怎样写考试质量分析报告Word格式文档下载.docx

1、（一般说来，容易题、难度系数为0.95-0.75，中档题为0.74-0.6，难题为0.59-0.20，这与高考、中考等选拔性考试有所不同）信度，除了说明成绩的真实性之外，还要说明题目涉及的内容与教学的相关程度。效度，主要指考试的有效性，是试题区分度高不高，即优生得高分，差生得低分，情况是否如此。（最差的题是没有区分度或负相关性）。二是试题是否有效，如一道题100%考生都对或都错，该试题应视为无效，尤其是都错的题，应视为废题。二、 关于答题情况 关于答题情况主要写明如下内容：1、得分情况；2、失分情况；3、对学情的分析；4、对数学成败的分析。1、情况，主要有：有年级、班人均分；最高分，最低分；各

2、个层次考生的得分态势分布图（表），各试题得分率。2、失分情况：失分的主要答题原因；失分在哪些题上；失分题的共同率的统计。3、对学情的分析。考前预测和考试结果的相关性如何；有哪些问题是事先未想到的；有哪些与预先估计相符。4、对教学成败的分析，主要有：考得好的题与教学的相关性。采取过什么措施；考得不好的题。有什么疏忽；哪些题是教学未注意或未重视的。三、 今后的措施 这一部分主要写下阶段教学任务是什么，下阶段目标是什么，应该补救什么，有什么措施，尤其是分层教学的措施是什么。上一学段成功的经验是什么，如何进一步发扬。崇明县_学校_学科 年级 考试质量分析报告200 200 学年度第 学期考试日期： 年

3、 月 日年 级应考 人实考 人考试形式（可复选）：闭卷（ ）开卷（ ）笔试（ ）考试时间： 分钟试卷满分 分是否交换监考命题范围试卷来源一、考试题型、结构分析（占试卷比例%）：听力（ %）选择（ %）完形填空（ %）阅读理解（ %）翻译（ %）作文（ %）二、试卷质量分析1、 考试内容是否符合课标要求： 符合（ ）基本符合（ ）不符合 （ ）2、 试题与中招思想、风格、要求：3、 易、中、难题（4：4：2）比例分配：合理（ ）基本合理（ ）不合理 （ ） 4、 知识点的覆盖面： 宽（ ） 中（ ） 窄 （ ）5、 试题量： 大（ ） 中（ ） 小 （ ）6、 试卷的难度值为： （ ）7、 难度

4、评价： 优秀（ ） 良好（ ） 一般（ ） 差（ ）8、 试卷的区分度值为：9、 区分度评价：10、试卷的信度值为：11、信度评价：12、试卷的效度值为：13、效度评价：三、试卷特点分析1思想性2导向性3基础性4全面性5科学性6规范性7切实性四、阅卷情况分析（1、评分标准是否科学、合理；2、阅卷过程是否规范；3、评分标准把握的情况；4、给分、扣分是否公平、合理；5、主观试题宽严尺度把握是否始终如一；6、给分、扣分、合分、登分是否有错误；7、其他值得注意的问题。）五、学生答题情况分析1、各大题得分情况（按学生参考总人数10%，好、中、差各三分之一比例进行抽样分析） 题 型分值平均分难度最高分最低

5、分得分率排序听 力选 择完形填空阅读理解翻 译写 作2、失分率最高的题目以及失分原因分析3、补救意见和措施六、考试成绩分析1、成绩统计数据最高分低平均优秀率及格数段130150110129901097589607450594049303929分以下人百比2、统计数据表明的重要信息或揭示的主要问题：3、对学生学习及答卷情况的评价（含学生基础、学习态度、知识掌握及应用能力情况等）：七、教师教学情况及效益分析：八、下阶段工作思路、策略和措施质量分析报告执笔人学科教研组长学科备课组长其他课任教师学校意见 （公章） 年 月 日注：1、本报告要求用计算机打印，报送教研室一份。2、有关数据统计务必真实有效；

