新版湘少版三年级英语上册全册教学设计全全教案Word下载.docx

1、Step 2 Presentation and drill Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang .用动作帮助写生理解“I am ” Today well learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one.2走到几个学生面前并与之打招呼。 Hello, Im Miss Liang .放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”游戏Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im ”作自

2、我介绍。S1：Hello, Im S2: Hello, Im S3: Hello, Im Miss Ss:帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。4听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice游戏A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净，自由会话。评价。练习。练习册P1教学后记：Period 2

3、能运用“!”问好，并对此问候作出回应；能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。“Hello!”的区别。复习句型。师生会话示范。自由练习。分角色表演。双手缓缓抬起，做早晨太阳从地平线上升起的动作，平举，然后走到几个学生面前。T：Good morning!板书句型，带读，帮助学生理解并回答：“Good morning! Miss ”然后全班集体练读，分组练读，单个练读。教师扮成学生，并假设在绱鞋的途中遇到同校不同班的几个同学。Hello! ImNice to meet you.

4、 Hello! ImGlad to meet you.通过几次对话帮助学生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含义一样都用于问候。教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。听课文B、C部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。创设情境，自由会话。练习册P2-4Period 3能掌握字母Aa的读音和书写，了解Aa在单词中的发音；能唱歌曲“Nice to meet you.”通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。字母Aa及在单词中的发音；歌曲“Nice to meet you.”理解新单词，朗读句子。自由会话和角色表演。出示字母卡片Aa。带读；教学生书

5、写Aa, 分辨字母大小写，然后让学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演Aa，激发学生的学习兴趣。出示新单词的卡片，强调字母Aa在单词中的发音，并让学生跟读体会。 Aa, Aa, Aa, Anne, Aa, Aa, Aa, and, Aa, Aa, Aa, Andy,听课文E部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。Song: 教师根据活力英语中的歌曲Nice to meet you.改编Hello, hello, nice to meet you.Hello, hello, nice to meet you, tooGlad to meet you.Glad to

6、 meet you, too.1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。2.评价。教学反思：Unit 2 Who are you?1、能听懂、会说本课对话；2、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。二、教学重点及难点：运用“Who are you?”询问人物。在适当的场合灵活运用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”问候他人。三、教学步骤：唱英语歌曲Nice to meet you!Step 2 Presentation and drill. Hello, boys and girls. Today well learn Un

7、it two “Who are you?带读单词：two任意走到一个学生面前打招呼。 Hello/Good morning, Im Miss Who are you?帮助学生理解并回答：“Hello, Im ”接着，再询问两三个学生，让同学们理解“Who are you?”的意思。听课文A部分录音，跟读。Game-Guess, guess, guess练习册P5作业：听磁带，读课文 一、教学目标：能听懂、会说课文里的人名。能运用“Good morning!”向他人问好，及对此作出回应；能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。运用 “Good afternoon!灵活的运用“Hello!”向他人

8、问候致意。Free talk.听课文B、C部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。Game-Listen and act.听课文D部分录音，看课文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含义，然后有感情的朗读课文。练习册P6-7听磁带，读课文。能掌握字母Bb的读音和书写，了解Bb在单词中的发音；能唱歌曲“Hello”培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。字母Bb的读音和书写，Bb在单词中的发音；歌曲“Hello”放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母B在单词中的翻印，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。Bb, Bb,

9、Bb, black, Bb, Bb, Bb, balloon, Bb, Bb, Bb, blue,提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片B，并带读。教学生书写B，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。听课文E部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。Game-Rhythm game有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。听课文F部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。分组进行唱歌比赛。鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。练习册P8写字母，唱英语歌。 Unit 3 Whats your name?教学目标：1、听、说、读本单元新学单词：what/your/n

10、ame/my.2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”.3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。4、通过用英语交流，完成书中的表格。教学准备：录音机、教学磁带、人物头像的指套。教学重点、难点：1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”2、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作课时安排：三课时教学过程：1、师生问候。2、唱英语歌曲“Hello.”3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。4、自由会话。教学新句型。 Hello, boys and girls. We have a new friend today. Lets look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演对话：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.