人教版五年级下册音乐教案资料讲解Word文档格式.docx

1、 1、 读谱知识：结合键盘认识音名从c1到c2在高音谱表上的位置。认识各种常用音符、休止符，知道名称及它们的名称和时值。学习附点音符，知道它们的名称和时值。学习各种拍子的指挥图式。学习顿音记号及其唱法。2、 视唱部分：视唱C调号上的自然大、小调音阶及五声徽、商等调式音阶。在教师帮助下视唱C调号上的单声部歌曲（包含所学过的音程及节奏）。练唱有大小二度、大小三度、纯四、纯五度、大小六度、纯八度旋律音程的练习（不出现名称）。划拍视唱各拍子歌曲。3、 练耳部分：练习听记两个音四个音连续进行的旋律音程，增加大小六度音程。（不说出名称）。练习听记24小节的节奏。听辩二拍子、三拍子歌曲，标出小节或节拍。（三

2、）、欣赏部分： 结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。四、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作

3、能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。五、教学进度计划：课 题课时周次第一单元 北国之声3一、二第二单元 五十六朵花（机动）4三、四第三单元 母亲河五、六第四单元 学戏曲七、八第五单元 影视音乐（机动）九、十一第六单元 环球风采十二、十三第七单元 小小音乐剧十四、十五第八单元 钟声十六、十七第九单元 期末测试2十八第一课时教学内容：欣赏歌曲北京的孩子逛北京。教学目标通过欣赏这首歌曲，使学生感受北京的生活气息，培养学生热爱北京的情感。教学过程1导入：学生在北京的孩子逛北京的音乐声中走进

4、教室。2初听歌曲，启发学生介绍自己对作品的感受，并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。3再次聆听歌曲，引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。4播放录音，让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。5组织简短的讨论，让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或者是“自己认为最有特色的部分”，并说出原因，教师总结。6请学生跟着录音进行歌表演，培养学生的创新能力。第二课时学唱歌曲美丽的家乡。教学目标：1学生能够有表情地演唱歌曲。2演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。1播放歌曲录音，导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。2教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧傲蕾一兰的主要内容，

5、并播放歌剧片段，让学生深刻感受歌曲的意境。3播放范唱录音或教师范唱。4让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱，要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。5唱熟第一段曲谱后，填词演唱。6教师教唱第二段曲谱，依次学习两个声部，唱熟后，可用钢琴弹一个声部唱一个声部。7教师可将全班分为两个部分，分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。8教师伴奏，请学生完整地演唱歌曲。第三课时欣赏驯鹿冬猎。通过欣赏这两首作品，了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。1播放北方少数民族生活的录像片段，导入教学。2介绍这两首作品的出处、作者。3

6、欣赏驯鹿（1）播放录音，让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的？（2）展示月琴的乐器图片或实物，向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂温克族人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）请学生拍手或拍腿，用 0 的节奏为A段音乐伴奏。4欣赏冬猎（2）展示柳琴的乐器图片或实物，向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。（3）再次播放录音，并播放鄂伦春人的生活片段，让学生身临其境地体会音乐。（4）让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的，分别表现了怎样的情景。5将这两首作品连起来欣赏，请学生谈谈这两首作品有何异同，并比较月琴与柳琴的

7、演奏方式有何不同。教师总结。6请学生自选一首作品创编舞蹈动作进行表演，并作评价。第二单元 五十六朵花学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄，为歌曲伴奏，随歌声舞蹈。1加深学生对少数民族善良、朴实、豪放、能歌善舞的特点的认识。2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄，在唱歌、伴奏、跳锅庄舞诸项音乐活动中能大胆投入、热情表现。请同学们看羌族人民的服饰（出示图片），再看羌笛的图片（出示图片），介绍羌族。 2学唱歌曲吹起羌笛跳锅庄（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍），请同学们说说听后的感受。（2）集体朗读歌词，随录音轻声哼唱歌词。（3）学唱前16小节歌谱，引导学生“发现”后面8小节与前面8小节基本相同。（4）背唱第一段歌词，并随伴奏带放声

