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四上教案修改Word文件下载.docx

1、2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。3会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。4认识直线、射线和线段,知道它们的区别;认识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。5认识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。6结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识,发展空间观念。7了解不同形式的条形统计图,学会简单的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。8经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步

2、形成综合运用数学知识解决问题的能力。9初步了解运筹的思想,培养从生活中发现数学问题的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。10体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。11养成认真作业、书写整洁的良好习惯。课时安排(修改稿另见进度表)根据义务教育阶段国家数学课程标准(征求意见稿)中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”,实验教材的编者为四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排如下,教师教学时可以根据本班具体情况适当灵活掌握。一、大数的认识(11课时)1亿有多大?1课时二、角的度量(4课时)三、三位数乘两位数(9课时)1口算乘法2课时左右2笔

3、算乘法7课时左右四、平行四边形和梯形(6课时)五、除数是两位数的除法(15课时)1口算除法2课时左右2笔算除法 12课时左右整理和复习1课时六、统计(3课时)你寄过贺卡吗?七、数学广角(4课时)八、总复习(5课时)周次日期内容课时备注19月1日9月4日第一单元 大数的认识529月7日9月11日 大数的认识39月14日9月18日 大数的认识(3节)1亿有多大(1节)单元复习、检测、弥补(1节)49月21日9月25日单元复习、检测、弥补(2节)第二单元 角的度量(3节)9月28日10月2日 角的度量(2节)国庆放假8天610月5日10月9日角的度量(1节)710月12日10月16日单元检测、弥补(

4、2节)第三单元 三位数乘两位数(3节)810月19日10月23日三位数乘两位数(5节)910月26日10月30日三位数乘两位数(4节)单元检测、弥补(1节)1011月2日11月6日第四单元 平行四边形和梯形(4节)1111月9日11月13日平行四边形和梯形(1节)第五单元 除数是两位数的除法(2节)1211月16日11月20日除数是两位数的除法(5节)1311月23日11月27日1411月30日12月4日 除数是两位数的除法(1节)单元检测、弥补(2节)第六单位 统计(2节)1512月7日12月11日统计(2节)你寄过贺卡吗(1节)第七单元 数学广角(2节)1612月 14日12月18日数学广

5、角(2节)第八单元 总复习(3节)1712月21日12月25日总复习(5节)1812月28日1月1日191月4日1月8日总复习(4节)放假1天201月 11日1月15日总复习(2节)期末考试211月18日1月22日单元分析第 一 课 时教学内容: 比万大的数、计数单位、数级、数位等(课本第24页内容及相应练习).教学目标: 1、使学生认识计数单位万、十万、百万、千万、亿以及相邻两个单位间的十进关系2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。4、了解我国人口普查状况,在教学中渗透爱国主义教育。教学难点:数级、数位、计数单位的区别以及

6、”位值”的理解。教学重点:计数单位以及各计数单位间的关系。教学媒体:实物投影、计数器、小卡片、表格教学过程: 一、复习引入1、让学生写出生活中常见的一些数。如:学校里共有多少名学生?你家里每月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元?2、万以内数的计数单位。教师板书:25000老师:这是老师家里的存款,请同学们说一说,老师家里有多少存款? 这个数是几位数?(五位数)各个数位的名称是什么?各个数位上的计数单位分别是什么? 2 5 0 0 0万千百十个位位位位位 数位万千百十个 计数单位二、学习新课。1、导入新知,揭示课题。以上所说的到的是我们过去学过的知识万以内的数,其实在声国中我们已经常用到比

7、万大的数,这就需要我们学习更大的数亿以内数的认识。2、介绍主题图。2000年我国开展第五次全国人口普查,现在老师提供几个省.直辖市和自治区的人口数,请同学们看看这几个省,直辖市和自治区的人口数据。(1) 投影出示:(2) 看了这些数据,你了解了什么?有什么想法?有没有什么问题需要提的?3、教学例1教师:从同学们刚才尝试读数中,我们明白要想正确地读出这些大数,应该先了解掌握这些数的数位和计数单位。现在,我们就先来学习这些知识点。(1) 投影出示图例:这个数有多大呢?(2) 计数单位的认识:计数器上遮去万以上的计数单位1 一千一千地数,数到10个一千。10个一千是多少学生:10个一千是一万。(学生

8、根据已有的知识满10向前一位进1,得出结果。教师用计数器表示:2 一万一万地数,数到10个一万。10个一万是多少?(在计数器上显示“十万”) 同样方法认识百万、千万。认识亿的计数单位。现在请同学们想一想:千万位左边一位是什么位?它的计数单位是多少?老师明确说明:千万位左一位是亿位,它的计数单位是亿。在计数器上显示”亿”。(3) 计数单位之间的关系。同学们请你们想一想:每相邻两个计数单位之间有什么关系?(4) 认识数级.1 引导学生观察数位及计数单位的排列规律.学生回答探讨结果,并在自己的数位顺序表中填出新学习的数位以及相应的计数单位.2 进一步向学生说明:按照我国计数的习惯,每4个数位为一级.

9、最低一级是个级.引导学生理解掌握个级左边一级是万级,万级左边一级是亿级,并填写完整.(5) 认识“数值”三、巩固练习1、课本第8页练习一的第1题.让学生自己尝试制作数位顺序表,加深学生对数位排列顺序的数级划分的认识.2. 课本第8页练习一的第3题四、课堂总评让学生自己说说,这节课有什么收获? 第 二 课 时课题: 亿以内的数的读法(二)教学内容:亿以内数的读法。(课本第5页的第2及”做一做”,第8页练习一的第25题)教学目标:1. 掌握含两级的数的读法,能正确地读出亿以内的大数,并体会,理解读数的规则。2. 通过具体的教学情境,培养学生对大数的感受,发展学生的数感。3. 培养合作,探究精神。教

10、学重点:含两级的数的读法。教学难点:数位上出现0的读法。教学媒体:实物投影、数位顺序表教学过程:一、旧知铺垫1、数位顺序表知识.让学生回答下列几个问题:(1) 从和位起,第几位是万位?第几位是千万位?(2) 个级含哪些数位?万级含哪些数位?(3) 万级中各个数位对应的计数单位各是多少?2、 个级的数的读法.下面这些数怎么读:5432 4000 2008 105 120 3025让学生说一说有什么体会?二、学习新知1、教学例2。投影出示数位表: 千 百 十 万 千 百 十 个 万 万 万 位 位 位 位 位 位 位 位然后对照数位写上数字.(1) 个级的数的读法,写出2496.(2) 万级的数的读法.写出.1 先让学生尝试读法2 比较和2496在数位上的区别。含两级的数,其中的”249

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