小升初句子的修辞衔接与排序含答案Word文件下载.docx

1、有本体和喻体，常用“是”“变成”“成了”等比喻词。太阳是个忠实的向导，它在天空给你指引方向。（3）借喻：只有喻体，没有本体和比喻词。我抬起头，看见母亲的两鬓又添了一些银丝2.比拟比拟是把物当做人来写，或把人当做物来写，或把此物当做彼物来写。（1）拟人：是把人以外的物当人来写，但要注意抓住事物特征，比拟要恰当。油岭在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（2）拟物：是把人当物来写，运用拟物时要注意人和物一定要有相近或者相似点。指导员讲得真来劲，嘎子竖起耳朵听。3.夸夸是为追求某种表达效果，对原有事物进行合乎情理的扩大或缩小。（1）扩大夸：是故意把比较一般的事物往大（高、多、强等）处说。白发三千丈，缘愁似个长

2、。（2）缩小夸：是故意把比较一般的事物往小（低、少、弱等）处说。山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。（3）超前夸：是故意把后发生的事说成是先发生或者同时发生的。还没喝到嘴里，心就醉了。4排比 排比是把三个或三个以上结构相同或相似、意思相近且语气一致的词组或句子，成串排列，加强气势，表达丰富的思想感情的一种修辞手法。飞机在空中灵活地做着各种动作，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟头，时而侧身飞行运用排比句时，要注意各句间的关系，如时间的先后、程度的轻重、围的大小，将各分句加以合理的安排，读起来才能一气呵成，表现出磅礴的气势。5设问和反问（1）设问是自己提出问题，自己解答问题。设问也叫设疑

3、、提问。设问能够引起人们的注意，启发我们去思考，使所要强调的意思更加突出。是怎样小的小船呢?两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（2）反问是心中没有疑问，而用疑问的形式来表达确定的意思的一种修辞手法。它的特点是：问而不答，答案其实就在句子中。反问如果句子形式是肯定的，意思就是否定的；如果句子形式是否定的，意思就是肯定的。它的作用在于加强语气，把本来已确定的思想表现得更加鲜明、强烈。这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记?6对偶对偶是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，来表达相近、相关或相反的意思的一种修辞手法。对偶大致可分为以下三大类型：（1）正对：即上下旬意思相近、相似、

4、相补、相衬的对偶形式。海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（2）反对：上下旬意思相反或相对的对偶形式。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（3）串对：即流水对。上下旬意思具有承接、递进、因果等关系的对偶形式。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向。7引用说话或写文章时，引用别人的话或引用大家熟悉的成语、典故等都叫引用。引用分为直接引用和间接引用。孔子曰：“三人行，必有我师焉。”（直接引用）“失败乃成功之母”，你千万不要气馁。（间接引用）8反复为突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子，这种修辞手法被称为反复。（1）连续反复。风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!（2）间隔反复。那就是白树，西北极普通的一种树，然而

5、实在不是平凡的一种树!这就是白树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的树!用不同的词表达了相同的意思。“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。”句中“盼望着”出现两次，突出了人们对美好春天的期盼之情，属于反复。9对比对比是把正反两个事物或一个事物的相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。对比手法能更鲜明，更有力地反映现实，揭示矛盾。如杜甫的名句：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”运用对比手法时，必须能表现对比事物的本质特征，而且必须是相反的。用来对比的词语，意义要鲜明，能揭示对立事物的矛盾，选用反义词或意义相反的两个比喻，更能加强对比的表达效果。勤俭节约光荣，铺浪费可耻。前后两个句子中的两

6、对反义词，体现了鲜明的是非观和坚定的立场。10双关双关就是在特定的语言环境中，故意让一个词或一句话获得双重意义的一种修辞手法。（1）谐音双关。东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。（2）语义双关：这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。二、运用修辞手法时要注意的几个问题1.“像”字句不一定都是比喻句，常见用法有以下几种： （1）作比较。例句：她长得像她妈妈。 （2）表猜测。这天像是要下雨了。 （3）表举例。像大熊猫这样的珍稀动物，要加以保护。（4）表说明。猎人微笑着说：准大森林里，你不能像个客人，得像个主人。” （5）表想象。登上城楼，我心里非常激动，好像一下子成了一名

7、威武的戊关战士。2.不能混淆比喻和拟人。拟人是把物当做人来写。拟人的特点是本体事物和人，二者完全融为一体，具有相融关系，“人”并不出现，当然也不能出现比喻词“像”“如”等。“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。”（将鸟儿当人来写，“人”并未出现）而比喻是本体与喻体具有相似关系，不论何种比喻，喻体必须出现。“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”（暗喻，喻体是两丈多高的水墙”）3夸不等于说大话。夸是对某一事物进行扩大或缩小的描述，不是无原则地夸大或缩小，它和说大话、说假话是一点也不相同的两回事，它是艺术地扩大或缩小，要有艺术

