1、小演员差点儿滑倒。在缩句中,有的句子带有双谓语,双谓语在缩句时应保留。老人们喜欢到湖边的树阴下去钓鱼。很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们去钓鱼。”这两个句子都没有正确理解句子原意,忽视了双谓语。正确缩句应是:老人们喜欢去钓鱼。小学阶段一般的缩句方法:(1)先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。(2)找出句子最后一个词语(去掉助词“得”字后边的内容后), 如果是动词,那么句子就缩成两部分:人物+最后一个词; 如果不是动词,还要找出一个动词出来,句子就缩成三部分:人物+动词+最后一个词。(3)一般情况下不保留“的”“地”前边的词语,还有“得”字后面的词语。 注意:1: 人物有可能
2、不止一个,如: 老师和同学激动得热泪盈眶. 李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家. 2:“是”是一个动词要保留,如: 巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹. 3:如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句。 今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗? 例如:一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事. (1)人物是:“老红军” (2)最后一个词语“故事”不是动词,就还要在人物的后面找一个动词:“讲”了 (3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词:老红军讲了故事。缩句时,要注意三条:一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后仍然是句子。缩句的要求: 1缩句后主要
3、成分必须是词或词组 例如:“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。不能缩成“熊猫吃叶”,而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念,“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词,“竹叶”才是词。2保留必要的成分 “我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生”。保留了“先进”和“后进”两个附加成分,意思就清楚明确了。3“着”、“了”、“过”要保留 “着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“同学们上着课”,如果缩成“ 同学们上课”,就没说清楚是现在上课还是以前上课。“了”字用在动词后面表示动作已经完
4、成。“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上,还是上完了不知道。“过”字用在动词后面表示动作已经过去。“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览,还是曾经游览没有说清楚。由此可见,谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。4复指成分应完整地保留 “我们应当遵守自己过去许下的诺言。应当缩成“我们遵守自己的诺言”。若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。5表示方位的词组应该完整地去掉 “我们在清澈的河水里游泳。应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。此外,像“在下”、“在里”“在外”“在中”等句子中表示方位的词组
5、作状语时,都不能保留“在”字,应该同后面的状语一起完整地去掉。6补语的处理 首先,动词谓语后面的补语一般应保留中心词;其次,形容词后面的补语一般删去。如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”,可缩成“张小南高兴”。7.不改变句子的语气 句子的语气不能改变,如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?第一组:缩句不能改变原句的主语 原句:广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑缩句: A:灯照耀着建筑。 B:广场上灯照耀着宏伟建筑。 C:广场上灯照耀着建筑。 分析:缩句最重要的是不能改变原句的意思,特别是不能改变原句陈述的对象,即主语。另外,还要让压缩后的句子基本上像句话,
6、不能缩得过分简略。 原句说的是“广场上”怎么样,而不是“灯”怎么样,A句改变了主语,当然也就改变了原句的意思;C句基本正确,但缩得过分简略;B句是正确的。 第二组:缩句不能改变原句的谓语 夏天,老人们都爱到河边的树阴下钓鱼。 缩句:老人们钓鱼。B:夏天,老人们爱钓鱼。 C:夏天,老人们爱到树阴下钓鱼。缩句既不能改变原句的主语,也不能改变陈述主语的谓语,缩句只能压缩掉次要成分,如果是属于主要成分的词语,也不能压缩掉。 原句是说“夏天”怎么样,“老人们”爱好干什么,“爱好钓鱼”不等于“钓鱼”,A句把主语“夏天”改成了“老人们”;把谓语“爱”改成了“钓鱼”,明显改变了句子的原意;这个句子是说老人们爱
