五年级英语上册 Review 2教案 陕旅版文档格式.docx

1、Read and draw 教师先在黑板上画好简笔画：一张课桌、一张饭桌、一个沙发和一个窗户，把read and draw部分的四句文字内容分别给全班四组同学，请四组同学分别选派一名同学上黑板来听指令补画物品。（二）、新课展示1、教授介词between,behind,beside 教师承接上一个环节，随机把毛绒兔子放在学生的课桌上、头上或书包里提问Where is the rabbit?激发学生说的兴趣，并借助复习旧知识引入新知识 2、教授词汇supermarket,Childrens park,take a bus,get off the bus （1） 教师可设计一个活动过程，采用猜一猜的

2、方法，逐个引出上述词汇。Supermarket 是一个合成词，可分解拼读拼写：super,market,supermarket. （2）教师出示儿童公园的图片 （3）教师出示公共汽车的图片，教师做出乘坐公共汽车的动作，板书并领读短语take a bus. （4）教师在“行车过程”中借助多媒体出示supermarket图片 （三）、找宝贝游戏 教师课前先在教室的某几个地方藏好几样东西，注意要藏在比较隐蔽的不同地点。之后，教师将学生分成小组，每组派一位代表抽签，根据任务线索寻找要找的宝贝。五、课后作业六、板书设计:Unit 5 Can you tell me the way to the supe

3、rmarket?supermarket, beside, behind, between, Childrens Park, take a bus, get off the bus七、教后反思：第二课时一、教学目标：way, along, on the left二、教学重点：掌握一些重点单词及短语。三、教学难点：重点句子： Go along the street的掌握。（一）热身、复习 （Warm-up/Revision）Ask four students to write the words on the blackboard.（二）呈现新课 （Presentation）热身导入 教师可根据上

4、课学过的词汇设计类似于下面这样的小对话进行课前热身活动： T:Hello,boys and girls!Its a fine day.lets go to the Childrens Park. S:OK.1、拓展学习问路的句型How can I get to the.?并能综合运用第一及第二课时所学的内容，根据实际情况正确回答。 2、能在教师的引导下，完成Part B Look and talk部分以及PartC Ask and answer 部分的活动。3、让学生分组大声朗读课文，并且逐一进行比赛，评选出最好的。（三）趣味操练 （Practice）Do some exercises in

5、text or in exercise book （e.g. Part B. look, find and answer. ）教师逐一提问。作业：板书： New sentences:Can you tell me the way to the supermarket?Go along the street教后反思：第三课时一、教学目标1、掌握短语： betweenand get off take a bus 2、学会句型：How can we get to the Childrens Park?You can take a bus at the bus stop and get off at

6、Park Road.二、教学重难点：句型： You can take a bus at the bus stop and get off at Park Road.三、教学过程:（一）、热身导入 1、教师拿出所准备的场所卡片，通过大小声的方式复习词汇。也可以看图随机编说chant 进行复习热身。2、教师可承接上一环节中的chant部分，尝试借助PartC Ask and answer 部分进行导入。（二）、新课展示 1.教师承接新课导入部分，在师生会话中引出新的功能句;Where is your home,S2？Id like to go to your home,But I dont kno

7、w the way.Can you tell me the way to your home?/How can I get to your home? 教师反复交叉使用Can you tell me the way to your home?/How can I get to you home?进行提问，使学生了解另一种问路的方式：How can I get to.?2、教师在黑板上通过图示创设情境：Keven要去儿童公园，他在问路。教师要注意在图中的适当地方放一个Keven的头饰，让学生从该处出发帮助他找到公园。教师可让学生在黑板上标出Keven去公园的路线，引导其观察并用英语描述路线。教师

8、也可准备一些交通用语和标志，供学生做适当的了解。三、巩固练习 1、教师播放Lets learn more 部分的录音，一遍正常速度，一遍慢速，并设定一些相关问题让学生根据录音内容做答。2、教师先将学生分组，如男生表演警察、女生表演问路的学生。再让学生个别表演，以提高学生的语言能力。表演中学生要注意培养学生的语音语调，并注意礼貌用语的表达。四、课后作业 五、板书:betweenand get off take a bus 六、教后反思：第 4 课时 一、教学目标:能听懂、理解Part B Read and discuss部分的小故事I Dont Know the Way,并能四人一组完成故事的表

9、演。教学资源：smart 课件 能听懂、理解Part B Read and discuss部分的小故事（一）、复习热身 师生互相问候。之后，教师借助教室的物品和学生所在的位置设计师生对话，复现有关方位介词，引导学生观察并回答：Excuse me! Ss:Yes?Where is Li Lei?He is behind.He is between.and.He is beside. （二）、教学过程 Part B Read and discuss 1、这是一个幽默故事。Mr Brown很累，他想在车里休息一会，可不停地有人敲车窗问去超市的路，使得他没法休息，因此他想出一招：在他的车前玻璃上贴了

10、“我不知道去超市的路”。没想到这样还是不得安宁，他的纸条又引得一位热心的老太太前来叫醒他，并告诉他怎么去超市。 2、教师随机挑选学生回答问题，了解故事大意后，让学生四人一组分角色表演故事，并提醒他们注意人们的表情和运气。三、课后作业 四、 板书设计:How can we get to the supermarket?五、教后反思：第五课时能在教师的引导下完成PartC Listen and match,Read and complete the map 和Look and write这三个部分的检测活动。PartC Listen and match,Read and complete the

11、map 和Look and write这三个部分的检测活动。三、教学过程；Part C Listen and match 1、教师让学生观察图片，并以师生问答的形式让学生说出相应的单词。然后向学生讲清楚本部分的习作要求，即：听录音，将地点和相应的交通工具连线。 2、教师播放Listen and match 部分的录音磁带，学生听录音连线。 Part C Read and complete the map 此项活动要求学生根据对阅读材料的理解，在地图中标出方框中所给出的三个场所的位置，以检测学生对on,beside,near,between等表示位置关系的介词的掌握情况。四、课后作业：五、板书设

12、计：Its beside the hospital.六、教后反思、；第六课时一、 教学目标：通过本节课的练习题，巩固笨单元所学。二、 教学重难点：练习册上的个别习题的掌握。三、 教学过程：1、 教师先带领学生复习本节课所学重点知识：单词 beside,behind,between.supermarket,Childrens Park,take a bus,get off the bus2、 讲解练习题重点：P41 第七题 按要求改写句子。重点讲解如何对划线部分提问，并告诉学生怎样联系到所学的句型上来。e.g. Where is the Childrens Park? Where do you want to go?四、 课后作业：五、 板书设计：Where is the Childrens Park?六、 教后反思：Unit 6 How much is it?第一课时学习本课单词及短语： shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of trousers, a pair of glasses, a pair of shoes, two pairs of socks 二、教学重难点单词及短语：shirt, T-shirt, a pair of shorts, a pair of