8、歌唱。3用课堂打击乐器为歌曲伴奏4学习几个锅庄舞的动作，欢快起舞5小结欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲、用课堂乐器演奏瑶族舞曲主题，并用打击乐器伴奏。1能专心欣赏、听出瑶族舞曲三个部分速度和音乐情绪的不同，并能顺利完成课本上的填写练习。2能背出瑶族舞曲的主要主题，并能用课堂乐器演奏，能随瑶族舞曲的主题音乐做声势练习。介绍瑶族，看瑶族人民的服饰（出示图片）和他们载歌载舞欢度节日的情景（出示图片）。2欣赏管弦乐合奏瑶族舞曲（1）瑶族舞曲描写在节日之夜，瑶族人民载歌载舞尽情狂欢的情景。乐曲分为三个部分，课本中列出的是第一部分中的两个主题，主题A非常优美动听，主题B矫健活跃。学生随教师琴声轻声歌唱，反复多次，要

9、求边学唱边记忆。（2）欣赏乐曲的第一部分请学生静静欣赏乐曲的第一部分，提示两个不同主题的进入。（3）欣赏乐曲的第二部分（4）欣赏乐曲的第三部分这一部分是第一部分的重现，但气氛越来越热闹，并加了一个结尾，结尾的音乐速度更快，力度更强，表现歌舞达到高潮，全曲在热烈欢畅的情绪中结束。（5）完整地听赏一遍瑶族舞曲3用课堂乐器演奏主题A4小结歌曲阿喽喽。1能富有表情地演唱歌曲阿喽喽，初步学会这首歌曲的歌谱。2能为歌曲设计多种演唱形式。1导入2学唱歌曲阿喽喽（1）听赏范唱录音数遍，使学生对歌曲有初步的印象。（2）讨论歌词，理解歌词，特别要理解歌词中“它是我指路，它听我的话”中“我”字的含义，这个“我”不是

10、指一个人，而是指整个彝乡的人民。（3）跟着范唱录音轻声学唱歌词。（4）跟着伴奏带放声歌唱，要求唱出自豪、热情的感情，但要控制好声音，防止喊唱。学生演唱时教师可以指挥来提示速度和强弱。3学唱歌谱：教师大声唱谱学生轻声唱谱的方式。4为歌曲设计演唱形式学唱歌曲长江我的家、欣赏管弦乐合奏和合唱长江之歌。1初步学会歌曲长江我的家。2在欣赏长江之歌时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。2欣赏长江之歌（1）简介长江之歌。（2）欣赏管弦乐合奏长江之歌，请随着音乐用手划出旋律线。（3）朗读歌词，体会情感。（4）复听，体会合唱与

11、独唱的不同。3学唱歌曲长江我的家（1）欣赏范唱录音。（2）与学生共同讨论歌词的含义。（3）随录音轻声学唱歌词。4展示。学唱歌曲保卫黄河、欣赏陕西民歌黄河船夫曲。1初步学会歌曲保卫黄河，并尝试进行轮唱。2在欣赏黄河船夫曲时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。3在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。同学们交流知道的有关黄河的情况。2欣赏陕西民歌黄河船夫曲（1）简介黄河船夫曲（2）欣赏男声独唱黄河船夫曲（3）跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。3学唱歌曲保卫黄河（1）听赏歌曲录音。（2）随范唱录音轻声学唱歌词。（3）欣赏黄河大合唱中的保卫黄河（轮唱）

12、。（4）启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。复习歌曲长江我的家和保卫黄河，欣赏轮唱曲保卫黄河，冼星海创作黄河大合唱的故事。1初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品黄河大合唱，对作曲家表示敬仰之情。2更熟练、更富有表情地演唱长江我的家和保卫黄河。1导人：介绍人民音乐家冼星海。2师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与黄河大合唱。”3按照课本上的要求，听赏黄河大合唱的录音资料。3复习歌曲长江我的家（1）随范唱录音带歌唱。（2）随歌曲伴奏带歌唱。（3）随琴声学习前16小节歌谱，学会的节奏。（4）按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。4复习歌曲保卫黄河（1）再次欣赏轮唱曲保卫黄河。（2）随伴奏带齐唱几遍。5音乐活动黄河与长江动员第四课时音乐活动黄河与长江。教学目