山东省财政支持高等职业学校品牌专业群建设方案Word文档下载推荐.doc

1、2、完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式53、重构优化各专业课程体系54、打造专兼结合、“双师”结构师资队伍，建立健全专业教师教学生产科研三栖身份管理与考核机制55、加强校企合作机制建设，打造机电产品创新平台，融入区域经济，增强社会服务能力66、数字化教学系统建设6四、专业群建设内容6（一）完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式6（二）课程建设与教学改革71、课程建设72、教学改革7（三）实训基地建设81、校内实训基地建设8（四）建设一支结构合理、业务过硬的师资队伍151.专业带头人的培养与聘请152.骨干教师的培养与引进163.青年教师培养164.聘请企业兼职教师，优化“双师”结构16

2、（五）社会服务能力提升17（六）数字化教学系统建设181、数字化教学综合服务平台建设182、网络教学资源建设19五、绩效考核与预期效果分析19（一）绩效考核指标19（二）预期效果分析201. 密切校企合作关系，转变人才培养方式，提升人才培养质量202. 以综合职业能力培养为主线，实现课程体系的优化203. 课程实施实现一体化教学，彰显职业性、实践性和开放性204. 与国内知名企业深度合作，共建、共享、共管校内外实训基地215. 培养、引进与聘用相结合，打造专兼结合“双师结构”师资队伍216. 融入行业，产学研结合，提升社会服务能力21六、专业群建设预算和保障体系建设22（一）专业群建设预算22

3、（二）保障体系建设241、校企共建教育教学评价体系242、建立健全组织、资金和管理保障措施25 一、 专业群建设基础（一）产业背景与人才需求山东省是我国的制造业大省，省政府将胶东半岛定为制造业基地，山东省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中明确提出：以实现工业由大变强为核心，以增强自主创新能力、提高产业集中度和节能减排水平为重点，深入推进产业调整振兴，推动传统产业改造升级、战略性新兴产业加快发展，构建以高端产业、高端产品、高端技术为主体的现代制造业体系。潍坊市地处胶东半岛腹地，是山东半岛制造业基地的核心之一，机械制造业是潍坊市的优势产业，有诸如潍柴动力股份有限公司、福田重工股份有限公司等大

4、型机械装备制造集团公司，以机械、电子产品加工为主导的中小企业更是星罗棋布。潍坊市国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要中也把“建设现代制造业体系”确定为首要的发展目标。因此，山东省“半岛制造业基地”和潍坊市“现代制造业基地”建设离不开机械制造与自动化的应用。新技术的不断出现，机械、电子技术的日趋融合，使现代企业在生产、经营与科技成果转化的过程中，需要大量既懂产品设计又熟悉生产工艺、具有较强工程实践能力的复合人才。在2013年3月潍坊市举办的山东省高职类毕业生就业招聘会上，机械、机电、自动化等专业人才需求量仍然排在第一位（近三年这些专业人才需求比例基本保持在1:3），具有一线操作和管理经验的机电

5、一体化人才很受用人单位欢迎。因此，培养一专多能且符合省内机械、电子等行业需求的机械类高技能复合人才，为山东装备制造业的振兴和区域经济发展服务，是现代制造专业群的建设与发展的核心动力。山东科技职业学院地处世界风筝都潍坊市，居黄河三角洲高效生态经济区 、山东半岛蓝色经济区 、胶东半岛高端产业区交汇处，潍坊当地及周边制造业先进，对机械、机电、自动化等专业人才需求量大幅度提升。通过广泛的社会调研、与企业的交流和讨论，我们强烈感受到社会对现代制造类应用型人才的强烈需求，改革人才培养模式，适应区域经济发展，是专业群建设的永恒主题。（二）专业群的特色与优势1“教企融合”职场化教学 “产学研一体”是我们学院办

6、学体制机制特色，“职场化教学”是我们学院人才培养的核心特征；近年来，在学院领导大力推进“产学研一体、教企融合”的办学模式下，机械制造与自动化、机电一体化、电气自动化等专业结合人才培养目标定位及区域经济特点，使人才培养目标对接职场真实要求，教学要素对接生产要素，教学育人过程对接生产，使学生融入真实职场育人环境，培养学生综合职业能力和职业素养，形成了“产学研一体、教企融合”职场化教学特色。2产学研三位一体育人通过与企业（含校内园区企业）深度合作，使教学与生产紧密结合。根据产业发展对人才的需求，校企共同制定人才培养标准（方案）；将课堂搬到生产一线，实现课堂与车间合一；将企业生产的新产品、新设备、新工

7、艺作为载体纳入课程教学内容中实现产品与作品合一；根据生产过程组织教学过程实现生产过程与教学过程合一；专业教师与企业技术人员实现双向兼职、人员互通；从而达到了以产促学，以学助产，产学一体教企融合。人才培养的标准要与本专业高技能岗位的高级职业资格标准相衔接，突出人才培养适应性。从培养企业高技能人才的角度出发，既能体现高等性、职业性。使专业人才培养既达到就业岗位职业要求，又具有可持续职业发展潜力，系统的动手能力培养和系统的基础知识培养。加强对学生职业道德和行业规范的培养，将文化素养、职业素质的培养融入到人才培养过程中。3主动服务区域经济建设，科研和技术服务成绩突出在产学研一体、开放办学过程中，专业群

8、紧紧抓住潍坊及周边地区机电行业密集、技术服务需求量大的特点，依托实训基地，主动开展各类技术服务。3年来科研与技术服务成绩显著：市级科研项目1项；省星火计划项目1项，横向科研项目20余项，到位科研经费300余万元；公开发表论文20篇；主持省级教研项目3项，申报专利近200余项。4良好的建设基础机械制造及自动化、机电一体化技术两个专业分别在2012年和2009年评为山东省特色专业；机械制造及自动化、机电一体化技术专业教学团队分别被评为山东省优秀教学团队；工程力学2006年评为省级精品课程，机械制造课程群2012年立项为山东省精品课程群。表1 专业群基本情况信息表序号内 容现 状1师 资条 件专任教

