三年级下学期音乐全册教案Word文档格式.docx

1、2、听歌曲范唱，要求学生感受歌曲的情绪。并模仿歌曲中黄鹂鸟的叫声。3、讲解十六分音符的时值。4、学习曲调：分两部分学唱，即前16小节和后16小节。前16小节的学唱曲：听出这16小节中的相同乐句是哪一句？先学唱这8小节，然后在学唱其他8小节。 后16小节从听辨相同节奏地乐句切入，学唱好8小节，然后再学唱最后8小节。完整地、有感情地唱好歌曲。5、有感情地学唱歌词，唱好全曲。6、让学生自己为歌曲第二部分选用合适的打击乐器编创伴奏，要体现学生的自主性，尊重他们的创作，在尝试实践的基础上，选择最好的方案。、以山东民歌沂蒙山好风光为欣赏春到沂河导入。欣赏女声独唱沂蒙山好风光。随教师的琴声视

2、谱哼唱沂蒙山好风光曲调。2、聆听春到沂河第一部分（二遍）。设问：这段曲调熟悉吗？它源于那一首民歌？这段曲调给你的情绪有什么感受？3、介绍柳琴的形状与音色特征。4、看着书上的图形谱，完整的听全曲，比较第一部分与第二部分的速度变化。5、揭示曲名春到沂河，介绍沂河的地理位置，引导学生懂得这首歌是以山东民歌为素材改编的乐曲。6、再次聆听全曲。结合乐曲的名称及三个部分的速度变化，即兴用动作来表达对乐曲的感受与理解。课后反思:今天的这一节课,我个人感觉是,经过上学期的学习,大部分学生的音乐素养有所提高,音色,音准,节奏掌握得比较好,但在小组合作方面还有待加强训练.第二课时一、聆听小提琴协奏曲春。二、歌曲表

3、演春天举行音乐会。聆听小提琴协奏曲春。在歌曲嘀哩嘀哩声中导入本课的欣赏。 设问：歌曲嘀哩嘀哩讲的是什么主题?2听春的主题音乐。你能从这一段音乐声中感到四季中的哪一个季节?说说你的感受。3分别聆听第一、二、三插段音乐。4完整地听全曲，边听边看着课本上的图形谱及插图，想像音乐所描写的情景，并校对、调整自己刚才填写的答案。5用彩色笔涂色块，描述音乐的情绪变化与发展。歌曲表演春天举行音乐会。、谈话导入：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗?春雷的声音?春水的声音?春雨的声音?春风的声音?这些声音组成了春天的音乐会课题揭示的春天举行音乐会。2、聆听范唱。3、设问：这场音乐会的指挥是谁?这首歌

4、多么富有想像!4、学唱第一部分歌曲：有感情地、有节奏地吟读歌词。学生吟诵歌词时，教师弹这16小节曲调为他们伴奏，既作为背景，又为学曲调铺垫，注意：在有感情熟读这段歌词的基础上，学会曲调与歌曲。5、学唱歌曲第二部分：以乐句为单位，以听唱法为主学唱曲调。“春天举行音乐会”是点题乐句，也是全歌的高潮，要注意唱好。6、有感情地唱全歌，并伴以动作表演。7、以打击乐伴奏渲染其气氛。8、打击乐的编创有两个方面：一是选择乐器，二是选择节奏。必需按不同性能的打击乐器选择其适合表演的节奏型。如金属类宜表演长音，而木块类则宜短音。第二课可爱的动物一、天上飞的杜鹃，地上跑的马，都是可爱的动物，都是人类的好朋友。在感受

5、、体验以“杜鹃”、“马”为题材的四首作品的基础上，进行即兴创作表演活动，以表达我们对动物的一片爱心。二、认识低音掌握的八个音的音高与唱名。唱好顽皮的杜鹃、我心爱的小马车，并试用八个音即兴创作4小节曲调，唱自己的歌。认识低音掌握的八个音的音高与唱名。一、聆听管弦乐森林深处的杜鹃。二、学唱歌曲顽皮的杜鹃。、解题导入。设问：谁有过去大森林的体验?也许我们大部分都没有去过。能称森林的是几万株几十万株的大树组成的茫茫一大片大树。今天要欣赏的作品是森林深处的杜鹃，你能从音乐声中想像吗?当你听到是你想像中的森林景色时请站起来?当你听到杜鹃鸣叫声时请举手。4、师生讨论。你能描绘一下，你想像中的森林景色吗?你能

6、模仿杜鹃的叫声吗?5、复听乐曲：要求，把你对音乐作品的理解用你认为最方便、最能表现的形式表达出来。如：简笔画、身体的动作边听边表现，要保持教室安静能听清音乐，自由想像。6、简单介绍圣桑的动物狂欢节。7、完成教材下方的练习与思考。8、在括号内填入单簧管名称或图形。9、复习已学过的音高，注意唱准，尤其是两音的音准。2、讲解低音点，在记谱中，除了从八音外，还有低音区的音，简谱中用音符下面加点来表示，如“567”的低音就用来表示。教师示范“567”的柯尔文手势。3、唱准八个音，同样要注意唱准。学生边唱边打手势。4、出示顽皮的杜鹃前4小节曲谱，让学生视唱： 5、在能准确视唱前4小节的基础上，再加4小节：

