毕业班督导发言材料Word格式.docx

1、 二工作原则及策略工作原则面向全体，为每个孩子负责以堂为主阵地，以做好教学常规的落实为关键点加强合作，齐抓共管，正班风，浓学风，力争更多的孩子考出优异成绩，更多的孩子考入理想的初中学校工作策略抓两头，促中间，带动全体前名，力争有更多的孩子取得好的名次；名，争取顺利升入重点初中。 人，人，%。 追求升学的率三几点注意事项：重班风学风建设，思想工作先行六年级更要重视班风学风建设。 六年级五班六年级三班为大家做出了很好的榜样。 在这里，重点说说学风问题。 学风，即班集体内学生学习的风气与作风。 学生的主要任务是学习，良好的学习风气使绝大多数学生都带着愉快的心情学习生活。 所以我们要常常教育学生有明确

2、的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。 从小处说为顺利升入理想初中，从大处讲为将报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。 为更好地激发学生的学习积极性，要采取一系列激励机制，提高学生学习的积极性和自觉性。 如举办宣誓活动，让每个同学立下考试目标，并写下一句鞭策的誓言，作为自己行动的座右铭；在教室醒目的地方开辟评比栏，利用评比栏开展学习小组竞赛活动，“一对一”对手挑战赛活动，期中考期未考学科之星评选活动，从而使班级形成一种你追我赶的良好学习氛围。 这对于促进良好班风建设起着不可或缺的作用。 落实好班教导会制班主

3、任任教师要充分了解学生，尤其是班主任老师，要认真分析班内孩子升学的学习基础心理动态愿望等，密切关注孩子综合成绩的吻合度，多和其他老师结合，多做学生的思想工作，及时与家长沟通交流，把各项工作做到前头，做扎实，在升学战役中，打个打胜仗。 这里面，肯定要付出艰辛的努力和心血，不过，我认为非常值得，拜托大家了。 重基础过关杨校长经常强调：基础不牢，地动摇。 做为小学阶段，基础扎实，是每个年级追求的第一目标，六年级毕业班的学生也不例外。 因为基础知识基本能力，最容易抓，也好抓上手。 双基抓不实抓不牢，其他更无从谈起。 在这一方面，希望大家多和六年级三班的李新春王月芹王静三位老师交流一下，学习他们“如何落

4、实四清，搞好双基过关”的经验，并尽快在本班落实好。 重精讲精练，杜绝题海战术，摒弃面面俱到精讲精练是改的精神实质，我校也多次强调。 六年级毕业班，时间紧，任务重，又面临升学，更要注意落实这一改思想。 为了减轻师生负担，保持学生高涨的学习热情，我们更要在这方面多下功夫，坚决杜绝题海战术这一陈旧的处理不讨好的落后方式，努力做到以练为主，突出精讲，追求实效，力争高效。 由于时间有限，所以我们在今后的新授学习小练习总复习的过程中，尤其要注意练习题的精心设计，力争能最好体现出训练的实效高效。 要想做到这一点，老师要做好，尤其是宫海燕王磊二位备组长老师，要把好关，分好工，并真正落实好。 重分层次教学学生学

5、习基础学习兴趣学习习惯学习能力等各方面层次不一，老师们要想取得大面积丰收，必须注重分层次教学。 力争让每个学生各取所需，各有进步。 重细节落实从以往考试分析看，造成学生考试失分的原因虽然主要是由于所学知识的缺陷，但由于习惯不好造成失分的也大有人在。 主要体现在：书写不够工整，卷面不整洁。 粗心漏题。 审题不认真，造成答所非问。 不注意仔细检查，做完题就万事大吉。 做题的速度掌握不好，遇到难题不知先跳过去，致使会做得做不上，试卷做不完等。 因此，从平日的作业小练习单元测试开始，老师们要特别注意这些影响考试成绩的小细节，多加指导和培养，促进学生良好的习惯形成，提高学生的考试能力。 重活动推进，重有

6、效评价卫生靠评比，学习考竞赛。 希望年级班级要结合实际，搞点必要的活动，进行一些有益的学习评比学习竞赛活动，并及时总结评价。 通过学习活动，更好促进全体学生争先创优的热情，确保学习的效果和效率。 重计划重落实重反馈与总结每位老师要增强计划性，并强化落实。 对计划内的事情，尤其要注重反馈与总结，比如：进行完一次测试后，不但老师要反思教学训练的效果，以便于查缺补漏。 同时，要引导全体学生进行反思，考好的原因是什么？并注意坚持，争取做得更好。 哪些地方不足，分析出落后出错的原因，并想一想如何改进，才能补救，再不出此类问题。 重引入竞争机制要在年级内班内引入竞争机制，搞好的有益的良性竞争，引导学生通过提升自己的实力和能力，并通过良性竞争，获得美好的成功感幸福感。 重互帮互助同类互助要大力提倡互帮互助的良好风气，提倡合作共赢，无论是老师之间，还是学生之间，只有这样，大家才会取得更大的成功。 整理范文，仅供参考欢迎您下载我们的文档资料可以编辑修改使用致力于合同简历、论文写作、PPT设计、计划书、策划案、学习课件、各类模板等方方面面，打造全网一站式需求觉得好可以点个赞哦如果没有找到合适的文档资料，可以留言告知我们哦