初中必考课外文言文练习附答案Word格式.docx

1、蔡召其子至，归之，愕然不受，曰：“嘻！无此事也，安有寄千金而无劵者？且父未尝语我也。” 蔡笑曰：“劵在心，不在纸。而翁知我，故不语郎君。”卒辇而至之。 1、对加点的词注音、解释正确的一项是（ ）（1）亡何，其友亡。 （2）且父未尝语我也。A（1）wng 逃亡 （2）y 语言B（1）w 不 （2）y 告诉C（1）w 词语D（1）wng 死亡 （2）y 语句2、下面加点的词解释有错误的一项是（ ）A有友某以千金寄之，不立劵。（他）B安有寄千金而无劵者？（却）C且父未尝语我也。（将）D而翁知我，故不语郎君。（所以）3、用现代汉语翻译文中画横线的句子。（1）重诺责，敦风义。 （2）卒辇而至之。4、在市

2、场经济环境下，你认为是否还需要“重诺责，敦风义”？请谈谈你的看法。尝有农夫以驴负柴至城卖，遇宦者（太监）称“宫市”取之；才与绢数尺，又就索“门户”（指“门户”税），仍邀（强要）以驴送至内。农夫涕泣，以所得绢付之；不肯受，曰：“须汝驴送柴至内。”农夫曰：“我有父母妻子，待此然后食。今以柴与汝，不取直而归，汝尚不肯，我有死而已！”遂殴宦者。1、解释文中加点词：（1）才与绢数尺 （ ）（2）农夫涕泣 （ ）（3）不取直而归 （ ）（4）遂殴宦官 （ ）2、下列句中的“以”与“仍邀以驴送至内”中的“以”用法相同的是（ ）A以刀劈狼首B余故道为学之难以告之C不以物喜，不以己悲D有好事者船载以入3、把画线

3、句子翻译成现代汉语：我有父母妻子，待此然后食。4、文中卖柴农夫的遭遇，揭露了怎样的社会现实？陈万年教子万年尝病，召其子咸教戒于床下。语至夜半，咸睡，头触屏风。万年大怒，欲杖之，曰：“乃公教戒汝，汝反睡，不听吾言，何也？”咸叩头谢曰：“具晓所言，大要教咸谄（chn）也。”【注释】咸：陈咸，陈成年之子。戒：同“诫”，教训。1、解释下列句子的加点字：欲杖之 （ ）具晓所言 （ ）咸叩头谢曰 （ ）大要教咸谄之 （ ）2、下列各句中加点的字与例句中加点的字用法相同的一项是（ ）例句：召其子咸教戒于床下A盖简桃核修狭者为之B一狼洞其中C肉食者鄙，未能远谋D孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎3、翻译句子：大要教咸谄

4、也。 4、你认为陈万年的做法对吗？为什么？陈元方陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰贤家君在太丘远近称之何所履行？元方曰：“老父在太丘，强行绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而益敬。”袁公曰：“孤往者尝为邺令，正行此事。不知卿家君法孤，孤法卿父？”元方曰：“周公、孔子，异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师孔子，孔子亦不师周公。候，拜访，问候。履行，实践，做。绥，安，安抚。孤，封建时代王侯对自己的谦称。师，学习。1、“法”字在古汉语字典里有如下解释：法令，制度；方法，做法；效法，仿效；标准，法则。你认为“不知卿家君法孤，孤法卿父”中的“法”的意思是（ ）2、文中断句正确的一项是（ ）A袁公问/曰

5、贤家君在太丘/远近称之/何所履行B袁公问曰/贤家君在/太丘远近/称之何所履行C袁公问/曰贤家君在/太丘远近称之/何所履行D袁公问曰/贤家君在太丘/远近称之/何所履行3、翻译句子。弱者抚之以仁4、回答。“正行此事”中的“此事”指的是什么？你认为元方所说的“周公不师孔子，孔子亦不师周公”的言外之意是什么？【原文】：初，张咏在成都，闻准入相，谓其僚属曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕，咏适自成都罢还，准严供帐，大为具待。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“霍光传不可不读也。”准莫谕其意，归，取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。（选自宋史?寇准传）【注释】：准：寇准，北

6、宋政治家，景德元年任宰相。严：敬重。具待：具，备办；待，接待。霍光传：载汉书，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。1、解释下列句子中加点词语的含义：（1）闻准入相 （ ）（2）咏适自成都罢还 （ ）（3）准莫谕其意 （ ）2、翻译句子：此张公谓我矣。 3、从文中可以看出寇准具有哪些品质？楚人学舟楚人有习操舟者，其始折旋疾徐，惟舟师之是听。于是小试洲渚之间，所向莫不如意，遂以为尽操舟之术。遂遮谢舟师，椎鼓径进，亟犯大险，乃四顾胆落，坠桨失柁。楚：古国名。折：调头。旋：转弯。椎：用椎敲。古代作战，前进时以击鼓为号。亟：突然。犯：碰到。柁：同“舵”。1、解释下列句中加点的词语：（1）其始折旋疾徐（

