学年度湘教版七年级上册地理全册教案Word格式.docx

1、教学方法愉快教学法教材准备搜集一些有关沙漠、海洋、山峰、南极、四季景观、风土人情、日常生活等图片课时安排：1课时法制渗透：教学过程一、谈话导入人们常用“上知天文、下知地理”这样的词句来称赞一个人的博学多才、知识渊博。那么同学们知道什么是“地理”吗？它离我们到底有多远呢？二、课前热身欣赏所搜集的图片，并让学生讨论：地理到底研究什么内容？我们耳边有哪些地理问题呢？三、合作探究1、整体感知我们已经初步知道地理学方面的内容以及身边的地理知识，那么地理与我们的生活、生产、人文环境等有何密切联系呢？请同学们围绕这一问题自学课本内容。2、四边互动互动1：你知道为什么有的地方沙漠茫茫？为什么昔日的海洋如今变成

2、了世界最高山峰？为什么酷寒的南极大陆沉睡着万顷煤田？为什么一年中有春夏秋冬四季变化吗？这都是我们身边的地理知识，你能解答这些是为什么吗？这也都是大家心中的地理之谜。本节课我们无法一一解决，需要留等以后学习中逐一了解。（让学生理解地理知识就在身边，而且有许多耐人寻味的问题，激发学生的求知欲。）互动2：地理与我们日常生活有何关系？（可以进一步熟悉自己生活的环境、懂得确认方位、知道天气与气候，了解世界各地的基本情况，进而提高我们对生活的适应能力。互动3：生产建设包括工业生产、农业生产等许多方面，那么地理与我们的工农业生产有何联系呢？（人类的生产活动不能随心所欲，它要受到地理环境的影响和制约。农业生产

3、必须因地制宜、工业生产也要考虑生产运输等方面的条件。互动4：展示千姿百态的风土人情，并提示风土人情指的是文化艺术、宗教语言、体育活动、风俗习惯等方面。（地理在显现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷，不同的种族与民族，多样的语言与服饰，各具特色的文化与宗教，体现地域特点的民情与风俗，可见地理就存在于我们生活和生产的各个方面、拥有丰富的地理知识是一个未来公民应具备的基本素质。3、达标反馈（1）完成教材中习题（2）谈谈你的居住地存在的环境问题4、学习小结（1）知识总结指一名学生汇报本节课的收获（2）方法小结本节课主要采用读图、举例、讨论等多种方式，而且在愉快的氛围中去

4、学习。5、板书设计（1）、解开地理之谜与生产建设（2）、地 理 与风土人情 与日常生活 （3）、知识、应用6、作业布置： 练习册习题教学反思：第2课我们怎样学习地理（共2课时）第一课时1、理解“如图是地理学科的第二语言，是学习地理的最重要的工具”，学会看地图。2、初步学会在地图上辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例与注记的含义。1、通过学看地图、运用地图，提高学生的读图能力和绘图能力。2、通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高学生的空间思维能力。通过高计野外旅行线引导学生丰富课余生活，提高审美情趣。掌握地图的三要素，懂得辨别方向，运用比例尺换算实际距离，了解图例和注记。弄清比例尺大小与

5、所表示的范围、内容详略之间的关系。教学方法：探究、合作教学准备：课前布置学生绘制学校平面图一、导入要求学生拿出自己课前准备的自己绘制的学校平面图，教师选几名代表抽查，同桌之间也相互检查。 1、师：地图是怎样制作出来的呢？点拨：用绘绘平面图的方法，把地球表面某一区域的景物，按一定比例缩小，并用符号画在平面上，注上必要的文字就成为一幅地图。请几位同学对照自己的地图介绍一下所在的学校。 2、全作探究（1）整体感知师：你还见过哪些地图？地图有多少种？你会看地图吗？请同学们围绕这些问题自学课本P610。（2）四边互动在庞大的地图家庭中地图分为几类？各有哪些类型？明确：地图分为自然地图和社会经济地图，前者

6、包括地形图、气候图、水文图、自然植被图等，后者包括工业图、农业图、商业图、交通图、人口分布图等，另外还有电子地图等之类的地图。尽管地图种类繁多，内容不一，但每幅地图都是按一定比例把地理事物缩小后，用符号、文字来表达地理事物的。三要素：方向、比例尺、图例和注记。阅读地图，一定要学会辨别方向，你知道地平面上有哪些方向吗？（教师在黑板上面画一个“米”了开，要求学生把方向标上。东南西北要用字母表示。除了以上方法以外，还有其他方法确定方向吗？有的地图用指向标批示方向，指向标箭头一般指方向北方，没有指向标的地图，通常采用“上北下南、左西右东”的规定来确定方向。学生将自己绘制的地图拿出来，分组交流：学校大门

