教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷2516Word下载.docx

1、下列哪一项不是学习测量和评定的功能? A、管理功能B、诊断功能C、教育心理功能D、导向功能 8：资源管理策略包括时间监管、学习环境管理、其他人的支持和（） A、学习资料管理B、学习工具管理C、努力管理D、精力管理 9：智力技能的特点是（）。 A、物质性、外显性、简缩性B、观念性、内潜性、简缩性C、物质性、外显性、展开性D、观念性、内潜性、展开胜 10：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验，如果从直观教学的角度来看，它属于（） A、现象直观B、实物直观C、模象直观D、言语直观 11：下列不属于我国心理学家对学习进行分类的是（）。多项选择题 A、意义学习B、行为规范学习C、技能的学习D、知

2、识的学习E、信号学习 12：加涅于1969年与其同事一起第一次正式提出下列哪一选项的概念（） A、教育心理学B、教学心理学C、认知心理学D、联结心理学 13：在通常情况下，课堂气氛可分为哪几种类型？ A、积极的B、消极的C、和睦的D、对抗的E、排斥的 14：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。 15：两种学习之间发生相互干扰、阻碍的迁移称为（）。正迁移横向迁移负迁移纵向迁移 A、正迁移B、横向迁移C、负迁移D、纵向迁移 16：通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。 A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、

3、总结性评价 17：人际交往的心理因素包括（） A、认知B、动机C、情感D、态度E、行为 18：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（）的过程。 A、发现问题B、理解问题C、提出假设D、验证假设 19：在教学程序中，教师安排的程序性事项就是（）。 A、教学程序B、教学过程C、教学事项D、教学方法 20：重新组合原有认知系统中某些构成要素或成分，调整各成分间的关系或建立新的联系，从而应用于新情境，这属于哪种迁移（） A、同化性迁移B、顺应性迁移C、重组性迁移D、具体迁移 21：下面体现垂直迁移的具体事例是（）。 A、汉语拼音的学习影响英语字母的发音B、“角”的概念的掌握影

4、响“直角”、“平角”等概念的学习C、“石”字的学习影响“磊”字的学习D、在学校形成的爱护公物的习惯影响在校外的行为表现 22： 23：学习迁移的心向的产生有利于学习迁移的实现，所以“定势”对学习的影响是积极的，“卢钦斯盛水实验”可以证实。 24：班杜拉社会学习理论的核心是（） A、强化理论B、观察学习C、符号学习D、榜样学习 25：一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。C、总结性评价D、非正式评价 26：“举一反三”、“触类旁通”，这种现象属于（） A、原型启发B、学习迁移C、定势D、变式 27：教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按（

5、）。 A、功能B、大小C、用途D、年龄 28：小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩，从学习动机理论来看，这属于（）。 A、直接近景性动机B、直接远景性动机C、直接近期性动机D、间接近景性动机E、间接远景性动机 29：数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于（） A、自上而下的迁移B、自下而上的迁移C、正迁移D、负迁移E、水平迁移 30：提出心理社会发展阶段理论的心理学家是（） A、皮亚杰B、桑代克C、埃里克森D、维果斯基 31：一般在教学开始前进行，用于摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学，这指的是哪种评价（） A

6、、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价 32：教师知识结构的核心是教师的（）。 A、专业知识B、教育学知识C、心理学知识D、相关学科知识 33： 34：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。 A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化 35：统筹安排学习时间，属于（）。 A、元认知策略B、认知策略C、组织策略D、资源管理策略 36：课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。 A、课堂约定B、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为 37：美国心理学家（）编著出版的教育心理学，是西方第一部以教育心理学命名的专著。 A、斯金纳B、布鲁纳C、华生D、桑代克 38：学习动机对学习效果

7、具有积极的影响。但是，学习动机强度与学习效率并不完全成正比。动机强度的最佳水平会随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会低些；而从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些。 39：态度的核心成分是（） A、认知成分B、情感成分C、行为成分D、意志成分 40：学生的知识与学习同教师表达的清晰度（）。 A、无关系B、有负相关C、有利有弊D、有显著的相关 41：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的稳定的、可预测环境的需要，属于（） A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要 42：自我肯定行为主要表现在（）。 A、请求B、认可C、拒绝

8、D、真实地表达自己的意见和情感E、自我欣赏 43：品德培养的策略主要有（） A、晓之以理B、动之以情C、导之以行D、引起共鸣E、落实行动 44：元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。 A、自我控制B、自我认知C、自我指导D、自我学习 45：按照加涅的学习结果分类观点，学会陈述观念的能力称之为（） A、智力技能C、言语信息D、动作技能 46：对儿童心理发展起主导作用的是（） A、学校教育B、家庭教育C、个人倾向D、社会影响 47：中学阶段品德发展的关键期是高中一年级。 48：反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。 49：信度是指测验的（） A、有效性B、可靠性C、正确性D、难易性

9、50：心理健康教育的对象应以非正常学生为主，对于正常学生没必要进行心理健康教育。答案A 解析 略。2： 解析 艾宾浩斯的遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。3：答案错误 解析 此说法是错误的定势对问题解决既有积极的影响，也有消极的影响。4：答案D 解析 【解析】略。5： 解析 答：错误。皮亚杰认为，在公正道德阶段，儿童的思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，其道德自律意识进一步增强，儿童开始出现了利他主义。6：答案正确 解析 略7： 解析 学习测量和评定的主要功能有：诊断功能、反馈与鞭策功能、管理功能、教育心理功能。8：答案C 解析 9：答案B10：11：答案A,E 解析 我国心理学家主张把学

10、生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。12：13：答案A,B,D 解析 【解析】在通常情况下，课堂气氛可以分成积极的、消极的和对抗的三种类型。14：15： 解析 根据迁移的性质不同，即迁移的效果不同，可以分为正迁移和负迁移。正迁移指一种学习对另一种学习起到积极的促进作用，负迁移指两种学习之间的相互干扰、阻碍。16：17：答案A,B,C,D,E18：19： 解析 根据组织教学过程的几个基本要素，教师安排的程序性事项就是教学事项。20：21： 解析 垂直迁移主要是指处于不同层次（概括性和抽象性的差异度）的各种学习间的相互影响。在题中所给的四个事例中，只有“角”的概念的掌握影响“直角”、“平角”等概念的学习体现了垂直迁移。因为角和直角、平角的抽象性和概括性不同，前者高，处于认知结构的上位；后者低，在认知结构中处于下位，这两个概念在认知结构中形成了两个层次。22：23： 解析 卢钦斯的“量杯”实验说明的是定势的消极影响。24：25：26：27：28： 解析 D【解析】本题考查学习动机，具体考查远景性动机与近景性动机的区分。近景性动机指与近期目标相联系的一类动机，它又分为间接近景性动机与直接近景性动机。题于所述为