苏教版二年级科学上册专项学习《像工程师那样》教案Word格式.doc

1、2、继续在实践中经历工程活动的三个基本环节：明确问题、设计制作和展示分享，体验像工程师那样工作。3、通过阅读爱迪生的故事和设计制作风向标，进一步激发发明创造的愿望。教学重点设计并制作风向标。教学难点找到并解决制作风向标时遇到的问题并进行改进。教学准备世界发明大王爱迪生发明故事的图片和视频、纸、笔、硬纸片、剪刀、胶带、大头针、吸管、铅笔等等。预习要求课外收集资料，了解世界发明大王爱迪生的故事。教学过程旁注一、导入新课1、（出示爱迪生的图片，引导学生看一看。）同学们，你们认识他吗？（认识，他是爱迪生。）2、谁能给大家介绍一下爱迪生？学生根据课前收集的资料，交流世界著名发明大王爱迪生的故事。爱迪生（

2、1847一1931），是举世闻名的发明家，被誉为世界发明大王。他一生共有一千余项发明专利，如电灯、留声机、打字机、活动照相机等。相机出示爱迪生发明的白炽灯、留声机、打字机的图片。爱迪生发明的一千多项专利中，以电灯的发明最为著名。爱迪生在改良灯丝材料的过程中，历时13个月，对数百种材料做了上千次实验，最终选择碳丝作为灯丝材料，使灯泡的寿命大大延长。3、教师小结：爱迪生是世界著名的发明大王，他一生共有一千多项发明专利，其中以电灯的发明最为著名，在他发明电灯的时候，为了改良灯泡，对数百种材料做了上千次实验。由此可见，要想做一个工程师，必须要不断的测试和改进，要有坚持不懈，持之以恒的精神。今天我们就来

3、学习本册课本的专项学习：像工程师那样。4、板书课题：专项学习 像工程师那样5、学生齐读课题，了解学习的内容。二、设计并制作简易的风向标1、同学们，每个人都想做一个工程师，那怎样才能做一个合格的工程师呢？2、我们首先要提出和工程有关的问题，请大家看一看课本第42页上面的一幅插图，了解和工程有关的问题。3、学生按要求观察图片，了解工程师的工作方法。明白要根据实际需求确定产品。4、教师提出本课的制作要求：本节课我们就来像工程师那样做一个风向标，请大家来讨论讨论：需要做个什么来测风向？风向标有哪几部分组成？怎样才能使方向标灵活转动？5、教师指导：（1）同学们，你们知道生活中哪些物体可以用来测风向？树叶

4、、国旗、塑料袋、纸条、布条等等都可以，这些物体有一个共同的特点就是轻巧，凡是轻巧的物体都可以用来测风向。（2）那我们今天来制作一个风向标，大家选择什么材料才比较合适呢？教师引导学生观察课本第42页的方向标图片，了解制作一个风向标需要木片、小钉子、方向牌、小木棍、一块小木板等等。（3）教师引导学生看一看课本上学生做成的风向标，然后同小组的同学相互讨论一下风向标的制作步骤。（4）教师强调：风向标在制作的过程中主要有三个部分，底座用于固定，支架用于支撑，指针用于指示方向。一定要注意要让风向标旋转自如，不能出现卡顿现象。6、学生动作制作风向标，教师巡视，了解学生风向标的制作情况，并相机指导。并提醒学生

5、注意同学之间的合作。7、各小组展示本小组制作的风向标，其他同学进行评价。8、测试制作好的风向标。引导学生从各个方向吹风来测试自己制作的风向标。测试的时候，可以用小风扇送风，如果没有小风扇，可以引导学生用书本在同一方向不停的扇风。教师选择1到2组同学上台展示，其他同学进行评价。9、教师从风向标的制作、学生同桌之间的合作等方面对学生进行表扬、肯定。三、课堂总结：1、今天我们学习了专项学习一一像工程师那样了解了世界发明大王爱迪生的事迹，学习了他的持之以恒、不怕失败的科学精神，同时动手制作了一个风向标，知道了制作风向标的步骤及方法，培养了自己的动手能力。2、同学们，到今天为止，我们这一册科学书的内容已经全部学完了，但是关于科学的探索并没有随着科学课的结束而结束，在我们日常生活中，只要大家善于观察、善于思考、善于动手，都能够有所发现。教后记2