湘教版小学美术三年级下册全册教案.docx

1、湘教版小学美术三年级下册全册教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一课 森林王国教材分析：本课设计从学生爱用拟人的方式来看待和动物的心理特点出发，安排了三个与森林王国相关的活动：1.画兽中王，2.剪纸动物，3.画森林运动会。教学目标：1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力。2让学生养成大胆作画，大胆制作的作风。3发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活，热爱大自然，热爱动物的情感。教学过程：（第一课时） 1导入：情景设置：森林王国的老狮子大王过世了，森林里要挑选新大王主持森林大会，现在有五只动物自荐国王的王位，究竟谁才能真正坐上王位的宝座，

2、还得通过同学们的鉴定。2.a .请同学欣赏这五只动物的背面，根据他们的体形特征你能猜出它们是谁吗？.（大象，狮子，老虎，狗熊，眼镜蛇），并推荐你理想中的森林之王。 b. 小结：略似圆形的狮子的头，似半圆形的是大象，似三角形的是熊，似水滴形的是老虎，蛇的身体卷曲。 c. 除了这五种动物之外，你认为还有哪些动物也有做国王的资格？它们的外形有什么突出特征？分析鳄鱼，恐龙照片。 d. 欣赏学生作业，指导画教材分析：本课设计从学生爱用拟人的方式来看待和动物的心理特点出发，安排了三个与森林王国相关的活动：1.画兽中王，2.剪纸动物，3.画森林运动会。为还哪学生自己思考画森林之王。法：外形特征突出，形象大胆

3、新颖，色彩鲜明独特。（突出威猛，抓住基本形）3. 每个人心目中的森林之王都不一样，请你们帮它们打扮一番，比比谁画出的森林之王最威武。学生自己思考画森林之王。教师巡回观察，指导。4.评价交流： 同学之间相互欣赏所画的森林之王。把你认为画得好的作品拿到讲台上来，给同学们欣赏并说说你的意见教学反思：第二课时教学流程：1. 出示剪纸作品，任意形和有特征的剪影，同学们猜猜这里有些什么动物呢？你是怎样知道的？（引导学生从外形及特征分析，通过对比欣赏让学生明确外形的重要性。）2. 添剪纹样：欣赏已剪好各种纹样的剪纸动物作品，分析纹样的类型：三角形类，齿形类，圆形类，菱形类小结：纹样主要是强化动物特征的需要，

4、如梅花鹿身上的圆形斑点，羊身上的毛，老虎头上的“王”字等，可以采用对折剪或局部对剪的方法。3. 教师简单示范：引导学生直接用剪刀剪出形，不需要用铅笔勾勒外形。4. 用色彩纸剪出动物的外形，然后用对折剪的方法剪出形内的纹样，再粘贴在底纸上，比比谁剪得最像。5、评价迁移：采用自评互评的方式，讲讲自己的想法和感受。评评谁的剪得最形象，想象力最丰富而有趣。教学反思：第三课时教学流程： 一引导：1欣赏影片一场别开生面的运动会2. 你们参加过哪些体育运动？它们的动作要点是什么？（出示体育器材图片）3. 假如要挑选一只动物来参加这项体育运动，你认为哪类动物最有可能赢得奖杯？除此之外还有哪些动物可以胜任？如：

5、跑，跳远，水球，举重。4. 你能模仿这些动物的动作吗？二欣赏书上四幅学生的作品，书中的几幅图画描绘了森里王国的什么故事？你认为他们的画有什么特点？1. 色彩：运动会气氛热烈，要多选用明快，醒目的色彩来表现，如红，橙等。2. 场面气氛：运动会的场景表现可选择一个特定的镜头做局部的描绘，也可以是整个运动会大的场景的再现。3. 讨论：如果你来画，还可以画什么内容？三发挥想象力，大胆画一画动物运动会的热闹场面。作业要求：内容新颖，有趣，构图饱满，布局合理，色彩鲜艳。教学反思：第二课 我们来下棋 一、教 学 目 标1、认知目标：了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想像力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一

6、张完整的游戏棋盘。2、能力目标：培养综合运用材料的能力和有条不紊的办事能力，并在活动中能尽情投入。3、审美目标：让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。二、教学用具：教师用具：教学课件，游戏所用的简单道具等。 学生用具：4开深色底纸，油画棒三、教 学 设 计活动一：. 展示棋类，了解历史。通过多媒体向学生展示不同种类的棋。如围棋、中国象棋、国际象棋等。让学生对棋以及中国围棋走入世界的光辉历史作适当了解，体验民族自豪感。. 游戏介入，欣赏比较。设计一个“猜一猜”的游戏环节，运用多媒体把普通棋子与制作后的立体实物棋子对应起来，比较两者的区别，训练学生思维从抽象到具象、从理性到感性的转变。

