人教版二年级数学上册《对称》教学设计教学反思Word文件下载.docx

1、故事内容：在播放录像的过程中我边解说：在一个美丽的花园里，蝴蝶和蜻蜓发生了争执，都认为自己最漂亮，一朵小花给它们出主意：让它们一人分一半，组成的图形也许就是最漂亮的。2、我让学生观察组合成的图形，发现和原来相比，并不漂亮。3、师：像蝴蝶、蜻蜓那样，两边形状大小完全相同，就是对称。今天我们就一起来学习对称。（板书课题：对称）4、举例。在我们的生活中有许多物体，有的是大自然中的对称对象，有的是人们受到这些对称现象的启发设计出的许多具有对称美的东西。谁愿意来说一说？（红领巾、衣服、裤子、人）二、分一分，自主探索1、过渡：是不是所有的图形都是对称的？它们又是怎样对称的？我们又怎样来证明它们是不是对称图

2、形？这就是这节课我们要研究的问题。为了研究这些问题，老师特地为每个小组准备了一些平面图形，你们瞧！（出示：蝴蝶、杯子、青蛙、蜻蜓、钥匙、枫叶、菠萝、桃子图片）2、师：这些图形都是对称图形吗？你们想不想来分一分哪些是对称的？哪些不是对称的？3、学生动手分，教师巡视。4、师：你们怎么知道这些图形是对称图形，有什么办法来证明？（对折）刚才，你们通过折一折，发现了什么？把你的发现在小组里与同学说一说。5、学生讨论发现，教师巡视，参与讨论。三、找一找，提高认识1、师：现在，我们把折过的对称图形打开看看，你有什么发现？（有折痕）2、教师演示，对折一只蝴蝶图形。对称的图形，对折后，能完全重合的这条折痕，我们

3、就把它叫做“对称轴”。同学们，这些图形，通过对折，发现它们能完全重合，我们就把它叫做“轴对称图形”。四、辨一辨，深化认识今天，老师还带来了几位老朋友，它们想和大家做一个游戏。一会儿，它们出来的时候，如果你们认识它，就大声和它们打声招呼吧！2、师（慢慢地贴上正方形、长方形、一般三角形、等边三角形，、等腰三角形、平行四边形、圆等图形）在这么多老朋友里，有没有我们今天认识的轴对称图形呢？老师也你们准备了这些图形，请大家找一找里面的轴对称图形，折一折它们各自的对称轴，说一说它们各有几条对称轴。4、生动手操作，师巡视。5、学生汇报结果。五、剪一剪，实践体验刚才有同学问老师，桌子上的彩色纸和剪刀，有什么用

4、呀？现在，我就告诉大家，老师要请同学们自己动手做一个美丽的轴对称图形。2、师巡视，指导学生把作品贴在黑板上。六、说一说，拓展延伸今天，我们学习了对称。你们都有哪些收获？这些对称的图形给你们留下了什么印象？（美）其实呀，对称不仅给人以美的感受，它还有一定的科学性。你们知道吗？眼睛的对称，让我们看物体更加准确，耳朵的对称，让我们听声音更加清晰、有立体感，蜻蜓的对称是为了平衡的需要，我们受到启发，设计出来的飞机才能够平稳地飞翔在蓝天课后反思 一节成功的课堂教学，不仅是要让学生掌握所学的知识，更重要的是要创造一种和谐愉悦的气氛，让学生能够从中感受到学习的乐趣，并主动地去探求知识，发展思维。数学课程标准

5、指出：学生的数学学习应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。结合新课标的精神，回顾本节课的教学，我认为在以下三个方面体现的较为突出：1充分利用学生的生活经验，让学生在生动具体的情境中主动学习。生活中有许多的物体（包括建筑物）是对称的，这样就很容易找到学生学习这个知识的生长点。因此，在设计这节课时，无论是从导入到探索新知，还是欣赏操作活动，我都注重充分利用学生的生活经验，让学生人人动手、动脑、动口参与实践活动，营造出贴近学生生

6、活的教学情境。教学以播放录像激趣导入，这样设计是因为学生对蜻蜓等对称图形很熟悉，活动大大激发了学生的好奇心和求知欲。在探究“对称”的过程中，我引导学生进行剪纸、折纸，人人经历剪的过程，发现了只有对折后才能剪出对称的图形；而折纸的过程不仅加深了学生对对称轴的认识，同时也培养了学生的极限思想。2遵循学生的认知规律，对教材进一步的加工处理。3引导学生在动手操作、自主探索的过程中，去经历、去体验，建构自己的数学知识。在探究“对称”的知识过程中，先让学生试着剪一剪，然后比较、演示，揭示“对称”的秘密，然后又通过画一画、猜一猜、折一折、举例等活动，让学生充分去体验、去感悟“两边大小一样”。巩固应用是学生学