7、、办公楼、池塘、花坛、食堂等各在什么方向？如何在野外判定方向？（教师指导学生阅读P8“确定平面方向”）你还有其他的确定方向的方法吗？通过本节课的学习，你收获了几种确定方向的方法呢？在一般的地图里，按一定的比例将地理事物缩小，缩小的程度就是比例尺，比例尺如何计算呢？指名学生根据小学的收获写出比例尺的计算公式：比例尺=图上距离/实际距离提示：图距与实距之间经常要进行单位换算：1千米=100000厘米比例尺有哪三种形式？比例尺有数字式、文字式、线段式三种形式。练习：学生分组全作、讨论转换表达的形式。数字式 文字式 线段式1300000 图上1厘米代表实际距离250千米 0 20 40学生讨论后汇报答

8、案，教师指正。教师指导学生完成P10活动第2题，计算实际距离。教师指导学生比较比例尺的大小（如1/300000和1/30000利用分母大小进行比较、分子相同，分母大的反而小）。比较中国地图、北京地图完成表格 中国地图 北京及其附近地区表示范围大小 地理事物详略 比例尺大小 学生讨论后教师点拨图幅大小相同的地图，比例尺魇表示的范围小，内容详细；比例尺小的，表示的范围大，内容简略。教师先指导学生阅读P10图例、快速、熟悉。然后抢答题目。我们熟悉了图例、注记以后就可以在地图上查找所需要的地理信息。3、达标反馈：（1）填空在庞大的地图家族中，把地图分为（自然地图）（社会经济地图）地图表示的内容虽各不相

9、同，但都具备三要素（方向）（比例尺）（图例）指向标的箭头一般指向（北方）比例尺有三种表达形式，它们分别是（数字式）（线段式）（文字式）（2）计算：把实际距离为600千米的地理事物，绘制在30厘米的图纸上，该选用多大的比例尺？（12000 000）某地图的比例尺为11000000，从甲地到乙地图上距离为4.5厘米，请问甲地到乙地的实际距离是多少千米？（45km）（1）内容总结：请一名学生自己总结本节课所学的知识要点。（2）方法小结：本节课主要采用了读图、比较、计算、合作讨论等学习方法。三、作业比例尺的比较四、板书设计我们怎样学习地理1、学会看地图；2、学会搜集地理信息；3、学会思考地理问题；4、

10、在野外旅行中学习地理。五、教学反思：第3课第二课时1、让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。2、让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。通过学习运用地图认识周围环境和地域，提高学生的空间思维能力。让学生知道搜集地理信息、思考地理问题对学好地理知识的重要性。让学生理解在野外旅行中学习地理是学好地理的重要途径。合作、探究媒体素材法制渗透教育：通过前面的学习，我们知道，地理知识就在我们自己身边，学习地理应注意搜集身边的地理信息。电视中的各种节目、报刊杂志、图书馆的藏书，互联网站等都传递着许多地理信息，我们要逐步学会搜集地理信息并思考相应的地理问题，本节课老师和大家共

11、同探讨学习地理的途径、方法以及技能等。学生分组讨论：看哪位同学最新的信息中地理信息最多？是通过什么途径获得的，并且分组记录下来，比一比看哪一组搜集的最多。要学好地理，首先要学会收集地理信息，再学会思考地理问题，最后要扩大自己的视野或生活圈子，从实践中去学习。教师对学生搜集的地理信息进行整理，而且要求学生学会思考地理问题，然后提问：（1）为什么阿富汗、伊朗、土耳其等国连续发生地震？（2）为什么我国南方、北方的部分地区常发生水、旱灾害？（3）为什么南方能大面积种植柑橘，北方却不行？（4）为什么吐鲁番的哈密瓜那么甜？（5）为什么南极洲蕴藏着大量煤炭资源？观察和了解地理现象，发现地理问题，探究其成因和

12、规律，进一步思考和解决地理问题的方法有许多种，对比、分析、综合、观察、联想等方法将有助于我们学习地理。要学好地理，我们单靠坐在教室里是远远不够的，要深入周边的环境，走进大自然，通过野外旅行，学会观赏大自然。野外旅行的内容丰富多彩，如游园、滑雪、探险、狩猎、海滨休闲、水上漂流等。野外旅行的方式有多种多样，包括步行、骑自行连、乘汽车、火车等交通工具。学生分组讨论活动，教师用投影出示讨论问题：1）你曾经外出到过哪些地方旅行？2）旅行的内容和目的是什么？3）采用什么交通工具？4）时间如何安排？5）旅行路线如何？学生讨论完后，教师选一两名代表汇报。进一步提问：野外旅行要准备好哪些物品呢？地图、指南针、笔记本、望远镜、照相机等。强调：还要学习并掌握一般的地理观察、地理摄影、地理素描、地理标本制作等技能。俗语说：“读万卷书，行万里路”，野外旅行能丰富课余生活，提高审美情趣，增长地理知识。地理学习的特点就在于它的生活性，地理知识就在我们身边，我们正在不知不觉地应用它；我们身边就有地理知识，只要留意就会学到很多正在使用的地理知识。四、达标反馈讨论：学生分组设计一条附近地区野外旅行线路，内容包括：地点、旅行线路、开始和到达时间、旅行内容、交通工具、物品准备、注意事项等。五、学习小结（1）内容总结学生先小结本节课内容。教师点拨。通过这节课的学习，我们知道了怎样学好地理，懂得了学习地