7、好什么,并不是说他们干什么。B句把“到树阴下”误认为“钓鱼”的状语压缩掉了,其实“到树阴下”和“钓鱼”是两个连续的动作,都不能压缩掉。C句是正确的。 第三组:缩句不能改变原句的结构 灰黑色的鸬鹚整齐地站在船舷上,像列队的士兵在等待命令。鸬鹚站在船舷上,在等待命令。鸬鹚站在船舷上。鸬鹚站在船舷上,像士兵。 D:鸬鹚站在船舷上,像士兵等待命令。缩句不能改变原句的结构,如果原句是复句,压缩后应当还是复句。 原句是一个复句,前面的分句说鸬鹚站立的动作,后面的分句说它像什么。A句前半部分正确,后半部分把后面分句的主要动词“像” 压缩掉了,把“等待命令”的主体“士兵”换成了鸬鹚,不符合原句意思;B句把原句
8、砍掉了一半,当然更不行;C句没有把后面分句的意思表达完整,“等待命令”不能压缩掉。 正确的缩句应当是:第四组:缩句不能把表示处所的词语改为表示事物的名词 三棵大海棠树上开满了红红的花。海棠树上开满了花。海棠树开花。海棠树开满了花。句子陈述的对象(主语),有的是人或事物,有的是某个处所,有时虽然只有一字之差,但所指却不一样,如“学校”和“学校里”。缩句时不能因为意思差不多就把表示处所的词语改为表示事物的。有一些补语和动词结合得很紧密,特别是那些短小的、甚至只有一个字的补语,缩句时不宜缩掉。 原句主语的中心词是“海棠树上”,而不是“海棠树” ;谓语动词“开”后面有一个简短的补语“满”。A句合乎这类
9、句子缩句的要求;B句改换了主语,缩去了简短补语,使句子失去了确定的时态,压缩后的句子意思很不确定,表达不出“海棠树上开满了花”的意思;C句改换了主语。 第五组:缩句不应当缩掉必要的简短补语 岸边的柳树上挂满了亮晶晶的冰条儿。柳树上挂满了冰条儿。柳树挂满了冰条儿。柳树上挂冰条儿。柳树挂冰条儿。 E:树挂冰条。这组句子同第四组相仿,简评如下: A句,正确;B句,改换了主语;C句,缩去了不应当缩掉的简短补语“满”;D句,改换了主语,缩去了简短补语,缩后句子意思很不确定;E句,过分简略,既不像句子,也不像短语。 第六组:缩句时要保留必要的否定词 生活在海洋中的鲸不是鱼类。鲸是鱼类。鲸不是鱼类。原句是否
10、定句,缩句时要保留否定词。如果把否定词压缩掉,句子的意思就变了。A句不妥,B句正确。 缩句练习1、受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个刺球紧紧地缩成一团 。(刺猬缩成一团) 2、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。(桑娜补帆)3、巨大的条石和城砖筑成了高大坚固的万里长城。条石和城砖筑成了长城。4、这样气魄雄伟的工程是一个伟大的奇迹。(工程是奇迹) 5、雪白的小兔在田野里飞快地跑来跑去。(小兔跑来跑去) 6、白发苍苍的老人第一次见到高大雄伟的天安门。(老人见到天安门) 7、年轻的妈妈脸上渐渐露出笑容。(脸上露出笑容) 8、白家庄小学的学生在操场上用力地做广播体操。(学生做广播体操)9、海边的沙地上都
11、种着一望无际的碧绿的西瓜。(沙地上种着西瓜) 10、许多大大小小的鸟在这棵树上做窝。(鸟做窝。) 11、小螃蟹悠闲自得地挥舞着两只小钳子。(小螃蟹挥舞着钳子。)12、小鸟在那愈发繁茂的绿蔓里边发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。小鸟发出鸣叫。13、大片大片的雪花从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来。(雪花飘落)14、一群群光着脊梁、赤着脚的民工,向灌了水的销烟池里撒下盐巴。民工撒下盐巴。15、五彩缤纷的气球迅速飘向瓦蓝瓦蓝的天空(气球飘向天空) 16、这是一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路干线。这是铁路干线。 17、微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。微风吹拂着柳丝。18、孙平用自己的脚挡
12、住了对方踢来的球 孙平挡住了球 。19、脚落在千年万年积累的几尺厚的松针上。脚落在松针上。20、其实雄伟的万里长城更是我们伟大祖国的象征。万里长城是象征。一、下列句子的缩句各有两种,请你选择正确的一句,在( )中划“”。1. 英勇的红军粉碎了敌人几次的进攻。(1)红军粉碎了几次进攻。( ) (2)红军粉碎了进攻。() 2. 我的妹妹高兴地穿上了漂亮的新衣服。(1)妹妹穿上了衣服。(2)我穿上了衣服。 3. 银色的飞机在天空中飞翔。(1)飞机在天空中飞翔。(2)飞机飞翔。二、判断下列缩句是否正确,不正确的修改。1. 我的弟弟是实验小学四年级的学生。 弟弟是实验小学学生。( 修改:弟弟是学生。 2. 小鸟在树上自由自在地叫着。 小鸟在树上叫着。小鸟叫着。 3. 松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 松鼠总是向上翘着。尾巴翘着。 三、下列10个句子,请你快速缩句. 1. 雷锋是伟大的共产主义战士。雷锋是战士。 2. 我们在教室里聚精会神地看录相。我们看录相。 3. 爸爸的书架上放着各种各样的书。书架上放着书。 4. 一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。杨梅树吮吸着甘露。5. 黄继光愤怒地注视着敌人的火力点。黄继光注视着火力点。6. 宽阔的天安门广场变成了鲜花的海洋。广场变成了海洋。7. 它一动不动地注视着泛着微
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