苏教版小学六年级语文下册第四单元教案Word下载.docx

1、1、12、夜晚的实验让学生在深入阅读中，感知斯帕拉捷历次实验的目的、方式、结果和结论，以及他的思维活动和实验的调整情况，通过感情朗读体验斯帕拉捷在实验中的情感变化，从而感悟斯帕拉捷那认真观察、善于思考、大胆实验的可贵品质。2、13、海洋21世纪的希望这是一篇有关海洋的说明文，词语丰富，要引导学生感悟、积累，文中出现的科学技术方面的语言比较多，可要求学生查阅资料，作一般了解，教师则不必过多讲解。让学生在已有认知的基础上，讨论交流理解，发散思维，自主学习，再借助直观资料，引导朗读感悟，从而深刻体会到：海洋确实是人类新世纪的希望。课后带领学生查阅、搜集有关开发、利用、保护海洋的资料，写读后感或制作摘

2、记小卡片，激发爱科学、爱自然的情感。3、14、学会合作是一篇演讲稿，属于说明事理的文章。教学时要注意根据学生的实际情况和课文的相关特点，采取相应的教学策略。引导学生学会在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地思维与学习。同时，应尊重学生的人格，关注他们个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境与活动氛围，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得到充分的全面发展。4、对于课文中的重要词语，引导学生掌握联系上下文正确理解字词意思的方法，并在预习中加以运用。四、教学准备 生词卡片、重点理解的段落、实物投影、搜集有关资料。五、教学安

3、排： 夜晚的实验、 2课时 海洋21世纪的希望 2课时 学会合作 2课时 习作4 2课时 练习4 2课时 共计 10课时 苏教版六年级语文下册教案设计人：李修利 审核人：刘凤娟 使用人： 修改意见课 题12、夜晚的实验（第一课时）课型新授学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点教学难点 1、 斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。2、 学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从能中受到启发。教具准备小黑板教学程序教师活动预设学生活动依标自学一、导入：

4、 1、鱼儿在水中有自由来去的本领，人们就模仿鱼类的形体造船，鸟儿在天空有自由飞翔的本领，人类就模仿鸟儿的结构制造飞机。这就是仿生学的例子。今天我们也来学习一个在仿生学过程中重要的实验。板书课题： 夜晚的实验 2、 看了课题，你想知道什么? 有什么疑问吗？二、自主学习，整体感知小黑板出示自学提示：（1）自由读课文画出不认识的字，读准字音，读顺课文。（2）查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。（3）完成课后第一题。（4）试着用自己的话概括一下本课主要写了什么内容？师生齐读课题学生自由读课文，动手查工具书合作探究 三、小组合作，交流质疑1、出示小组合作要求：（1）组长分节检查课文朗读情况。（2）交

5、流自己不认识、不理解的字词。（3）组内相互指导难写字。（4）比一比谁概括的文章主要内容及简洁有全面。（5）组长把小组内仍解决不了的问题进行整理。2、组内交流，然后提出疑难问题。3、组间交流。朗读课文，相互指导。交流字词指导字的笔顺及结构比一比，赛一赛成员叙述，组长整理。四人为宜展示交流四、展示汇报，点拨提升1、各个小组长汇报难读的句子或片段，然后组间指导，仍读不好的老师范读。2、字词，先汇报，再组间交流，后老师指导。预设：敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。敏捷：（动作等）迅速而灵敏。薄膜：像膜的薄皮。（结合生活经验理解）恩惠：给予的或受到的好处。（可通过换词理解）3、写字，先汇报，再组间交流，然

6、后指导。本课生字全是左右结构的字，注意安排好各部分的比例。大部分左窄右宽或左小右大。判：左右相等；添：注意“点”和“捺”。4、首先选一个小组汇报本课主要写的什么内容，然后其他小组补充。组长汇报，及时指导。练习生字归纳提升五、拓展延伸1、给下列多音字选择正确的读音。（填序号）蒙： mn mn mn启蒙（ ） 蒙骗（ ） 蒙古（ ） 蒙眬（ ）薄： bo b b薄饼（ ） 薄田（ ） 单薄（ ） 薄荷（ ）2、选词填空。敏锐 敏捷 灵活 灵巧）野兔听觉（ ），一有风吹草动，它就（ ）地逃走。机器人的手脚（ ），能表演许多高难度的（ ）动作。首先组内交流，然后组间交流板书设计12、夜晚的实验斯帕拉捷

