新学期课改工作计划Word文档下载推荐.doc

1、一、指导思想以课改工作为核心，以镇“三优化”为指导，以“多维合作、高效生成”为目标，以教师基本功训练为基础，以培养学生自主、合作、探究能力为重点，创新和完善课堂教学方式，推动我校课改工作深入发展。二、课改目标1、数学：完善“自学交流课”和“精讲练习课”两课型模式，突出合作交流和课堂训练环节，优化教学过程，提高教学效益。2、语文：在“基础学习课”、“阅读理解课”、“积累运用课”三步走的教学过程中，落实“三点一线”式教学要求，把握语文教学重点，突出字词、句段、写作方法三个重点和课堂训练这一条主线，让语文课真正落实简单高效。三、重点工作1、探究方法。对以前课堂教学模式进行认真分析，找出不足，研究需要

2、改进的方面，确定数学两课型、语文“三点一线”课堂要求，明确目标方向，开展系列研究活动。2、模式引领。落实三项活动。一是骨干教师示范课活动。通过示范课，把课堂教学的新理念、新方法传递给全体老师，作为新学期课改的起步研究阶段；二是教研组长展示课。将初期的研究成果予以展示，把完整的操作过程和具体的教学细节呈现出来，作为下一步课堂教学的范例目标。三是听评课活动。学校成立听评课活动领导小组，对全体老师进行听课评课，细致指导，保证课改实效。3、结对帮扶。对课改要求落实不到位，离课改要求差距大的老师，作为帮扶对象，教务处、教研组长和骨干教师分工负责，承包指导，采取专项听课和随机指导的方式，帮助他们逐步提高课

3、堂教学水平，尽快落实课改要求，力争本学期内所有教师都能做到正确的运用新方法，比较熟练地运用新方法进行课堂教学。4、集体备课。落实全镇集体备课的要求，加强学校集体研究活动。每周二下午进行集体备课，第一节为语文组，第二节为数学组，每组确定一个主备人，先进行说课，备课组针对教学重点难点的把握处理和前置作业的设计运用进行重点讨论，目的是通过这种形式，以点带面，引领所有老师，提高研究教材和备课设计的能力。5、课题研究。一是学校自立课题研究。上学期我们确立了学校自立课题小组合作学习有效性研究，现已进入研究的中级阶段，我们将继续深入课题研究，通过开展各种小组合作学习的活动，细致调查研究，力争在学期末进行结题

4、。二是个人小课题研究。将学校课题分解成若干个自课题，教师每人承担一个小课题进行研究，保证课堂教学实践与课题研究密切结合起来，保证研究的第一手资料真实可靠，为学校课改工作提供辅助。6、课改展示。学校课改工作成熟时，适时组织学校课改展示活动，通过活动中的交流，听取教体办领导、各学校领导、老师的意见和建议，取长补短，促进学校课改水平的进一步提高。7、培训学习。学校将积极鼓励教师参加上级组织的教学培训、听课参观、经验交流等各项活动，并及时回校进行相关汇报、移植课、反思交流等再学习活动，把学到的新理念、新知识、新方法传达到每一名教师，促进教师共成长。8、课堂监控。学校依据学校课改常态化实施计划，加强教师

5、常态课的监控落实情况，主要通过校委会成员的巡课、查课、随堂听课等形式，对教师的落实课改情况进行评价考核，将考评结果纳入绩效考核，促进教师自觉执行学校的课改要求。四、保障措施1、完善课堂教学评价机制。重新修订课堂教学评价标准，教师层面，将加大三个方面的分值，一是教学过程是否严谨条理，二是启发式教学是否运用到位，三是作业设计是否符合基本作业加弹性作业的要求，以引领教师落实好“三优化”。学生层面，将细化自主、合作、探究的学习要求，把学生的自主学习、合作探究、交流讨论、质疑评价、归纳总结、语言表达等表现，列为主要评价内容，真正实现从重教到重学的转变。2、突出课改工作领导小组职能。我们重组学校课改领导小组，成立学校课改工作室，在方案制定、任务下达、组织实施、过程指导、考核评价等方面明确分工，各负其责，按计划完成预期目标。组长，宋尚忠，通领学校课改工作；陈富军，负责方案制定，任务下达、指导考核等工作；王光伦、周问红，负责活动落实、工作示范等。3、加大课改成绩考核比重。一是我们将加大课改工作在教师绩效考核中的权重，以增加课改动力。二是课改工作考评优秀的教师，将成为学校课改工作先进个人，并推荐参加镇课改工作先进个人评选。2018.3