小班教案《表情》Word格式文档下载.docx

1、活动准备1、多媒体课件一套（画有色彩鲜艳、不同味道的家乡特产。）2、准备的食物有：大枣、梨、山楂、苹果、辣椒、糖、柠檬、大蒜、苦瓜。3、盘子、牙签、餐巾纸、镜子。4、彩色水笔、油画棒、白纸。活动过程一、导入：引起兴趣，导入活动。1、请幼儿观看多媒体课件。（章丘的大葱，乐陵小枣，莱阳的梨，还有红彤彤的辣椒，绿色的苦瓜，黄色的柠檬 ）让幼儿观看多媒体课件，使他们进一步了解家乡的特产；通过色彩鲜艳的画面为幼儿正确运用颜色表现不同味道作铺垫。2、教师提问：你看到了哪些特产？你吃过这些食物吗？他们是什么味道的？通过提问，意在加深幼儿对食物味道印象。二、 展开：1、 教师同幼儿做游戏尝味道，猜表情（1）教

2、师出示四种食物，请幼儿说出食物名称 ；再请几名幼儿到前面品尝酸、甜、苦、辣四种味道的食物，大家通过看他们的表情变化，猜一猜他们吃的是什么味道的食物。（2）幼儿猜出后，教师提问：你是怎么猜出来的？从哪儿看出来的？他们的表情什么样？（引导幼儿从眉毛、眼睛、鼻子、嘴的变化说出不同的表情）例如：A 品尝辣味的表情：舌头伸出来了，还在吸凉气，脸都变红了，手还在不停地扇。B 品尝甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛弯弯地象月亮。C 品尝苦味的表情：列着嘴，皱着眉头，吐着口水D 品尝酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的团在了一起。通过游戏尝味道，猜表情，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼儿表

3、现出来的不同的面部表情。2、请小朋友们自己品尝食物，并相互观察。3、请小朋友们照镜子观察自己的表情。（幼儿通过照镜子，加深对四种味道引起的不同表情的印象。通过近距离地观察品尝者的表情变化，使幼儿在整体感知后更被主体的情感所同化，使之产生共鸣和相同的情绪情感，从而激发幼儿的绘画兴趣，促使他们很自然地通过构图、色彩等方式把所看到的在作品中表现出来。4、鼓励幼儿用线、形、颜色画出不同的表情，表现出自己的感受。（告诉幼儿画几种表情都可以，可以画自己，也可以画好朋友。5、幼儿大胆做画，教师巡视引导。（提醒幼儿，在正确运用线、形的同时，注意恰当运用颜色表现不同的味道，也可以在画面上添画适当的背景，进一步说

4、明画面的表情。幼儿在实践中积累了一些感性经验，当视觉和味觉同时作用于他们时，幼儿会把各种食物和经验贯通起来，在情绪推动下有了创造的愿望，最终达到良 好的创造结果。三、结束：1、请幼儿讲解自己的作品。（讲一讲画面上都有哪些表情，运用了哪些线、形来表现的？为什么要画这些背景？运用的颜色表现了什么？请幼儿用完整的语言表述自己的作品。2、将小朋友把已完成的作品放在美术区，举办美术展览，幼儿相互欣赏作品。通过讲评、展示作品，扩展幼儿的思维，丰富幼儿的想象，提高幼儿绘画兴趣。小班教案表情3活动目标：1.知道不同的心情有不同的表情。2.了解保持好心情的方式。活动重点：知道不同的心情有不同的表情。活动难点：了

5、解保持好心情的方式。活动准备：1.课件表情和心情。2.人手两张圆形卡纸，彩笔若干。活动过程：一、说一说：心情和表情1.教师：小朋友们，你们开心的时候是什么表情？生气的时候是什么表情？伤心的时候呢？2.教师请个别幼儿表演一下不同的表情。请大家讨论下，开心和不开心的表情有什么特点。（眼眉 、嘴角的变化等）二、欣赏儿歌1.教师播放课件中的【儿歌欣赏】，幼儿欣赏。2.简单回顾儿歌的内容，开心的时候会怎么样，不开心的时候会怎么样。3.教师：我们开心时会笑，生气时会皱眉，难过时会哭。原来心情不同脸上的表情也不一样啊！那平时我们都要开开心心的，这样笑得才漂亮，对吗？三、画画表情娃娃1.【画表情娃娃】播放课件

6、展示画表情娃娃的过程：开心的时候，眼睛向下弯弯的，嘴巴向上翘；不开心的时候，嘴巴向下翘等等。2.请每一位小朋友画一张开心的和一张不开心的表情娃娃。3.教师播放【好心情坏心情】玩具被抢、不喜欢吃的菜、妈妈不给买、表扬别人、爸爸说错了等按钮，呈现不同的容易生气和伤心的场景，帮助幼儿了解怎样做才能让自己保持好心情。教师：你们有过不开心的时候吗？什么情况下你会不开心呢？你会怎么表达自己的心情呢？你知道怎样才能变得开心吗？4【资料包】成品展示不同表情。四、附录：儿歌：表情和心情我高兴，我翘起嘴角嘻嘻笑；我生气，我噘起嘴巴皱眉毛。我难过，我眼泪涌出呜呜哭；我害怕，我长大嘴巴大声叫。我知道，人人会哭又会笑；