7、. 观察讨论，启示方法。不管是人物形象棋还是动物形象棋都利用了拟人拟物的方法，制作时注意主体材料和装饰性材料的配合，表现出对象的特征；注意让学生多利用废旧材料，培养学生节约能源的环保意识。. 抓住特征，变换材料。在制作过程中，要启发学生举一反三，多尝试运用新材料去表现对象。. 欣赏评析，交流感受。主要由学生自己来介绍创作意识和方法。活动二一、组织教学二、 观察、体验1、请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。2、这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？A、新颖的主题B、曲折的路线C、巧妙的关卡D、设定起点终点3、棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？4、每个棋盘

8、的主题(内容)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关）三、画棋盘指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。四、玩棋1、向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。2、在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋五、学习获得 1、提出作业要求： 以小组合作的方式设计一个想法独到、线路清楚、关卡有趣的游戏棋盘。 2、开展交流与讨论： 你们的棋盘将围绕一个怎样的主题进行设计。 你们在集体创作中会怎样分工呢， 3、学生合作表现，教师指导。 （激发创作热情，培养学生合作表现的能力，及时反馈体现指导。 ） 六、游戏体验 1、作业评价 2、在自己设

9、计的棋盘中玩游戏。 （ 让学生充分感受自己创造的快乐，将外在体验转化为内在体验。 ）教学反思： 第3课 生日快乐教学目标：1、学习人物画的表现方法。2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3、培养学生热爱生活的情感。教学重难点：营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。教学过程：一、 组织教学 检查学生带相片情况二、 记忆交流1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。三、 游戏指导1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2、2、请把你们小

10、组画得满意的作品展示给同学们欣赏。3、四、比较分析4、1、请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）5、2、这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、 现感受6、1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。7、2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。8、六、 交流评析9、1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？10、2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。教学反思：第四课 风 来 了 教学目标： 1、通过寻找、观察、体会等丰富

11、学生对风的感知，了解风的形成和风的特征 2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透 3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力 教学过程： 一：找风： 1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？ 2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？ （让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中） 3、风是怎么样形成的？ 4、你能用“风”来组词吗？ 5、揭题：风来了 二：看风 1

12、、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？ 2、请学生来观看龙卷风片段 你觉得龙卷风象什么？ 3、欣赏和评说风的其他的资料 4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？ 房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫） 5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？ 三：画风 1、风给我们是怎么样的感觉呢？ 微风-舒服 狂风-怕 龙卷风-紧张、恐惧 （用各种线条来表现风的特征） 2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？ 3、怎么样才能表现出风的感觉？ 旗帜飘扬 头发飘起来 风车装动（在画面上如何表现风，加强风

13、的表现形式） 4、学生作业并展示 四：说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练） 1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用 2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？ 3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。 4、就象诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风 生活在沙漠中的人们最害怕的是风 春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大 冬天的人们最怕的是象刀割一样的风吹来 我想对你说 教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题 风来了，竹子的枝干被风吹弯； 风走了，竹子又站得直直的， 好象风没来过一样。 竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来； 同样的，心

14、胸宽大的人， 不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪； 风雨过后，我们依旧大步向前走教学反思：第五课 吉祥宝贝教学目标1、能根据吉祥物的基本功能和意义，围绕校园运动会的主题进行吉祥物设计。2、能运用概括、夸张、变形等方法进行平面的吉祥物设计。3、体现自己的个性以理想追求，传递强身建国的美好愿望。教学过程一、导入课题课件出示短片，你们看到了什么？（福娃）它们在本次奥运会中闪亮登场，得到了世界人们的喜爱。它们，俏皮漂亮，惹人喜爱；它们，是我们的吉祥的使者，传递着浓浓的祝福；它们，来自生活，来自艺术家独具匠心的创造；它们，就是吉祥宝贝。（出示课题吉祥宝贝）二、新授（一）、课前我让同学们搜集了一些关于

15、吉祥物的资料和图片。你们知道什么是吉祥物谁来说一下？（吉祥物是一种特殊的具有象征性的图像，它服务于特定的节日。他通常选择有吉祥寓意的形象绘制而成，突出这一活动的特色。）（二）下面老师就来考考大家。（出示图片：寻找吉祥物）1、你能找出哪是吉祥物图片？教师逐一介绍引出素材。（素材：动物、植物、人物及其他）板书 2、你能找出哪是运动型的吉祥物？3、从哪看出是运动类型的呢？（奥林匹克五环、火炬、球）对同学们真棒！（三）你们知道这些吉祥物是怎么设计出来的吗？设计师在设计时是怎样思考的吗？我们来看下一组图片：（设计过程）通过分析：总结设计的方法有变形、拟人、夸张、简化、添加道具等方法。（板书）（四）我们再来看它有几种颜色？（学生回答）再出示两幅图看看它们的配色，总结：确定一个主色调，色彩越简洁越好。（板书：色彩简洁明快）总结我们一起学习了吉祥物设计的素材、设计方法、配色，现在你们会设计了