9、师共53名，以行业企业技术专家为主的兼职教师47人有5年以上企业工作经历的专任教师33人，比例61% 有5年以上企业工作经历的兼职教师40人，比例90%40岁以下专任青年教师21人，占教师总数的40%；具有硕士学位26人，占教师总数的50%40岁以下兼职青年教师8人，占教师总数的16%高级职称专任教师18名，比例35%高级职称兼职教师15名，比例31%，其中教授1人，副教授3人，高级工程师11人2实验实训基地实验设备总值2306万元，实验、实训课程开出率100%校内实训基地拥有大型设备59台（套），2006年被确定为山东省技能型人才培训鉴定基地歌尔声学股份有限公司、潍柴动力股份有限公司、北汽福

10、田股份有限公司、青岛南车机车车辆集团、潍坊光大机械有限公司、高密豪迈科技股份有限公司、昌邑浩信股份有限公司、日照钢铁集团等80个校外实习实训基地3课程与教材建设省级精品课程 6门，校级精品课程 10门主编、主审省部级以上规划教材4本校企合作开发工学结合课程15门，校本教材15本4教科研成果与技术服务省级技能大赛一等奖8项，二等奖16项，三等奖12项；市级技能大赛二等奖6项；市级科技进步二等奖1项；市级科研项目5项；横向科研项目15项，到位科研经费180万元；近3年公开发表论文15篇；主持省级星火计划1项，获得专利210项5人才培养质量在校生规模2139，近3年新生报到率90%以上，毕业生一次性

11、就业率99%以上，专业对口率85%以上，双证比例100%5存在问题与不足（1）体现高等职业教育特色、适应职场化教学的课程体系还需进一步完善，教师工学结合的课程开发的能力还有待进一步提高，适合职场化教学的教材还需要进一步改进。（2）实验实训条件建设有待进一步提升与完善；校企长效合作机制建设有待进一步探讨。（3）学生实验实训的组织、管理及考核制度建设、教学质量保障与监控体系建设等还需要进一步完善。（4）专业教师队伍（含专业带头人）适应高职教育新要求的能力与素质需要进一步提高；兼职教师队伍的培养与管理有待加强。（5）产学研合作的有效机制需要进一步创新，参与地方经济建设与服务社会的能力有待加强。二、专

12、业群建设指导思想以山东省人民政府办公厅关于贯彻落实鲁政发201249号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见（鲁政办字2013126号）文件精神为指导，面向山东省制造业，积极开展课程研究,制定体现现代职业教育特点的新课程体系，进一步树立“以能力为本位”、“以就业为导向”的现代职业教育思想、观念、教学方式，大力提高职业教育的教学水平与教学质量；以科学发展观为指导，以校企深度融合为基础，以工学结合的人才培养模式改革为核心，深化课程体系和教学内容的改革，打造精品、强化特色，提高人才培养质量，加强教学基本建设，增强整体办学实力，提升社会服务和示范辐射能力，培养职业道德好、创新意识强的高技能人才。三、专

13、业群发展目标（一）总体目标按照山东省制造业“十二五”发展规划和山东省中长期人才发展规划纲要（2010-2020年）对高端技能型人才队伍的发展要求，依托山东机械制造强省优势，深化与青岛南车四方机车车辆有限公司、潍柴动力股份有限公司、福田雷沃股份有限公司等国内知名企业的紧密合作，以培养现代制造高技能人才为目标，以“校企共育，产学研结合”人才培养模式改革为切入点，重构和优化各专业的课程体系；加强实训条件建设和内涵建设，建成与新的人才培养模式相匹配的校内外实训基地；按照开放性、实践性和职业性的内在要求，校企共同打造专兼结合、“双师结构”师资队伍；以就业为导向，以育人为根本，加强学生综合素质培养，为学生

14、的职业生涯发展奠定良好的基础；加强校企合作机制建设，发挥资源优势，产学研结合，主动服务区域经济。将本专业群建成育人理念先进、工学结合紧密、在全省机械制造行业起引领示范作用的品牌专业群；建成现代机械制造领域高技能人才培养、培训基地；建成区域内有影响的现代制造业的技术服务中心。（二）具体目标1、打造服务于现代机械制造业的品牌专业群 以满足现代制造业发展对技术技能人才的要求为根本，以机械制造及自动化专业建设为龙头，带动机电一体化技术、电气自动化技术等群内专业全面建设与改革，重点打造以服务现代机械械制造业为主、兼顾其他制造业的品牌专业群。2、完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式 充分关注高职教育的

15、高等性与职业性，兼顾学生“做事”与“做人”两个层面，以培养学生的职业能力和职业道德为主线，完善“校企共育，产学研结合”人才培养模式，健全教育教学管理与质量保障体系。推进“教学做”一体的职场化教学模式改革，提高人才培养质量，使本专业群就业率达到99%以上，就业满意率达到90%以上，双证书率达到100%，获得省级及以上技能竞赛三等奖4项以上、二等奖3项以上。3、优化课程体系、加强课程建设根据职业岗位（群）能力要求，参照职业资格标准，校企共同优化各专业课程体系；遵照认知与职业成长规律，以职业领域典型工作任务为导向优化教学内容，完成7门课程的课程标准制定、校本教材开发，建成4门优质资源共享课程。4、内引外联，校企共建，打造校内园区产业群，适应职场化