8、性。“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”句中的“雪花大如席”，就是高度的艺术夸，但又不失其真实。如果说“雪花大如席”，那就是说大话、说假话了。4不要混淆反问与设问。设问多是自问自答，答案就在问句的后面；反问多是问而不答，可以从问句本身体会出答案来。反问明确表示肯定和否定的容，其作用主要是加强语气；设问主要是提出问题，引起注意，启发思考。“这不是伟大的奇观吗?”问题的答案蕴涵在句中，肯定了这就是伟大的奇观，表达了作者的赞叹之情，属于反问。又如：喳爸只是向孩子们介绍白树吗?不是的，他也在表白着自己的心。”答案紧随问题之后，是提出问题，引起读者注意的，属于设问。5不能混淆对偶和对比。对偶主要是结构上

9、的对称，要求字数相等、结构相同或相似。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”对比主要是意义容的相反或相对，而不管结构形式是怎样的。“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。6反复不是重复。反复是一种修辞手法，起增强语气、强化感情的作用；而重复是一种语病，一般表现为使用不同的词表达了相同的意思。“天气渐渐地慢慢地变冷了。”句子“惭渐地”“慢慢地”意思相同，属于重复。句子的衔接与排序连贯，指的是句与句之间的贯通：容、思想感情、顺序、句式等方面的一致，也涉及到段与段之间的照应、过渡。注意三点：第一、 保持话题统一。小明爬到床底下，偷偷躲了起来B，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。A、妈妈找了好久

10、，最后才发现他。 B、但后来还是让妈妈给找到了。C、使妈妈找了好久，终于把他找到了。D、但妈妈毕竟发现了他。第二、 合理安排句序。某校师生野营训练来到村里， C ，和村民们一道投入抢收战斗。 就像勇猛的战士一样；不顾一天行军的疲劳；马上扔下背包；听到大雨即将来临的广播；A、 B、 C、 D、第三、 运用语言的呼应与衔接。下面各句括号的两种表述分别编为4组，表述全都恰当的一组是（ D ）（1）鲁大海四凤的哥哥，鲁贵的养子，一进来，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛；b.眉毛粗黑；），两颊微陷下去。（2）天山连绵千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流；b.不论高山、深谷，不论草原、森

11、林，不论溪流、湖泊；）处处都有丰饶的物产。A.（1）a（2）a B.（1）a（2）b C.（1）b（2）a D.（1）b（2）b针对练习：一、用横线标出下列比喻句中的本体，用波浪线标出喻体。1、沙丘上一阵混乱，匪徒们都兔子似的缩到沙丘后面去了。2、她们从小跟小船打交道，驶起来就像织布穿梭缝衣透针一般快。3、广场上是雪白的花圈的海洋，纪念碑已堆成雪白的山岗。4、至于那些又臭又长的文章，恐怕连牛粪都不如。二、读读下面几句话，比喻句是（ C ）。A女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风能把她吹倒似的。B只见气泡轻快地往上蹿，好像你追我赶似的。C水像白花花的“珍珠”，长流不尽。D罗丹好像跟谁说悄悄话似

12、的。三、判断下列句子是否属于比喻句。1、他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。（ Y ）2、骏马和老牛也好像在回味着草原的无限乐趣。（ N ）3、小徐长得像她妈妈。4、棉花像白花一样白。5、风一吹，鹅毛般的苇絮飘飘悠悠飞起来。6、大兴安岭多么会打扮自己啊，青松作衫，白桦为群，还穿绣花鞋。7、翠竹真不愧是“绿色的宝藏”。8、可别让手中的线断掉啊，风筝，是理想的翅膀。9、小河日夜喧哗着，仿佛在唱一支无忧无虑的歌。10、信守和尊重一个诺言，或许要比登一座山更难。四、指出下面的比喻句是用什么比什么，相似点是什么。1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的云。这句话用_比_，相似处是 轻、薄 。2、作为公路的

13、铠甲路面，天天展现在司机的面前。这句话用_比_，相似处是 坚固 。3、刺猬遇到强敌，就成了一个可怕的刺球。这句话用_比_，相似处是 有刺 。4、来到瀑布正面，看到青松翠柏中间是一条飞舞着的闪光银带，从上跌下来，溅起几尺高的水花。这句话用_比_，相似处是 银光透明 。五、先判断下列各句是否用了比拟的修辞方法，若是再说明是拟人还是拟物。1、也只有这种草，才可以骄傲得嗤笑那些养育在花房里的盆花。（ 拟人 ）2、人老了，可地并没有老，要靠科学给它点滋补，让它长出更好的庄稼来。3、清脆的歌声打断了我的思路。（ ）4、天上的星星眨着眼睛。5、车过鸭绿江，好像飞一样。七、指出下面哪些词语使用了比喻的修辞方法，哪些用了比拟的修辞方法。大雨如注 兔死狐悲 绿草如茵 鬼使神差 骨瘦如柴 明察秋毫如饥似渴 争奇斗艳 水平如镜 归心似箭 莺歌燕舞 固若金汤比喻:大雨如注、绿草如茵、骨瘦如柴、如饥似渴、水平如镜、归心似箭、固若金汤