江西永新届高三历史下册第一次综合能力测试Word下载.docx

1、C宗教改革时期 D启蒙运动时期4十月革命时期的真理报副主编季诺维耶夫曾说：“二月革命胜利后，弗伊（列宁）带着整个革命的现成政治图纸回到俄国。”“现成政治图纸”指的是A.俄国退出世界大战 B.发动七月革命C.进行社会主义革命 D.建立苏维埃政府5下列是申报自由女子之新婚谈中一段关于“文明婚礼”的描述：“梳一东洋头，披件西式衣，穿双西式履，凡凤冠霞帔、锦衣绣裙、红鞋绿袜一律不用；昂然登舆，香花簇拥，四无障碍，无须伪啼假哭，扶持背负；宣读婚约，互换戒指，才一鞠躬，即携手而归，无傧相催请跪拜起立之烦。”请问，这一现象出现的原因有 （ ）近代工业文明的发展 近代西方思想的传播 近代教育的发展促进人们思想

2、观念的改变 中国封建制度的结束、社会的进步 A B C D6鸦片战争后，先进的中国人在向西方学习的过程中，由研究科学技术进而转向研究民主政治学说。下列言论能够反映这一转变的是（ ）A“人人不受私，物物归上主” B“采西学，制洋器” C“夫自由之义，孔门已先倡之矣” D“敢以帝制自为者，天下共击之”71959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品，赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，这当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时A经济文化交流没有改变两国意识形态的对立B苏联轻工业发达，不需要进口这些器具C美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场 D美苏冷战的重点从军事领

3、域转向经济领域 8恩格斯说：“当法国革命使这个理性的社会和这个理性的国家成为现实的时候，新制度就表明，不论它较之旧制度如何合理，却决不是绝对合乎理性的。”这种对“理性王国”的失望，也反映在文学创作领域。下列突出体现这种社会情绪的文学作品是A巴黎圣母院 B大卫科波菲尔C老人与海 D等待戈多9据日本贸易振兴会统计，1996年全世界区域性经济合作和一体化组织共101个。其中1979年以前12个、1980年1989年20个、1990年后69个。从区域分布来看，欧洲39个，南北美洲40个，亚洲6个，非洲8个，大洋洲1个，跨地区7个。由此不能看出世界区域性合作和一体化组织（ ）A地区分布不平衡 B跨地区现

4、象出现C90年代后增速加快 D阻碍经济全球化10胡如雷先生在中国封建社会形态研究中从多方面论述专制主义中央集权政体的影响，认为此政体对社会发展所起的积极影响占支配地位。以下关于中央集权的作用分析，不能支撑此论点的是（ ）A修建大规模水利工程发展农业 B在民族战争中组织力量自卫C对商品生产流通有效干预 D统一货币度量衡发展经济11商君书赏刑记载：“自卿相将军以至大夫庶人有犯国禁，乱上制者，罪死不赦。有功于前，有败于后，不为损刑。有善于前，有过于后，不为亏法。忠臣孝子有过，必以其数断。”对材料主旨理解正确的是（ ）A.执法等级有别 B.量刑参照功过C.法律一视同仁 D.严刑酷法治国12南宋杭州富阳

5、县“重于粪桑，轻于壅田”，称“备田不耕，一枝桑必争护”。粮食生产“仅支半岁，半岁所食，悉仰商贩”。A南宋杭州不适于农业生产B土地集中导致缺粮问题C当地的市场意识相对浓厚D工商业阻碍种植业发展第卷（非选择题，共3小题，共52分）13（25分）阅读材料，回答问题。材料一 赵武灵王（前325 前299年在位）与肥义谋胡服骑射。国人皆不欲，公子成（赵武灵王的叔父）曰：臣闻中国者，蛮夷之所则效也。今王舍此而袭（穿）远方之服，臣愿王熟图之也！王曰：夫服者，所以便用也；制国有常，利民为本。吾国东有齐、中山，北有燕、东胡，西有楼烦、秦、韩之边。今无骑射之备，则何以守之哉？而叔顺中国之俗，恶变服之名，非寡人之所

6、望也。公子成听命，乃赐胡服。于是始出胡服令，而招骑射焉。摘编自司马光资治通鉴 材料二 凯末尔采取的一项激进措施，就是取消费兹帽，代之以西式礼帽。费兹帽是一种红色圆柱形的帽子，是当时穆斯林土耳其人的特殊服饰。他认为，土耳其人的这种装束是非常不合时宜的，是一种与现代文明社会格格不入的打扮，土耳其的社会（世俗化）改革必须从服装入手。他说：“自认为是文明的土耳其共和国人民，必须用他们的思想和他们的精神状态，用他们的家庭生活和他们的生活方式，来表明和证明他们是文明的。”摘编自钱乘旦沉疴猛药土耳其的凯末尔改革 材料三 文化大革命时期“国防绿”、“海军蓝”是中国城乡居民追求的色彩。那时期，穿一身“国防绿”、

7、腰间系一条帆布大板带、肩背军挎包成为青年男女尤其是大中专学生追求的一种时尚。20 世纪80 年代，色彩鲜艳、款式时髦的服装逐步在大众中流行。毛皮大衣、羽绒服、西服、呢大衣等各种服装充分展现穿着者的风采与魅力。民众受西方现代文化的影响较大，中国服饰正式走向了多元化。摘编自陈志华、朱华中国服饰史（1）根据材料一，归纳赵武灵王颁布胡服令的目的及其关于服饰的基本观点。（3分）结合所学知识，说明胡服骑射改革的时代背景。（2分）（2）根据材料二，指出凯末尔为什么认为“土耳其的社会改革必须从服装人手”； （2分）并结合所学知识，说明凯末尔改革的政治前提，（2分）概括凯末尔改革对土耳其社会发展的重大影响。（4

