班级档案制度与综合考评办法Word下载.doc

1、学生在校期间获得的各种荣誉称号的登记表，优秀团干、优秀团员、社会实践先进个人、优秀学生干部、三好生、优秀毕业生、各种奖学金登记表等。 6、处分材料：学校的处分决定、解除处分的决定等。二、班级档案归档材料的要求： 1、各班每学期将上述材料统一整理，认真填写班级学生文体成果登记表，并将相应证书复印件统一上交至大班分管宣传工作的班长处。 2、分管大班宣传工作的班长将全班获奖成果，登记汇总，分类归档并装订成册。 三、查、借阅及变更班级档案的手续 1、需查阅、借阅班级学生档案及其他相关班级档案的，需履行相应借阅手续，须经班主任批准，履行登记手续后方可借出，借出的档案应在规定期限内按照完好地归还。 2、学

2、生毕业后或者因转学、参军、退学等发生学籍变动后，班主任应及时将信息上报学院教务处，防止产生有人无档、有档无人的现象。学生综合素质考评和评奖评优制度对学生综合素质考评小组的组成，职责，以及评奖评优的公平、公正、公开和民主监督机制等进行规定为了全面贯彻党的方针，进一步推进素质教育，充分调动和激发学生自我教育、自我管理、提高素质、努力成才的积极性和主动性，根据中国普通高等学校教育大纲、普通高等学校学生管理规定和中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定等有关文件精神，结合我班学生学习生活实际，制定本办法。 一、综合素质测评的指导思想（一）综合素质测评是对学生素质发展水平的全面、规范、科学的

3、评价。（二）综合素质测评鼓励学生以培养强烈的社会责任感、过硬的社会竞争力乃至国际竞争力和健全发展的人格与个性为目标，刻苦学习、积极进取、努力实践，在达到大学基本要求的前提下充分发展自己的个性、特长和综合素质。（三）综合素质测评采取定量与定性、记实与评价相结合的办法，对学生的素质发展水平进行测评。（四）综合素质测评分为基础性素质测评和发展性素质测评两个方面。基础性素质是指学生在学校规定的教学和第二课堂中形成的德、智、体、美等方面的一般性素质。发展性素质是学生在学校教育过程中形成的体现创造性、实践性和拓展性的素质。（五）综合素质测评办法是对学生进行综合评定的指导性办法。具体操作时，各院（系）可根据

4、不同专业、不同年级的实际情况进行适当调整。二、指标体系及操作方法（一）基础性素质按思想品德（德），学习成绩（智），身心素质（体），美育和人文、科学素养（美）四个一级指标设立，其成绩由“记实”和“评议”的方式综合得出；“学习成绩”根据必修课和选修课、辅修课考试（考察）成绩和学分计算得出。（二）基础性素质测评 1.“思想品德”素质测评（1）“思想品德”素质测评的内容“思想品德”素质测评的内容主要包括学生在政治思想（坚持四项基本原则，具有远大理想和坚定信念）、品德修养（尊敬师长、团结同学，律己宽人、诚实守信，办事公道、乐于助人，讲究卫生、爱护环境，举止得体、言行文明）、遵纪守法（遵守宪法和法律、遵守

5、学校规章制度）、学习态度（有正确的成才目标、端正的学习态度、科学的学习方法）和社会责任感（树立为人民服务的人生观、价值观，强烈的爱国主义情操和坚强的民族精神，为祖国富强、民族振兴而努力奋斗的崇高信念）等方面的表现情况。（2）“思想品德”素质测评的方法 “思想品德”素质测评主要采取民主评议的方法。具体做法是：（1）在院党总支的统一领导和辅导员的直接领导下，以班级为单位进行测评。（2）一般前40%的学生“思想品德”测评结果为“优秀” （校级、省级、全国优秀班级和先进团支部可适当增加比例，分别为50%、60%、70%）， 学年内受学校记过（含记过）以下纪律处分的，“思想品德”应评定为“一般”或“较差

6、”，受留校察看处分的，在察看期应评定为“较差”，其余为“良好”。（3）由全班学生参与测评投票差额选出自己认为“思想品德”素质优秀的学生。（4）得票数前40且得票超过参评学生数的一半的学生测评结果为“优秀”。（5）得票超过参评学生数一半的学生人数不足班级人数的40时，以实际人数计算。 考虑到不同班级之间分数平衡的需要，“优秀”、“良好”、“一般”和“较差”分别按90分、85分、65分和45分计算成绩。 2.“学习成绩”测评（1）根据学生实际考分和相应学分按下面公式计算得出学习成绩分值。 （考试课程绩点学分） 学习成绩= 考试课程学分+ 0.01（辅修课、全校通选课实得分数） （2）因不及格等原因