7、谁能以最短的时间，唱的最准确，说明他的音乐能力最棒!6、听辨训练：听出乐句的重复部分及出现最多的两个音是什么音?在什么时候出现?7、视唱全曲。表扬能完整地唱全曲的学生。8、学唱歌曲。注意唱“咕咕”时要短促、跳跃，想像就是杜鹃在歌唱。9、用口风琴找到1=F的“531”三音，按课本中的要求吹奏0、以三人为一组进行即兴表演。甲为歌曲主人翁“我”，边唱边表演。乙为杜鹃鸟，在规定时间内唱。丙为口风琴伴奏。一、聆听赛马。二、儿童寓言歌曲表演花喜鹊和小乌鸦。、有条件的学校准备一段内蒙古大草原举行赛马盛会的录像，以及一段二胡演奏。如班上有学生会拉二胡或教师本人会二胡演奏更佳。2、播放内蒙古人民赛马盛会的录像让

8、学生感受赛马时的热烈场面。同时播放录音赛马。刚才我们看到的、听到的是什么场景?4、揭题赛马二胡独奏。5、听听二胡的音色，讲讲二胡的主要结构与发音原理：二根弦，一个共鸣箱，一把弓。弓摩擦弦，振动发声，由共鸣箱扩大传音。6、聆听第一乐段主题。再随主题哼唱一次。这段音乐表达了当时比赛场面怎样的气氛?音乐主要运用什么节奏型表现这种气氛?7、聆听第二乐段的主题：再随这主题哼唱一次。8、这段音乐与第一乐段音乐比较，又表达了比赛的怎样情景?9、再听第二乐段。 第二乐段的主题反复了几次? 你能想像每次反复的不同变化，在比赛的场面上的不同情景吗? 第二次反复时，独奏乐器二胡是怎样演奏的?你能模仿一下吗?0、完整

9、地听全曲，边听边看课本上的五幅插图。听完后谁能把这场赛马盛会编成一个故事讲给大家听听?1、复听全曲，边听边用节奏乐器、或人声表演赛马时的情景。、这首歌曲的节奏较复杂，音程跳动大，因此有相当难度，所以本歌主要采用听唱法学唱。2、学唱歌曲：教师范唱。 要求：感受歌曲的情绪与内容。你听后给你印象最深的是哪几句?听录音范唱。你能把你印象最深的几句模仿唱一唱吗?跟随录音、看着歌谱哼唱歌曲。相互交流已经会唱的几句。重点解决几句难唱的歌曲，教师给予指导纠正。完整地唱全歌。在间奏上，鼓励学生随音乐即兴表演。歌曲会唱后学唱曲谱，要求能流畅地唱谱。选择合适的打击乐器编创伴奏音乐。完整地表演歌曲。第三课童趣一、.“

10、猜猜谜语”、“玩玩木偶”、“吹吹短笛”、“哼哼小曲”四首音乐作品，让你感受童年生活的乐趣。二、为一支短笛轻轻吹、木偶的步态舞即兴编创表演，体验其童趣。三、从猜调、摇船调中感悟谜语的乐趣，课后收集更多的谜语进行民间文化交流。四、掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。掌握反复跳跃记号，进行即兴节奏问答的创作活动。一、聆听吹奏曲同伴进行曲。二、学唱歌曲噢！苏珊娜。、简单介绍该曲创作的背景，以帮助学生对作品的理解。2、充分利用图形谱进行教学。边听音乐边看图形谱。以帮助学生理解1与2的对比。3、复听1与2时，要求学生用自己理解音乐的各种手段进行描述，如几个人一起表演“队列与怀念”，也可用图画，也

11、可用语言4、初听3。这段音乐与前两段音乐中哪一段相同。5、复听3。学生画图形谱。6、完整听全曲，并进行队列变化表演。、教学时注意：弱拍的附点节奏，教唱时不可过分强调，也不要随其自由。可进行对比范唱，从听辨入手，教会学生唱准。2、伴奏的加入，可分步进行，先练鼓，打强拍，其次是双响筒，最后是口风琴。3、无论是唱还是伴奏、伴舞，都必须以对朋友的友谊为中心，表达出对友情珍惜的心情，才能表现出歌曲的欢快情绪。一、聆听合唱曲船歌。二、歌曲表演原谅我。、初听全歌：要求学生能听出歌曲反映的内容。2、板书歌词，复听全歌，让学生看着歌词聆听。3、师生交流讨论歌曲所表达的情景-突出伙伴们真诚的友谊之情和欢快的气氛。4、再复听全歌，重点放在合唱部分，要求回答教材中提出的问题：他们唱的是同一个曲调吗？5、板书：合唱谱，让学生凭听觉划出合唱的二声部图形谱。6、随音乐用手的划动来表示曲调的起伏流动，表达伙伴们轻松活泼的在船上划行的情景。二、学唱歌曲原谅我。、在完整聆听