7、还知道，心情可以在脸上找到。别人皱眉毛时，我去帮助他；别人翘嘴角时，我也哈哈笑。小班教案表情4人的表情是多种多样的：有高兴、生气、愤怒、兴奋。为了让幼儿能正确地区分，根据各区内容，我选择了易于表现的两种表情：高兴和伤心，在活动的开始部分，我首先出示笑脸娃娃和哭脸娃娃图片让幼儿观察，然后让幼儿做出相应的面部表情，并说出你什么时候会做出这些表情。充分激发了幼儿表现和想说的欲望。在学习歌曲时，因为歌曲比较简单，先让孩子们学习歌词再熟悉曲调、旋律，所以学起来也比较容易。表情歌旋律活泼，节奏感强，歌词内容易于孩子理解与表现，歌唱与节奏活动交错进行的形式也比较容易调动孩子们的情绪。X X | _ X |这

8、个节奏型对于刚从入小班的孩子来说是比较新奇但愿意去学习掌握，但不失一定难度的。但由于我在平时活动中对这个节奏有一定的练习与渗透，因而难度应该不是很大，本活动的难点是开始句的切分音学习。考虑在活动中如何发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣是本活动的一个重要问题。因而在组织活动过程中，我围绕目标主要设计通过和幼儿互动，简单明了地在黑板上画出了相应的节奏图谱，并且让幼儿用声音的高低来表达高兴和伤心的表情，来调动幼儿积极性和主动性，并认真遵循由浅入深的教学原则，使幼儿在唱唱、听听、看看、动动的轻松气氛中掌握活动的重、难点。效果较好。但是值得反思的是，在整个教学活动中我感觉我

9、教学的节奏比较快，在学唱环节，可以让幼儿说说哪句比较难唱，那样可以让幼儿更好的掌握切分音的演唱，学好歌曲，那样教学活动的质量也会进一步提高。小班教案表情5活动目标1、通过活动，让幼儿感知笑和哭的表情。2、通过活动，培养幼儿乐意在集体面前展现表现力和感知能力。3、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。教学重点、难点重点：通过活动，展现幼儿的表现力。难点：感知笑和哭，了解其意义。活动准备一台照相机、一台放映器、一台电脑、氢气球若干活动过程（一）开始部分 【玩气球】师：宝宝，来看看老师拿的什么？（带领孩子一起玩儿）（二）基本部分 【照一照、看一看、说一说

10、、学一学 】1、让幼儿自己玩气球，老师为幼儿抓拍不同的表情。（当宝宝们都想争着玩一玩气球时，有的宝宝没有拿到，表现出来的不同表情，有笑的、有生气的，有无奈的、有想哭的。）（抓拍各种表情）。2、通过电脑和影视屏让幼儿观看各种各样的表情，并说一说，学一学。（带领幼儿逐一观看各种各样的表情，并一一分析讲解）。刚才宝宝们的表情可多了，有笑的、有哭的还有生气的，样子真好玩儿。3、通过电脑展示几张小朋友正哭着的照片，让幼儿观察并说一说（他哭了），他怎么哭啦？那你们什么时候哭过呀？你怎么哭的呀？（三）结束部分 【老师小结并进行情感教育】教学反思通过本次活动，让幼儿充分观察了自己和小朋友们在一起的各种各样的表

11、情，在活动之前，我一直对班上孩子有一种担心，生怕他们不会配合我，但是通过我带领他们充分玩气球的场景，才知道我的担心是多余的，3岁的孩子没有那么多顾虑，他会随着老师的引导充分的表现自我，很自然的流露出自己的各种各样的表情。唯有不足之处就是让孩子逐一观察照片时，时间稍微有点长，个别孩子表露出注意力不集中的现象。如果以后我再上这节课时，在经历这个环节时，我会选出很具有表现力的照片，供孩子观察和认识，并充分说出自己的感受。小班教案表情61、在游戏中运用多种感官感知8以内的数，理解数的实际意义。2、培养幼儿对计算活动的兴趣。3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。屏风一个，纸箱制操作人手一个，上有魔法书（红、黄、绿、黑）4本及圆点卡片（2-8）一套，内藏一串珠子（4颗）、录音机、磁带。（一）语言引导、激发兴趣表情娃娃和我们一起玩游戏，动动脑筋把它们找出来。（二）感官练习、感知数量1、运用视觉感知数量。（1）、打开红色的魔法书：6只苹果，找出6号房间的娃娃：鬼脸娃娃。（2）、打开绿灯魔法书：8条鱼，找出8号房间的娃娃：惊讶娃娃。2、运用听觉感知数量。打开黄色的魔法书，请小耳朵帮忙一起找娃娃。（1）5下鼓声，举起5点卡片