一年级蓝色海洋课时教案无反思Word文档下载推荐.docx

1、教学方法手段 自主探究合作交流 教具准备 多媒体课件 板书设计 海水的味道 保护水资源 教学过程 设计意图 一、情境导入，引发思考：1、教师出示地球表面大部分被水覆盖的图片。教师谈话：看，地球表面大部分被水覆盖，可这些水能喝吗？为什么？2、对，这些水都是海水，这样的海水是不能直接饮用的。3、观察课本插图或观看淡水资源缺乏录像。谈话：中国属于贫水国，人均淡水资源还不到世界人均量的一半。淡水资源不足已经成为人们日益关注的问题。4、那么，怎么解决这一难题呢？二、科技见证：1、那么，海水能解决淡水资源缺乏的问题吗？海水是怎样走进我们的生活和生产中的呢？2、教师引导：课前老师布置了让大家收集海水在生活中

2、应用的资料，小组成员交流资料。3、小组成员互相交流收集的资料。4、集体交流，结合课本的插图启示，介绍海泉水、海水源空调、海水蔬菜种植大棚等信息。5、教师引导：海水在生活中已经有了用途，那么在工业方面，它又有哪些用途呢？6、学生交流收集的资料，介绍国内外对海水利用的先进做法。7、教师小结：同学们，科学技术的发展，会帮助我们缓解、优化、利用水资源，很好的解决淡水资源缺乏的问题，希望我们同学也能在平日的生活中身体力行节约、优化更多的淡水资源（板书：节约水资源、淡化海水）。三、热点关注：1、读读资料卡，谈谈你的感受？学生：交流感受。2、从图表中可以看出，我国的海水利用还不够广泛，我们还需要怎样做呢？交

3、流自己的所得。此环节旨在启发学生设想利用海水解决淡水资源缺乏的问题，引发学生对海水利用的思考。此环节，目的是引导学生们客观认识目前我国及世界上海水利用的现状，感受海洋科技的力量。此环节目的是引导学生们读图并阅读资料卡，进一步了解中国海水利用的现状，激发学生探索海水利用的欲望。四、远景规划：1、我国“十二五”开局之年第一个获批的国家发展战略就是山东半岛蓝色 经济区发展规划，也标志着海洋经济新时代的到来。2、看看资料卡的介绍，我国对海水利用有怎样的规划？3、学生读资料卡，交流收获。4、利用海水，你还有哪些奇思妙想？学生展开想象，畅所欲言。五、启发拓展：1、把你们交流后认为可行的好点子用建议书的方式

4、，寄给政府相关部门。2、教师小结：相信有了你们的智慧，在我们人类的共同努力下，会继续开发出更多的新水源，我们的生活也会变得越来越美好，让我们一起期待吧！六、课后小结 学生在课堂上了解了淡水资源，明白了可利用的淡水资源却很少，渗透了水资源的节约和爱护。在第四个环节，开发了学生的想象力和创造力。此环节目的是引导学生们将自己的所学、所思，转化成对社会有用的资源，得以有效利用，培养学生服务社会的意识。作 业 设 计 作业形式 分层要求 书面作业 口头作业 实践性作业 必做 介绍我国对海水利用 选做 读资料卡谈谈自己的感受 课后反思 我家住在大海边 课题类型 海洋 第 1 单元 授课类型 新授 课时 1

5、-1 总课时数 1 大海边的风景特点 教学目标 1、初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。2、培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究，语言表达的能力。3、培养学生热爱家乡，热爱大海的情感。教学重点难点 重点：了解海边的风景特点 搜集、整理信息的能力 教学方法手段 自主探究合作交流 教具准备 多媒体课件 板书设计 我家住在大海边 教学过程 设计意图 一、谈话导入：1、青岛是一个依山傍海，碧海蓝天的沿海城市，你们都知道青岛哪些美丽的景点？ 【同学们知道的景点真不少啊！】 2、接下来就让我们一起来欣赏青岛美丽的风景吧！（播放视频） 【随机补充：青岛通常会用绿树红瓦来

6、形容，每年五一期间美丽的樱花便会绽放，吸引了不少的市民和游客。3、我们的青岛如此之美，你都到过哪些地方呢？你有什么样的感受？ （布置学生提前准备自己在青岛景点照的照片） 4、补充资料（设计意图：学生说不到这几方面再做补充，让内容深一点，有点高度） （1）栈桥：栈桥是青岛的象征。始建于清光绪十六年（1891年），建成之时，只是供海军运送军用物资的简易铁木结构的码头，到了1931年青岛港，由当时的青岛政府出资，假德国信利洋行之手，对栈桥进行了重建尽头建有三角形防波堤，呈“个”形，以减弱风浪的冲击。并且在桥的南端建了一座名为“回澜阁”亭子。（2）五四广场： 五四广场因青岛为中国近代史上伟大的五四运动

7、导火索而得名，意在弘扬五四爱国精神激励人们奋发图强，迎接新世纪的到来。（3）崂山：古代又曾称牢山、劳山、鳌山等，史书各有解释，说法不一。它是山东半岛的主要山脉，崂山的主峰名为“巨峰”，又称“崂顶”，海拔1132.7米，是我国海岸线第一高峰，有着海上“第一名山”之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地崛起的。5、青岛是一个美丽的沿海城市，是我国众多沿海城市之一，而我国东南两面临海，海岸线长达1.8万公里，有14座城市处在沿海一线上，你们知道有哪些城市吗？（出示地图）【同学们知道的真不少！】我们一起来看看有哪些城市？6、它们像一串美丽的珍珠，组成沿海一道亮丽的风景线，今天就让我们走进沿海风景线，

8、去欣赏沿海城市那美丽的风景。 （出示课题） 二、聚焦景点 （景点搜索） 1、这些美丽的沿海城市，有哪些是你去过的或者了解的，请同学们小组为单位，结合自己的资料进行交流，给大家一个小建议，就是大家可以借鉴老创设情境激发学生学习兴趣 师大屏幕上的提示。你可以（1）通过照片介绍（2）图文资料介绍（3）考一考，连一连（4）讲故事介绍 2、补充视频资料12段，根据时间而定，如：长岛、台湾（因为书上有高雄的图片） 3、智力大闯关 图文相连 （出示书上第一面的六所城市的图片，让学生对应找一找，连一连。即图与地名相连） 4、猜沿海城市的地名 A、银河渡口。（打一中国城市名）天津 B、空中码头。（打一中国城市名

9、）连云港 C、海中绿洲。（打一中国城市名）青岛 D、船出长江口。（打一中国城市名）上海 （根据情况，如果学生有此方面的设计，我的就不出示了。） 三、景点采撷 1、同学们精彩的讲解让我们听得意犹未尽，为了让更多的人能够欣赏到沿海美丽的风景线，接下来请同学们制作一张沿海风景的明信片，来宣传沿海城市的美丽风景。2、做之前，老师给大家一个温馨提示：（1）明信片上先贴上你要宣传的景点。（2）用一句话来概括该景点的特点，也就是你推荐它的理由。【时间3分钟】 3、请做完的想给大家展示的同学，把他们的作品贴到展示台上，让我们共同欣赏。4小结：大家精美的作品让我们感受到了大海的魅力所在，今天我们游览了沿海一线的美丽风光，我们知道了每一个城市都有其独特的风景及其城市文化，当然，（板书省略号）还 有很多景致等待我们去研究和探索。四、拓展延伸：选取今天你感兴趣的沿海城市的特点回去介绍给你的爸爸妈妈听。介绍海边特点 课题类型