7、 揭开了蝙蝠飞行的秘密课后反思 刘凤娟 使用人：12、夜晚的实验（第二课时）1、能联系课文内容，弄清斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并从中受到启发。3、能联系课文语言环境，懂得课文中“瞎子”、“穿透”、“听”等词的意思及其所带引号的用法。教学难点1、斯帕拉捷蝙蝠实验的经过。2、学习科学家细心观察、大胆实验、潜心研究、利用科学技术造福人类的科学精神，并能从中受到启发。一、 巩固旧知，复习导入。1、 听写生字词。2、 同学们，通过上节课的学习，我们知道了斯帕拉捷揭开了蝙蝠飞行的秘密，南无他究竟是怎样发现秘密的呢，这节课咱们继续学习

8、这篇课文。二、 出示目标，自主学习1、 小黑板出示自学提示（1）斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢（2）斯帕拉捷一共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?（3）哪次实验给你留下的印象最深？为什么？（4）斯帕拉捷是个怎样的科学家？2、学生根据自学提示，默读课文。同桌之间互改。学生边读边做批注三、 小组合作，探究质疑1、 组内交流，组员根据自学提示里的问题，相互说出自己得出的答案。（1）斯帕拉捷对蝙蝠的飞行很好奇（2）一共做了四次实验（3）第一次，第二次，第三次，第四次。（4）斯帕拉捷是一位善于观察，不怕失败的科学家。2、各小组深入探究，问题预设：1、学生默读课文，思考：斯帕拉捷一共做了几次实

9、验?2、读文后，小组合作完成下表。实验次数实验方法实验结果实验结论教师巡视，适时点拨。3、哪次实验给你留下的印象最深？4、这一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢?5、读课文，从中学习作者的写作方法。主次分明，突出重点。学生分别说出印象深的理由组内交流，然后组间交流第一次组间交流，然后组内交流第二次、第三次、第四次实验过程，作者并没有像第一次一样面面俱到。四、展示交流，点拨提升。过渡：斯帕拉捷为什么能揭开蝙蝠飞行的秘密呢？请在第一段中寻找答案。1、为什么斯帕拉捷对蝙蝠感兴趣？我想散步的人不会是他一个人吧？ 可能我还有一个疑问希望大家帮助解答：我想街道上、树上栖息的动物会不少，可是他

10、为什么对蝙蝠这么感兴趣呢？2、教师归纳总结：好奇 仔细观察。学生默读第一段，思考讨论。学生讨论1、有感情朗读课文，整体感悟。2、思考：斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜间飞行的秘密？这对你有什么启发？全班交流，学生畅所欲言。 蒙眼睛 好奇 猜想 实验 堵鼻子超声波 巨大恩惠 涂满油漆 堵耳朵 细心观察 大胆实验 潜心研究 造福人类13 海洋21世纪的希望（第一课时）1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要

11、。激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。1、通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”2、培养学生的环保意识有关人类开发、利用海洋的资料一、 创设情景，展示目标1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？2、 板书课题，读题：海洋21世纪的希望3.明确学习目标:小黑板出示。4.出示自学提示：（1）自由朗读课文，标出自然段序号，并画出不认识、不理解的字词。低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常 无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（3）描红田字格中10个生字。（4）试着用自己的话概括文章的主要内容。 二、自主学习，提出问题。 1.学生自主学习，教师巡视指导。 2.密切关注学生，认真搜集学生自主学习的各种信息。学生齐读课题自由朗读全文，自学生字词。动手查字典或结合语言环境理解词语意思。描红。用一句或几句话概括文章主要内容。自主学习，及时根据老师指导解决问题，用笔圈出有疑问的问题或提出问题。组织小组合作1.对子（同桌或前后两人）之间先交流自己的学习成果。 2.组内交流自己学不会的，组长整理组内解决不了的问题，小组代表做好发言的准备。对子交流，学生自主整理学习成果和遗留问题。组内交流，小组代表整理学