教育专家给六年级学生家长的建议Word文档下载推荐.doc

1、然而事实并非如此，有相当一部分学生情绪浮躁，对学习缺乏兴趣，行为懒散，不能专注于学习活动，无法完成作业，浑浑噩噩，严重影响了学习和健康。 这种现象可以看成是厌学在六年级的特殊表现。通俗地讲，厌学就是指孩子对学习丧失兴趣和信心，对学习及相关的活动厌恶、反感，出现学习懒散的行为或者逃避学习的行为。这种现象在孩子的各个阶段都会出现，那么对于小学六年级的孩子来说，出现厌学常见的原因有哪些呢？ 一、家长的要求是给他们造成学习压力，使他们厌学的主要原因，特别是在孩子的自身能力与家长要求相距较远时，更使他们增添了焦虑和烦恼，有的就干脆放弃了学习。 大多数孩子都感觉到，最大的压力来自于家长。在上世纪七八十年代

2、，曾有过重点小学、重点初中的说法，现在的小学升初中本着就近入学的原则，虽然无重点中学一说，但是，却存在择优选校的情况存在，很多名校或者特色学校，成了家长们心中的“象牙塔”。小东在作文中说，自从听别人谈起如果你考不上好初中，就等于迈错了人生第一步，母亲就变成了“灭绝师太”除了复习还是复习，除了补课还是补课，好好的劳动节过得一塌糊涂，睡觉也得听英语，甚至逛商店也得用地地道道的英语对话。小红说道：“每当我面对80分的试卷时，每当我面对父母那伤心的目光时，我的心被深深震撼了。我不甘心呀，我不甘心我这么长时间的努力都白费了；我不甘心老师对我报以那样不满的眼神；我不甘心同学们对我那看不起的目光；我更不甘心

3、父母白白为我报了那么多的学习班，花了那么多钱。”小蕾最怕的则是家长的目光每当我走到电视机面前时，门口处总是有严厉的目光投过来，接着就是一句熟悉的话：“回去写作业。”“中学对于我来说，是一个不可跨越的壕沟。我家人提出很多诱人的条件，但都是以考上中学为前提的。”小辉说面对家长的希望，自己反而越来越没有信心，也不想学了。 二、来自人际交往的烦恼。 交往是生活中的重要组成部分，融洽的人际关系可以给生活和学习带来愉悦的情绪，相反会使情绪低落，严重影响学习和身心健康。而对于小学六年段的学生来说，正处于人际交往的不稳定时期及矛盾多发期： 1、和父母的意见不一、观点不同，为此要么和父母冷战对抗，要么和父母争吵

4、顶撞； 2、因为老师批评不服气，或因一件小事猜疑老师有偏向，不公平等，内心痛苦，情绪低落； 3、而跟同学之间，由于这个时期比人生的任何时期都更重视友谊，同学之间的友情成了人生中重要的部分，甚至相当一部分精力都放在和同学的交往上了，而越是在乎越出矛盾，为此产生了不尽的烦恼，浪费了许多时间。 三、心理脆弱和缺乏毅力。 现在的孩子大多生活条件优越，没有经受困难和挫折历练的机会，就像生长在温室里的鲜花，弱不禁风，难以承受风霜雨雪的考验。 小学六年级本来面临着升学的压力。同时由于开始进入青春期，在情绪和情感上很不稳定，告别了无忧无虑的孩提时代，开始体味无奈的烦恼和忧愁，在学习和生活中遇到一些挫折和磨难时

5、，便丧失勇气，只能退缩和逃避，自暴自弃。进而沉迷于网络游戏等。 那么家长如何做才能让孩子继续保持积极的学习热情呢？ 一、家长对孩子要保持平和的心态。 那些著名中学校的形成有历史的原因，但主要是人为因素。学校名气打响，大家竞相争入，校方择优录取，选进去的都是好学生，自然更利于开展教学，形成了良性循环。其实热点学校和薄弱学校的师资力量相距并不大，况且教育部门为了教学水平的均衡性，规定了优秀教师校际间的流动，因此家长过分热衷争入“热点初中”、“贵族初中”是没有太大积极意义的。相反，过分追求名校的行为给孩子造成很大的压力，无形当中让孩子对学习产生消极的情绪，产生厌学。 因此，家长要保持平常心，更多地鼓

6、励孩子，而不要苛求孩子。 二、给孩子设定合适的学习目标，使孩子获得成功体验，鼓励孩子自我强化。 1、家长要注意跟孩子多沟通，跟孩子一起设定一个学习目标和学习计划，目标要具体而恰当，让孩子体会到成就感，这样孩子的参与更为积极。 2、家长要注意多鼓励孩子，而且鼓励要具体而有针对性。如玲玲好不容易做对了一道题，玲妈妈像大多数家长那样夸奖说：“真棒亮！你做得好极了。”这样的似乎夸奖很自然，好像没什么错。但是仔细想来，如果你总是这样夸奖孩子，她会觉得不过如此，今后不再相信你的评价，或者认为做作业很简单，一旦遇到问题反倒对自己的能力产生怀疑。其实，如果你换一种方式说：“你一定动了脑筋有了灵感，才做得这么棒

7、，快告诉我你是怎么想的！”孩子会很乐意回答你提的问题，给你讲她做题的过程。 3、给孩子一定的自由和权力，鼓励孩子自己给自己奖励。如将孩子的压岁钱交给孩子自己管理，如将孩子的压岁钱交给孩子自己管理，跟孩子一起计划压岁钱的用途，当孩子取得进步时鼓励孩子合理消费。这样会使得孩子从学习中获得乐趣，感到自己的进步和成长。 三、家长要多跟孩子交流，以便及时地了解孩子的感受，解决孩子在生活中遇到的困难。 一方面，要尊重孩子的看法和意见，多跟孩子交流，了解孩子的学习的情况和感受；了解孩子在人际交往方面的困惑；另一方面，家长要注意不要试图替孩子解决问题，而是要注意锻炼孩子独立解决问题的能力。现在的孩子几乎都是独身子女，家长都会不自觉地溺爱，而不太注重锻炼孩子的独立能力和抗挫折能力。而对于六年级的孩子来说，最省事和有效的方法就是了解到孩子遇到困惑时，跟孩子一起讨论解决办法和各种方法的优缺点，让孩子自己选择合适的方法，最后让孩子自己去分辨方法的合适性并做出选择。这样既让孩子感受到了家长的关心和支持，另一方面，又锻炼了自己的独立能力。