1、培训总体要求是以十七大精神为指针，认真和深入研究优秀教师成长规律，遵循优秀教师的成长规律，坚持按需施训，学研、学用相结合，师生评价与自我评价相结合，强化针对性、实效性与长久性。二、培训目标进一步更新教育观念，树立正确的人才观、质量观和学生观；提高学科的专业素养；了解本学科及其他范围相关课程动态和国内外教育科学研究最新成果，拓宽视野，提高教育教学实践及教学科研能力，能对我校教育教学提出有价值的改革创见和实践方案；掌握现代教育技术，适应信息化社会对教育教学改革发展的要求；在实施素质教育过程中能创立自己独特的教学风格，在我校教育教学改革中发挥示范辐射作用。三、培训对象现担任中学课程并在第一线任教的在
2、职教师，并具备以下条件者：1、具有正确的教育思想、教育观念和具有创新精神，在教育教学改革和教书育人等方面成绩突出，有一定的教育科研能力；2、具有本科或以上学历，年龄在40岁以下，并取得中学一级或以上教师职务，心理健康，人格健全，身体状况良好；3、现已通过中学教师计算机高级水平培训和考核及格，普通话达到二级乙等（语文教师要达到二级甲等）。培训对象的选拔遵循以下原则：公开推荐的原则：由该学科组长、备课组长、年级组长以及至少五名高级教师联合推荐。公平竞争的原则：对于推荐的准骨干教师，经过集体培训、考核后，公开张榜公布预选名单，由学校教务处、政教处和教科室评定入围人员。公正选拔的原则：对于入围人员，学
3、校校务会议讨论，予以公布、上报教育局。 四、培训内容1、教育理论。2、班主任技巧。3、教育教学方法。五、培训形式及时段和学时培训分三个阶段共计50学时：第一阶段：重点是集中进行理论学习。采用课堂教学、专题讲座、交流研讨、教育考察和科研选题立项；第二阶段：重点是分散研修，结合课题自学理论以及进行教学实践，开展教育科研，完成课题研究。第三阶段：重点是集中总结（结题答辩和成果验收）。六、考核考核内容分三个部分，即学业课程考核、教育教学实践研究能力、工作实绩考核。1、学业考核（1）各门课程学习结束，均要有考核成绩；凡学时数少于20学时的课程，原则上以考勤代替考核。（2）在集中学习结束时，每位学员要交两份作业：结合有关专题的教育考察学习心得、教育研究课题的开题报告；2、教育教学实践研究能力将学习的内容和研究的专题成果应用于实施素质教育的实践中去（学员撰写一篇教育教学论文、上一堂观摩课）其实际效果作为考核依据。3、工作实绩年级组长和教研组长出具其实践期间思想，业务鉴定。七、组织管理1、骨干教师培训由蓟县第二中学骨干骨干教师培训领导小组统一管理和领导；2、骨干教师研习会负责培训计划的制订、组建骨干教师导师团指导课题研究；4、蓟县第二中学教务处、政教处、教科室负责课题研究的日常培训工作、及时解决教师自学和科研中遇到的问题给以具体、切实的指导与验收。
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