8、分）（3）根据材料三，归纳中国民众的服饰发生了怎样的变化，（2分）并结合所学知识，分析导致这种变化的主要因素。（6 分）（4）综合以上材料，请你提炼其中蕴含的主题并进行简要论证。14（12分）阅读下列材料：材料一：西洋人因为拥护德、赛两先生，闹了多少事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引到光明世界。我们现在认定，只有两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。 陈独秀新青年罪案之答辩书材料二：陈独秀：“愚之信仰共和，必排孔教。李大钊：孔子是“历代专制”之护符。鲁迅：“吃人的礼教。材料三：文学要“须不避俗字俗语” 胡适文学改良刍议推倒贵族文学，建设国民文学。 陈

9、独秀文学革命论请回答：材料一中的“德、赛两先生”的含义是什么？（2分）材料一中作者的进步性和局限性是什么？材料二中三人的言论体现了新文化运动中的什么口号？（2分）如何认识这一口号？材料三反映了新文化运动的什么内容？（2分）有何意义？15、【历史上的重大改革回眸】 阅读下列材料：（15分）日本明治维新时依据英国模式建设铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业等；参照法国模式变革法制，改革军事（后来采用普鲁士模式），海军当然还是学习英国；大学则归于美国。1898年颁布的日本帝国宪法以德意志帝国宪法为蓝本，确立了同欧美各国民主政体大相径庭的天皇制度，走上了近代化之路。【出处：21教育名师】日本新领导

10、人（注：指明治维新的领导者）不赞成这种不加区别地奉承所有西方东西的做法，他们并不对西方文明本身感兴趣，而仅仅对其中增强了民族力量的那些组成成分感兴趣。他们现在提出了一个非凡的改革方案，宗旨在于建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。讲究实际的日本领导人得出了这一明确结论：每个民族必须为自己去掠夺，软弱和胆小将一无所获。21*斯塔夫里阿诺斯：全球通史“拿过去若干个五十年和这个五十年来比，这五十年诚然是进化了；拿我们这五十年和别人家的五十年来比，我们可是惭愧无比，试看这五十年的日本如何？这五十年的德国如何？俄国如何？美国如何？他们政治上虽然成败不同真都算得上一日千里！就是英法等老国，又哪一个不

11、是往前飞跑？1923年梁启超：五十年中国进化概括（1）据材料一和材料二，概括日本向西方学习的特点。（2）据材料二并结合所学知识，说明“日本新领导人”感兴趣的那些“增强民族力量”的西方文明是什么？指出“非凡的改革方案”的局限性，并举例说明日本民族是怎样“为自己去掠夺”的？（3）材料三中梁启超发出“惭愧无比”的感叹，与同一日期的日本比较，请分析造成中日差距的主要原因。（5分）（4）针对上述改革的成败，你认为改革的成功需要哪些因素？参考答案及评分标准1.【答案】A【解析】试题分析：注意结合所学知识和题干信息分析，题干反映的是讼程序法与人法和物法的排列顺序的变化，没有体现罗马法的法律程序灵活多变，排除

12、B；贵族与平民的矛盾在一定时期能有所缓和，但不能说完全消除，排除C；讼程序法与人法和物法的排列顺序的变化反映了罗马法的权利观念的变化，排除D；查士丁尼的法学总论则把作为主法的人法和物法排列在前，说明古罗马商品经济的高度发展，促使了罗马法的发展与完善，重视保护私有财产权和利益，因此选A。考点：古代希腊、罗马古代希腊、罗马的政治制度罗马法。2.【答案】A结合所学知识可知美洲的发现及其之后的殖民扩张，拉大了美洲与欧洲之间的差距。B、“两个大陆”指的是美洲和欧洲；C应是促进世界市场的形成；D项错误，意大利人哥伦布在西班牙支持下发现美洲；其次该会议应该不仅讨论发现美洲的意义，还关注了消极影响。所以答案选

13、A。新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和发展荷兰、英国等国的殖民扩张荷兰、英国等国的殖民扩张的影响3.【答案】D本题主要考查学生准确解读材料信息能力和运用所学知识解决问题的能力。由材料“反对封建特权制度和天主教会主张一切制度和观念要在理性的审判庭上受到批判和衡量”可知，材料明确提出反对封建制度和天主教会，并提出了政治方面的主张，这是属于启蒙运动时期，所以答案选D。A是神学占统治地位，是黑暗时期。B、C反对神学、反对封建制度，但是没有提出政治主张。西方人文精神的发展启蒙运动理性4.【答案】C本题考查俄国十月革命的过程。结合所学知识，二月革命后列宁回国发表了四月提纲。在提纲中列宁指出：俄国资产阶级民主革命已基本完成，应过渡到社会主义革命阶段，实现无产阶级和贫苦农民的专政。所以答案选C。俄国十月革命与苏联社会主义建设俄国十月革命四月提纲5.【答案】B本题主要考查学生准确解读材料信息的能力和运用所学知识解决问题的能力。申报是1872年4月30日