与一般认识过程的显著特点是（）。A、直接性、引导性和简捷性B、直接性、被动性和简捷性C、间接性、被动性和简捷性D、间接性、引导性和简捷性【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，特殊性体现在：教育具有间接性，即学生以学习间接经验为主；教育具有引导性，即教学过程是教师引导学生认识世界的过程；教育具有简捷性，即学生所学知识是对前人经验的总结。17、教育心理学研究的核心内容是（）。A、教学方法B、教师C、学生D、学习过程【解析】教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用的过程而展开的，学

8、习过程是其核心内容。故选D。18、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（）。A、认识的直接性B、认识的教育性C、认识的交往性D、有领导的认识【解析】教学过程是认识的一种特殊形式，其特殊性在于，教学过程是学生个体的认识，是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界，包括认识的间接性、交往性、教育性以及有领导的认识。19、下列关于教学过程特殊性的表述中不正确的是（）。20、德育的知行统一原则要求（）。A、理论重于实践B、实践重于理论C、学习与实践相结合D、理论与实践相结合【解析】德育知行统一道德认知和道德行为相统一，即是理论与实践相结合。21、口渴会促使个体做出觅水的活动，这是动机的（）

9、。A、导向功能B、激活功能C、调节与维持的功能D、强化功能【解析】动机的激活功能即动机会促使人产生某种活动。22、教师专业发展最核心的是提高教师的（）。A、教育理念B、社会地位C、不可替代性D、教育教学能力【解析】从本质上说，教师专业发展是教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教育教学工作质量的过程。教师专业发展最核心的是提高教师的教育教学能力。23、强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合（）。A、建构主义理论B、人本主义理论C、精神分析理

10、论D、行为主义理论【解析】强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些都是建构主义的观点。24、新课改强调教学过程要（）。A、重结果轻过程B、重结果更重过程C、重过程D、重结果【解析】新课改倡导的教学观要求重结果的同时更重过程。25、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和（）。A、科学性知识B、策略性知识C、功能性知识D、生产性知识【解析】从教学设计的角度考虑袁一般将知识分为陈述性知识、程序性知识和策略性知识。26、教师通过平常的观察记录，与学生的交流和谈话，以及多次阶段性的测试和考核，学生学习进展情况等多种信息，对学生的表

11、现和学习状况进行评估，这属于教学评价中的（）。A、形成性评价B、总结性评价C、诊断性评价D、标注参照性评价【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。题干中“多次阶段性的测试和考核”等说明是形成性评价。27、在学习过程中，学习者通过观察榜样的行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，班杜拉称这种现象是（）。A、自我强化B、内部强化C、替代性强化D、负强化【解析】替代性强化指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。故选C。28、父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人

12、员或者有关单位的申请，撤销其监护人的资格，依法另行指定监护人。被撤销监护资格的父母应当（）。A、依法继续承担教育费用B、依法继续承担抚养费用C、不须承担任何费用D、依法继续承担教育费用和抚养费用【解析】中华人民共和国未成年人保护法规定，父母或者其他监护人不履行监护职责或者侵害被监护的未成年人的合法权益，经教育不改的，人民法院可以根据有关人员或者有关单位的申请，撤销其监护人29、教材包括（）。A、教科书B、CAI软件C、教学参考书D、以上三者皆是【解析】教材包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种试听材料。其中，教科书和讲义是教材的主体部分。教科书、CAI软件、教学参考书等都属于教材。30、教师组织课外活动（）。A、比课堂教学要求低B、更强调教师的权威C、要有明确目的D、没有明确目的【解析】课外活动组织管理的要求有三条：一是要有明确的目的；二是活动内容要丰富多彩，形式要多样