7、习知识的再创造，学生举例说出了很多身边对称的物体，并指出了它们的对称轴，感受到数学就在我们的生活中。整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动手实践，自主探究中学习知识，学生乐学，爱学，使学生从学会变成“我要学，我会学”，激发了学生的学习热情，培养其探究能力和自主学习的意识。把课堂中更多的时间与空间还给了学生，站在学生的角度，从学生的实际出发，遵循学生的认知规律以及他们的发展需求，较好地体现了教学为学生的发展服务的理念。小升初数学模拟试卷一、选择题1冬冬掷一枚硬币，他连续掷了3次都是正面朝上，他第4次掷硬币时正面朝上的可能性是（）A.

8、 B. C.1 D.2至多用（ ）块小正方体塔成的立体图形从上面看是 ，从左看 A4 B5 C63下面和你跑步速度最接近的是（ ）。A0.55千米/秒 B55米/秒 C5.5米/秒 D0.55米/秒4（ ）时整，时针和分针成直角。A12 B6 C4 D35下列说法正确的是（）。A1是整数它不能化成百分数B任何数都可以化成百分数C求甲是乙的百分之几就是甲乙100%6一个圆柱和一个圆锥的体积相等，底面积也相等，圆柱的高是6厘米，圆锥的高是（ ）厘米。A2 B6 C187一种商品按原价的八五折出售，降价后的价格（）A比原价降低了85% B是原价的85% C是原价的15% D无法确定8下列各数中能化成

9、有限小数的是（）。A B C9（ ）A B C D10某件商品进价1000元，出售时标价为1500元，后由于清仓处理，需打折出售，但要保证利润率为10%。设这件商品打x折，则正确列出的方程是（ ）。A15001000100010% B1500x1000100010%C1500x%1000=100010% D150010001000二、填空题11（_）分=2时40分=（_）时；7900 mL=（_）L=（_）m3。12把1.6：化成最简整数比是_，这个比的比值是_13图中再涂_块，涂色部分就占整个圆的 。 14_6=_=_:10=0.5=_%.15一个圆柱和一个圆锥等底等高，它们的体积相差6.2

10、8立方分米，圆柱的体积是_立方分米16填上合适的质量单位150（_） 13（_）30（_）17甲数237，乙数257，则甲数和乙数的最大公约数是_，最小公倍数是_18一个直角三角形的三条边分别长6cm、8cm、10cm，这个三角形的周长是_，面积是_，斜边上的高是_。19规定：a*b=4a3b，求5*4=_20_151.2_%_10三、判断题21甲数比乙数少5%，甲数是乙数的95%。 （_）22长方形、正方形、三角形、圆和梯形都是轴对称图形。 （_）23等底等高的平行四边形,它们的面积一定。 （_）24一班学生的平均身高是1.6米，二班学生的平均身高为1.62米，则这两个班学生的平均身高为1.

11、61米_25一般商店折扣之后的商品要比原来的价格贵。四、作图题26在阳光小区东面50米的地方有一超市，西边30米处有一所学校，请你用分别标出超市和学校的位置 五、解答题27列方程解决问题水果店运来一批水果，运来的苹果比梨多720千克苹果的重量是梨的1.8倍，苹果和梨各重多少千克?28容积为250升的水箱上装有两根进水管甲、乙和一根排水管丙如图所示，先由甲管单独向水箱内注水，再由甲、乙两根进水管同时向水箱内注水，注满后，关闭甲、乙两根水管，最后由丙管将水箱内的水排完（1）水箱内原有水（ ）升（2）乙管每分钟向水箱内注水（ ）升（3）如果注满水后，只关闭乙管甲管和丙管同时打开，几分钟可以把水箱中的

12、水全部排完？29有一批零件，师父单独做需要10天，徒弟单独做需要12天，师徒合作3天后，只安排一个人完成剩下的零件加工，至少还需要几天？30求如图的面积：单位（厘米）31有一袋糖果，其中奶糖的块数占 ，如果再放入16块水果糖以后，奶糖的块数就只占 这袋糖果中有奶糖多少块？32甲、乙两辆汽车同时从同一地点出发，相背而行，2.5小时后相距350千米。甲车每小时行80千米，乙车每小时行多少千米？33下图中以直角梯形的高AB为轴旋转一周，求旋转体的体积（单位：cm）六、计算题34口算。2,366.4 40.8 1 4.88.10,53 0.250.5 44 986240070万35递等式计算356480124 （31.8+3.24）5 1（）【参考答案】*题号123456789答案DBCA112 7.9 0.0079 128：7 134145 50 154216克 千克 吨 17210 1824cm 24cm2 4.8cm 19820120 12 21222324错误25错误26解：27苹果16