7、）（2）乃四顾胆落（）2、解释句子：（1）遂以为尽操舟之术。（2）椎鼓径进。 3、本文告诉人们的道理是什么？楚庄王欲伐越，杜子谏曰：“王之伐越何也？“政乱兵弱。”杜子曰：“臣愚患之。智如目也，能见百步之外而不能自见其睫。王之兵自败于秦、晋，丧地数百里，此兵之弱也。庄跷为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱非越之下也，而欲伐越，此智如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见。故曰：“自见之谓明。（1）解释下面句子。 （2）杜子是用什么方法说服楚庄王不攻打越国的？ （3）这则故事告诉我们什么道理？楚子发母（节选） 楚子发母，楚将子发之母也。子发攻秦绝粮，使人请于王，因归问其母。母问使者日：

8、“士卒得无恙乎?”对日：“士卒并分菽粒而食之。”又问：“将军得无恙乎?“将军朝夕刍豢黍粱。”子发破秦而归，其母闭门而不内，使人数之日： “子不闻越王勾践之伐吴耶?客有献醇酒一器者，王使人注江之上流，使士卒饮其下流，味不及加美，而士卒战自五也。异日，有献一囊糗精者，王又以赐军士，分而食之，甘不逾嗌，而战自十也。今子为将，士卒并分菽粒而食之，子独朝夕刍豢黍粱，何也?”子发于是谢其母，然后内之。 （节选自刘向列女传）注释：并分菽粒而食之大家分吃豆粒。【刍（ch）豢（hun）】泛指牛羊犬豕之类的家畜。【黍粱好粮食。【内】通“纳”，接纳、进门。【注】倾倒。【战自五也】作战的勇气增加五倍。【糗（qi）鞴（

9、bi）】干粮。甘不逾嗌（y）美味过不了咽喉。嗌，咽喉。10解释下列句子中加点词的意思。（2分）士卒得无恙乎? （ ） 子发于是谢其母。（ ）11用现代汉语翻译下列句子。 （2分）使人数之日：“子不闻越王勾践之伐吴耶?12阅读本文后，你认为子发的母亲是一个怎样的人?处之不易殷仲堪既为荆州，值水俭。食常五碗，盘外无余肴。饭粒脱落盘席间，辄拾以啖之。虽欲率物，亦缘其性真素。每语子弟云：“勿以我受任方州，云我豁平昔时意，今吾处之不易。贫者士之常，焉得登枝而捐其本?尔曹其存之！（选自刘义庆世说新语）处：居于高位；易：改变。殷仲堪：人名。俭：荒年。率物：为人表率。素：朴素。受任方州：受命担任大州刺史。豁：

10、抛弃。尔曹：你们。存：谨记。1、解释句中加点的词。辄拾以啖之盘外无余肴亦缘其性真素勿以我受任方州2、翻译句子。殷仲堪既为荆州，值水俭。3、文中“贫者士之常，焉得登枝而捐其本”，可解释为：安于清贫是读书人的本份，哪能攀上高枝，就把树干抛弃了呢？这句话给我们怎样的启示？打捞铁牛宋中府浮梁，用铁牛八维之，一牛且数万斤。治平中，水暴涨绝梁，牵牛，没于河，募能出之者。真定僧怀丙以二大舟实土，夹牛维之，用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。转运使张焘以闻，赐之紫衣。浮梁：浮桥维：系，连结治平：北宋英宗赵曙的年号真定：却今天河北正定权衡：秤锤秤杆【练习】：1、解释下列加点字的含义。一牛且数万斤 （ ）募能

11、出之者 （ ）徐去其土 （ ）真定僧怀丙以二大舟实土 （ ）用大木为权衡状钩牛，徐去其土，舟浮牛出。3、试说明怀丙和尚是怎样把铁牛从河中打捞出来的？大将军邓骘闻其（杨震）贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也?密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知!”密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎!1、解释下面句中加点的词。故所举荆州茂才王密为昌邑令 （ ） 君不知故人，何

12、也 （ ）2、翻译下面的句子。以此遗之，不亦厚乎!3、“杨震拒金”一事表现了杨震的品质。啖菱北人（北方人）生不识菱者，仕于南方。席上啖菱，并壳入口。或曰：“啖菱须去壳。”其人自护所短，曰：“我非不知，并壳者，欲以清热也。”问者曰：“北土亦有此物否？”答曰：“前山后山，何地不有！夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃。坐：因为。1、解释下列加点的词：（1）仕于南方 （ ）（2）席上啖菱 （ ）（3）或曰：”（ ）（4）欲以清热也 （ ）其人自护所短。3、从这则故事中，你得到什么启示？4、下列句中加点的“食”与“席上食菱”中的“食”意思相同的是（ ）A衣食所安B

13、谨食之，时而献焉C设酒杀鸡作食D退而甘食其土之有5、下列句中加点的“去”与“欲以去热也”中的”去”意思相同的是（ ）A今日存,明日去B去死肌,杀三虫C乃记之而去D俸去书来6、翻译句子：夫菱生于水而日土产，此坐强不知以为知也。7、阅读本文，说说你对北人“强不积压以为知”的看法。狄梁公性闲医药，尤妙针术。显庆中，应制入关，路由华州，阛阓之北，稠人广众，聚观如堵。狄梁公引辔遥望，有巨牌大字云：“能疗此儿，酬绢千匹。”即就观之，有富室儿，年约十四五，卧牌下。鼻端生赘，大如拳石，根蒂缀鼻。或触之，酸痛刺骨，于是两眼为赘所缒，目睛翻白，痛楚危亟，顷刻将绝。恻然久之，乃曰：“吾能为也。”其父母洎亲属，叩颡祈请，即辇千绢置于坐侧，公因令扶起，即