7、重修的课程，重修成绩不记入综合测评，只计入考生本人成绩册。（3）按五级记分法出具成绩的，优、良、中、及格分别记95、84、73、62分，不及格记0分；按两级记分法出具成绩的，合格记62分，不合格记0分。 3.“身心素质”测评 身心素质主要考察学生的体育达标状况、体育锻炼状况、生活习惯状况、人际和谐状况以及心理调适能力等。参照“思想品德”素质测评方法进行测评，分健康、基本健康两等，分别记85、60分。若出现以下情况学生的“身心素质”定为基本健康：（1）体育不达标（2）经常性因个人原因导致宿舍卫生不及格（3）无故不参加升国旗仪式一次（4）无故缺勤早操3次（5）其他应定为基本健康的情形若无以上情形，

8、学生的“身心素质”定为健康。 4“美育和人文、科学素养”测评 测评主要采用记实的方式，在辅导员指导下，由测评小组或者班委会、团支部根据日常工作纪录为每个同学算分（属于校团委、校学生会和各类校级协会组织的活动，以校团委的证明材料为据），达到“能讲流利的普通话”要求的得10分。“获得英语四级证书”和“获得计算机等级证书”各得10分。 此项测评满分为100分。 基础性素质成绩=思想品德成绩0.15+学习成绩0.7+身心素质成绩0.05+美育和人文、科学素养成绩0.1 （一）发展性素质评价 以学生实际获得的荣誉称号、奖励及成果鉴定证书等为主要评价指标。 1、创新与创造能力 （1）科技竞赛、社会实践与论

9、文 参加科研成果评比，以证书或文件为依据，按以下标准加分： 级别 国家级 省级 校级 院级 一等奖 10 8 6 4 二等奖 8 6 4 2 三等奖 6 4 2 1 优秀奖 4 2 1 1 说明：一人参加同一项竞赛或科研活动获多项奖的按最高项计分一次。评奖不分等级时按二等奖加分；若以名次记，第1名按一等奖加分，第2、3名按二等奖加分，第4名以后按三等奖加分。若以金银铜奖记，按一、二、三等奖加分。若有特等奖，可在一等奖分值基础上加1分。参与者加0.5分，累计不超过1分。社会实践活动中，获得院级奖励团队所有成员加0.8分，获得校级奖励团队所有成员加1分，获得省级奖励团队所有成员加2分，未获得奖励团

10、队所有成员加0.5分。其中获得先进个人奖励的，参照相关个人奖励的制度。社会实践调查报告个人获奖按照征文类加分。论文：在科研处规定的核心期刊发表学术文章加分，在校外正式期刊（其一般格式为： 中国标准刊号ISSN CN/YY）上发表专业文章的加分，非专业文章加分，在校内刊物（包括报纸）上发表专业文章的加分，非专业文章加分。在有国内统一刊号的报纸上发表文章的加2分，非专业文章加1分。一项成果由多人共同完成的，只有第一作者和第二作者给予加分，其余作者不加分。（2）科研成果 学生拥有科研成果或研制出科研产品，经两名以上专家、教授推荐并通过学校科研处审定，可适当加分，加分不超过6分。（3）在校期间获各种辅

11、修证书，有成绩的以辅修课成绩计算，在校期间获得注册会计师、审计师等经国家级专门机构认证的资格证书者，自当学期开始，每次考评加3分；获得汽车驾驶证、实验师、药剂师等由地方政府相关部门认定颁发的职业资格证书者，每学期加1.5分；其他无法认证等级的证书，每学期考评加0.5分。 （4）各种知识竞赛、征文和社会实践调查报告等加分值级别 国家级 省级 校级 院级 评奖不分等级时按二等奖加分；参与者加0.1分，累计不超过0.5分。 3、组织管理能力 学生干部包括校、系、年级学生会干部，党支部成员、党小组组长、副组长，学生社团主要负责人，班委会、团支部成员和宿舍长等。各等加分值如下：职 务/分 值校学生会主席、院学生会主席、社团管理中心主席 8各班班长/团支书校学生会、院学生会各部部长、社团管理中心各部部长、院社团负责人 5各班班委成员、院社团各部部长、副部长、院通讯员寝室长，校社团先进个人，校级刊物编辑，学生支部党小组组长 2上述表格未涵盖职务加分，参照以上标准，由班级综合测评小组负责解释。 若被评为院、校、省、国家级优秀学生干部，在原有加分标准的基础上分别上浮加分20、30、40、50（此项以最高分记，不重复加分）。 4、文体特长 （1） 各类文体竞赛加分值如下名次 破纪录 全国 省级 校级 院级 一 8 6 5