6、3、本报告中的每项内容必须认真填写，选择性指标用“”表示选中。双向细目表考试内容 考试水平细目要求（一）语音 （1）正确读写26个字母（大、小写），顺序无误。（2）正确读出元音字母a, e, i （y） , o, u在重读开音节和重读闭音节中的读音。（3）正确读出辅音字母在单词中的基本读音，如：c, g, h等。（4）正确读出常见的元音字母组合在重读音节中的读音，如：or, ee, ea, ai, ay, al, ou, ow, ear等。（5）理解常见的辅音字母组合在单词中的基本读音，如：ck, sh, ch, gh等。（6）理解辅音连缀（如：bl-, sp-）和成音节（如：-tl, -sn

7、）的基本读音方法。（7）理解双音节词的重音和多音节词的重音和次重音。（8）正确读出不符合读音规则的常用词，如：give, have等。（9）理解句子重音、连读、不完全爆破、意群和停顿及升调和降调的基本朗读方法。（二）词汇 （10）大纲中的单词、词组要求做到听、说、读、写四会，并掌握其词义、词类及基本用法。（11）扩展词汇表中的单词、词组只要求做到听、读，并了解其词义和词类。（12）熟练运用所学的拼读规则拼写单词。（13）根据所学构词法基本知识判断派生词和合成词的词义和词类。a. 理解下列构词法：work worker, drive drivercare careful, use usefuls

8、un sunny, cloud cloudyAmerica American, China Chinese quick quickly, happy happilyinterest interestingb. 能够根据上下文判断合成词的词义和词类。class + room = classroom（14）根据上下文正确判断常见兼类词（如：right, play, back）和多义词（如：call, poor, party）的基本词义及其在不同语境中的用法。（15）掌握常见同义词和反义词，（如：quick和fast, young 和old）以及常见的近义词、词组的用法和区别。（三）语法1、名词 （

9、16）了解名词在句中所充当的成分，理解并能区别所学的可数名词和不可数名词。（17）熟练掌握所学可数名词复数形式的构成，在口语和书面语的表达中正确运用。（18）掌握物质名词及其数量的表示方法，如：a cup of tea, two bottles of milk等。（19）了解专有名词的概念及一般用法，如：China, Jim, the Great Wall等。（20）熟练掌握所学名词所有格的用法，如：Lucys coat, Teachers Day, the name of the street 等。（21）了解集合名词（如：people, class）和抽象名词（如：homework等）的概

10、念及一般用法。2、代词 （22）熟练掌握人称代词主格、宾格形式及基本用法，在口语和书面语的表达中正确运用。（23）掌握形容词性物主代词和名词性物主代词的基本用法，如：This is my shirt. The shirt is mine. （24）掌握反身代词作为宾语和同位语的基本用法。（25）熟练掌握指示代词和疑问代词的基本用法。（26）掌握常见不定代词（如：both, all, some, any, one, other, another, few, little）和复合不定代词（如：somebody, anything等）的含义及用法。（27）掌握it代词表示物、自然现象、时间、距离等用

11、法。3、数词 （28）掌握基数词和序数词的构成。（29）熟练掌握年、月、日的表达方法以及千以内数字的表示方法。（30）掌握日常交际活动中常见的数词表示方法，如：Lesson 64, $ 2.15, 8 p.m., No. 589等。（31）理解数词的某些特殊用法，如：hundreds of等。4、介词 （32）熟练掌握介词in, on, at, to, from, by, with, for, about, after, before的常见用法。（33）理解第（32）项所列的11个介词的其他用法及所学其他介词的一般用法。5、形容和副词 （34）熟练掌握形容词作定语、表语及宾语补足语的用法；熟练掌握表示时间、地点、方式、程度、原因等疑问副词的用法。（35）熟练掌握形容词、副词比较等级的构成和good, well, many, much等不规则变化。（36）掌握little, far, ill, bad, badly等不规则变化。（37）能熟练运用下列句型表示两者（人或事物）和三者或三者以上（人或事物）的比较。as + 原级形式 + as -not as （so） + 原级形式 + as -