1、拿矿物资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。(举例子)3、 地球的可爱表现在:地球无私地养育着人类,孕育着万物它容易破碎是因为:各种原因造成的对地球的伤害.4地球是生命的摇篮,是人类赖以生存的环境。“只有一个地球”既是课题,又是向人们敲起的警钟:地球只有一个,如果不精心保护它,人类将别无去处!地球,太阳系九大行星之一,按离太阳由近到远的次序为第三颗,形状像球而略扁,赤道半径约为,公里,极半径约为,公里。周围有大气层包围,表面是陆地和海洋,有人类和动植物等生存。本文是一篇说明文。只有一个地球是以文章的中心命题的。文章告诉了我们有关地球的一些知识。这是一篇说明
2、文。天文学家已经证明:至少在以地球为中心的万亿公里的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。因此,我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。同步练习题1、正音遨游( ) 薄纱( ) 渺小( ) 璀璨( ) 扁舟( )慷慨( ) 枯竭( ) 晶莹( ) 资源( ) 滥用(2、形近字赐( ) 蜴( ) 踢( ) 锡( ) 剔( )惕(竭( ) 喝( )揭( )渴( )歇( )蝎(睹( ) 都( )赌( )堵( )著( )煮(挟( ) 峡( )侠( )狭( )颊( )荚( )浃(3、 多音字 扁 供同音字xi( )助 ( )手 威() 正() 倾( ) 要() 和(解词渺小:_(1)、“只有一个地球”
3、这是1972年在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出的响亮口号,本文以此为题,采用( )的形式,从( )引入,接着从( )、( )、( )三个方面来说明只有一个地球的事实,最后( )。(2)、“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”这是作者对地球的赞美,突出了( ),体现了作者( )。句中将( )比作( ),说明了()。( )说明方法的运用好处是( )。那“薄薄的水蓝色纱衣”指的是( )。(3)、人类生活所需要的水资源 森林资源 生物资源 大气资源 本来是可以不断再生 长期给人类作贡献的“本来”是( )的意思,它(),这个词体现了( )。这句话采用了( )说明
4、方法。4缩句承德的避暑山庄是景色秀丽的大公园。奶奶笑得眼睛眯成了一条线。鲜艳的红领巾是少先队员的标志。5选词填空这些设想( )实现了,( )是遥远的事情了。( )不加节制地开采,地球上的矿物资源( )会越来越少。拿矿物资源来说,它( )上帝的恩赐,( )经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。( )人们随意毁坏自然资源,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。6重新排列段落( )下课铃响了,我把卷子交了,心里特别难过。( )昨天晚上,听说电视节目要播放电影左罗,我想,明天考数学,我早起一会儿复习一下还不行吗?( )上课时,老师发下卷子,我一看就心慌了,哎呀,有两道大题我不会
5、做。( )今天早上我一睁眼,还差十分钟就要上课了,我急急忙忙跑到学校。( )我真后悔,昨天晚上我不该光顾看电视,没复习功课。( )我就一直坐在电视机前看到十点四十五分。7阅读短文,回答问题风一年四季都有风。人们常常把春天的风叫和风,夏天的风叫熏风,秋天的风叫金风,冬天的风叫朔风。 它们都是风, 它们的脾性却完全不同。春天,农民伯伯脱下棉衣,播下种子。一阵阵春风吹过,唤醒了万物,许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。草儿绿了。花儿 开了,田野里一片生机勃勃。温暖的春风给人们带来了欢乐。夏日,天气非常闷热,大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来,人们是多么需要风啊!可是,风却和我们捉迷藏,不知躲到哪
6、里去了。即使有点风也是暖烘烘的。吹散不了炎热,怪不得叫“熏”风。初秋,一阵凉风拂来,吹在们身上凉丝丝的。黄色的树叶纷纷地飘落下来,河边的芦苇轻轻地摇摆着。高梁红了,稻子熟了。人们高兴地收割庄稼。金风给人们带来了丰收的喜悦。隆冬,凛冽的寒风怒号,卷起尘土,刮得人们睁不开眼睛。清晨,路上行人稀少。有些人缩着脖子匆匆地赶路,几个调皮的小男孩干脆倒退着行走,躲过风头。我们却迎着寒风坚持长跑, 我们有一颗火热的心。风啊,风!人们欢迎你,需要你,可有时又讨厌你,怕你。我长大了要叫你听人们的话,为人类造福,你愿意吗?在文中的横线上,填上适当的关联词语。有“”划分段落,写出段意。抄写两个拟人句。参考答案4璀璨;慷慨;渺小;贡献;威胁;目睹;恩赐;滥用5骄傲;遥望;蓝色;半径;和蔼;其中;开采;遨游;摇摆;摇篮;经过;枯竭;甚至;色彩;破坏;指望;幸福;情绪;毁坏;遥远;盼望;造福6避暑山庄是公园。奶奶笑。红领巾是标志。7即使也;如果就;不是而是;因为所以8、9虽然;但是;因为第一段(1自然段)一年四季的风脾性不同。第二段(25自然段)四季的风特点各不相同。第三段(6自然段)我愿长大让四季风都为人类造福。许多种子悄悄地露出头来,探望那明媚的世界。风都和我们捉迷藏。图文导学
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